为什么那么多研究生送外卖,一位博士爸爸对孩子考试的9条忠告

“7万研究生送快递”，这已不是新闻，而是旧闻。与此相关的信息还有21万本科生也在送快递，有将近360万应届毕业生找不到工作。

我们重提“7万研究生送快递"的原因是想关注人才浪费这个问题。你想想，国家与家庭培养一个研究生容易吗？从小学到高中，从大学到本科，除了家庭的费用开支，家长陪伴外，还有无数校外培训的伴随，一路过关斩将，好不容易完成学业，有了文凭，最后的结果是送快递！

与其说将来要送快递，有初中生水平就行，外加驾校技能培训，再有一丶两万元的费用，完全可以把一个人培养成快递员，还用上高中，考大学，再读研究生吗？这付出的费用与精力，不是一种浪费吗？我们曾说，教育是与医疗，住房并称的三座大山之一。其实教育这座大山完全可以自行搬掉，用不着受其压迫。受苦的其实是我们的家长，是“望子成龙"的传统思想害了他们，并连累到子女身上。

下面，我就子女教育问题，谈谈我个人的意见。

一、三百六十行，行行出状元，用不着大家都挤高考这座独木桥。

三百六十行，是指我们这个社会需要各行各业的人才，并不单指“三百六十行"。这各行各业又为各具才能，不同专长的人才提供了用武之地。比如说跑快递就为头脑机敏，身手不凡，行动便捷的人提供了施展的机会，成为这方面的专业人才与状元。这就是“三百六十行，行行出状元"的意思。

各行各业，各有不同的人才培养渠道，可以通过师傅带徒递的方式传授技能，也可以通过专门的职业技术学校培养，还可以在企业通过岗位培养，成长的路途多种多样，并非只有挤“高考”这条路。所以，现在，职业教育也成为一条学子们的成才之路。

有人说，你说的不对！由于科学技术的发展，许多工作岗位越来越需要高知识，高素质，所以升学教育必不可少。特别是那些技术含量越来越大的高新技术产业，更是如此。这种说法有一定道理，但不全面。这是因为这个社会是由高，中，低三档人才组成的，既需要一部分通过升学教育培养出来的知识型人才，也需要传统的技能型人才。比如北方这次长时间降水导致的大面积塌方，就需要大量的砌墙工匠参与修复工作。从学校毕业的学生显然是无法胜任的。

因此说，这个社会需要高、中、低三档人才，而不是单一的学校科班生。

尽管有人竭力用“读书有用论”来为升学教育辩解，而45%的大学毕业生置于无用之地，说明这个社会使用不了足够多的科班生，那45%的人还得自寻出路。从他们的家长看来，为孩子升学而付出的全部努力，包括时间，精力与费用，付之东流了。

如果这笔费用能省下来，教育何至于成为一座“大山”？

二、我们的教育最终还是输在了“起跑线"上

前几年，笔者参加了一个同学联谊会，时隔二十年后，大家再次相聚，自然是高兴的事。通过联谊会，笔者了解到，在社会上呼风唤雨，挥斥方酋的竟然是当时学校的“差等生”，有人还被学校除名过，而考上学校，当时被老师捧在手里的“优等生"却在社会上默默无闻。

这次聚会给我最深的启示就是：学习好在社会上不见得表现优秀，而学习不好不见得就真不好。现实情况是：能在社会上施展才华的，毕竟是少数人，而大部分人的才能就被熄灭了。

我们曾说，“不能输在起跑线上"。大部分家长都懂这个道理，为此他们对孩子过早就倾注了大量的精力，时间与钱财。但是有许多人，包括家长与孩子，都得到一个不幸的消息：差等生！这几乎会给孩子的前程判了死刑。

孩子们真的都是差等生吗？从许多人日后在社会上的表现看，应该说不！但从学校当前的升学与考试体系看，一个班上，除了学习成绩前几名外，其余的人应该都是差等生。这就是筛选型升学教育的必然结果。等一个人被判为差等生，等待他的是什么结果？老师批评，同学白眼，家长训斥，仿佛自己就成为这个世界上的罪人，在学校低人一等。有些孩子，自觉到自已无望成为优等生，高材生，信心全无，也就破罐子破摔，他们自然会走上另一条路。

为什么会出现这么多“差等生"？为什么许多孩子会输在“起跑线"上？这就与学校的考试制度与评价标准有很大关系。

我们说过，三百六十行，行行出状元。而学生的情况也千差万别，每个人有某一方面或某几方面的优势，也有其他方面的不足。我们古代就有“骏马能奔驰，耕田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”的说法。这就需要学校因才施教，把千差万别的孩子培养成各具不同才能，有不同追求，有自信心的专业人才，以适应社会需要。

问题是学校采用统一的标准去衡量千差万别的学生，强行把学生筛选成少数的尖子生，优胜生与大量的差等生。一次又一次，学校制造了一批批的差等生并输出到社会，那将是一种什么样的状况？这一批批人，让家长掏钱，花费时间送到学校来，变成了“差等生”，从幼小的时候就被告知“你不行”，“你无能"，不但信心上受到打击，而且长时间遭受老师的批评，同学的白眼，家长的责骂，他们的心理能不扭曲，变态？想想现在学校学生存在的抽烟，喝酒，玩游戏，逃学，甚至谈恋爱状况，总能找到原因了吧？

总而言之，教育一开始就输在了起跑线上。

三、热爱工作，追求事业是这样培养出来的

有一次笔者与一位朋友面谈，说到工作与疲劳的问题。朋友以他的切身体会告诉我说，工作干得累不累，全看你热爱不热爱他。如果你真心喜欢它，再干多少也不觉得累。

的确如此！我们知道，许多单位的岗位责任制的第一条就规定：热爱劳动(岗位，工作)。那么，孩子们对工作的热爱又是怎样培养出来的？

这与学校从小就对孩子培养爱好，兴趣，专长有很大关系。

幼小的孩童，与成年人的认知很大的不同就在于他不知什么叫热爱，什么叫明理，但他们知道什么叫喜欢，什么叫爱好。对于他们爱好的事，千方百计会去做。做的多了，也就有了兴趣，同时也更熟悉了，长知识了，成某一方面的专长。可以说，从爱好，到兴趣，再到追求以及热爱，是一脉相承，这是人们认识世界，追求与探索的不竭动力。

孩子身上还有一个特质，那就是:特长。孩童的情况千差万别，有人擅长读书，有人擅长表达，有人擅长行动，有人擅长动手，有人天生就有组织能力，有人擅长思考问题。

这些特质有一个共同特点，每当他们做他们擅长的事，就做得特别好，不费劲，效率高，每当他们做不擅长的事就特别费劲，难度很大，效率差。而这些特质一般潜伏在孩子们的身体中，有时他们自觉发现，有时需要学校老师发现并加以引导。一旦当孩子发现自身具有某些特长，做某事比其它同学优秀时，他们的自信心便会被激发，并乐于去做。他们的才能也许从这时开始被培养。笔者把这种现象叫做“价值发现”。

学校的职责，一方面是发现学生的爱好，兴趣与特长，另一方面是了解社会发展需要的各种岗位，各类人才，将两者实现有效对接，确定孩子的发展方向，人生职业生涯规划。因才施教，培养特长是学校应做的工作。如果学校在这方面做好了，孩子们的爱好被激发了，特长被发现，树立了自已的人生目标，并开始朝这方面努力，那么他们不就赢在了起跑线上了吗？

笔者所说的这些问题，现在正在解决的路上。国家已经认识到问题所在，采取“升学教育”与“职业教育"并重的措施，这就为因才施教，培养专长指明了方向。

为了阐述问题的方便，我们便把这种因才施教，价值发现，培养专长的教育模式暂定为“因才教育”。

四、“大数据 人工智能”为“因才教育”插上腾飞的翅膀

在“因才教育"中有两个问题最难解决。一是在飞速发展的今天，如何为孩子们确立职业目标与发展方向;二是如何将已确立职业目标的学生培养成有理想，有追求，技术知识掌握快，技能学得快，如何获取新知识，学会主动创新与解决问题的一代新人。

在这个方面，除了过去传统的因才教育方式之外，互联网科技会帮助我们解决许多问题。

1.利用大数据为学生确立职业目标

当今社会已有大量的创业成功案例，以及失败记录，选什么样的人，从事什么样的工作才能成功，前人也给我们作了总结。这些案例在互联网上都有记录，并形成了大数据。只要我们充分挖掘这些数据资源，系统性地加以分析，总结，整理，便可以形成职业规划咨询系统，以人工智能的方式为学校因才教育，为学生规划职业生涯，确定人生目标提供知识服务。并形成一套完整的算法，以动态方式随时更新与补充新的案例与数据。

2、运用智能推荐方式为因才教育提供知识服务

我们可以看到，当今许多信息平台都提供智能推荐服务。平台会根据阅读者的兴趣，爱好推荐与此相关的信息与知识。从而使得每个阅读者都会拥有相对系统，完整的知识群。这对于阅读者对世界的认识与看法，形成自已的价值观很有帮助。

我们完全可以借助“智能推荐”科技工具来为因才教育提供帮助。使一张空白的小学生，通过系统的知识教育，信息资料以及各种形式的教学资料来迅速获得知识的养分，迅速成长，以便适应成为某一方面的专长型人才。

当然，仅靠这些是远远不够的。导师的作用必不可少，学校的教学体系更为重要。由于笔者不是教育方面的专业人才，不能给孩子成长提供有价值的建议。

毫无疑问，学校培养 导师指导 科技辅助，更有利于各类人才的快速成长。

五、与家长商榷：你的孩子怎样读书才能改变命运？

在阶层逐渐固化的当今，对于底层人家来说，只有读书才能改变命运。

有人这样说。还有大量的底层人士深信此道，即使勒紧裤带也要供自己的孩子读书，以期改变命运。

就笔者看来，由于高筛选率，高淘汰率的考试升学制度存在，能够走过高考筛选独木桥的人毕竞还是少数的。即使高考过关，大学毕业，还要过筛选率更高的公务员考试关。这一路走过来，最后的优胜者少得可怜，绝大部分穷家孩子仍然倒在了被淘汰的道路上。除了葬送孩子的前程，还给家庭造成了沉重的经济负担，以至形成一座“大山”。

其实这一切，除了画饼诱人外，最主要的焦虑还来自家长。中国传统的“望子成龙”思想，盼望子女出人头地的愿望，当白领，挣大钱的虚幻目标，对孩子不切实际的期待，就造成了家长的过度焦虑，并传导给孩子，形成巨大的压力。

实际上社会上没有那么多既能坐办公室又能挣大钱的优质岗位，更多的是类似跑快递，搞运输这样的劳动岗位。如果有些家长能早点明白这个道理，不要逼着孩子上高中，考大学，再读研究生，直接送他们去跑快递，问题不是就解决了吗？什么压力，焦虑统统归零。

至于有些家长认为做这些工作不能出人投地，不能改变命运。这也是一种糊涂认识。跑快递跑的好了也能跑出个快递公司，做车工做好了也能做出个“大国工匠”，老祖宗讲了，“三百六十行，行行出状元”，沒说只有考试才能出状元。关键是哪一行都需要人去追求，去认真干，干出精通，干出名堂来。孩子的命运也许就从中改变。

所以说，要想改变孩子命运，首先要改变的是家长的观念，放下不切实际的期望目标，教育孩子办公室能座，快递也能跑，每个人都能根据社会的需要，结合孩子的自身状况，兴趣特长，恰如其分地帮助孩子选定自已的职业目标，接受因才教育，放下高考国考幻想，顺其自然，也就没有了焦虑，更没有了“大山”，更沒了“压力"，不是一切都好了吗？

改变！就从放下开始！