珠海心理医生曹泽能怎么样「珠海心理医生曹泽能分析为什么家长管不住自己的孩子」

家长问：说起来惭愧，我虽创业多年，算得上小有成就，在公司管理着上千名员工，各项工作井然有序，管理员工方面我很有一套，可是回到家面对自己的孩子时却束手无策。请问，我该怎么做呢？

　 珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理咨询师曹泽能：您这种情况非常普遍，很多家长在自己的领域非常优秀，或是行业精英翘楚，或是职务很高的领导，但并不代表在“父母”这个角色上也非常成功。

　　从父母角度来说，当家长在行业内花大量时间打拼，越来越有成就的时候，也就意味着在其他方面投入的时间越来越少。如果你在“父母”这个身份上很吃力、焦头烂额，说明你在投入“如何做父母”这件事的精力太少。换而言之，你无法利用你在你行业的影响力、权力、职务来影响你的孩子，你的人格魅力对孩子吸引不够，你在家庭教育上的专业知识不够。

　　从孩子角度来说，他在潜意识中就明白，无论我怎么样，好或者不好，我一天是你的孩子，终身都是你的孩子，你不可能会放弃我，你不可能像对员工一样来开除我。也就是说，不少孩子在成长过程中，慢慢演变为规则意识弱、我行我素多，骂不得、打不得，甚至打骂也没效果。面对孩子的有意无意“摆烂”，父母往往成为“手下败将”。

　　从家庭教育与人的成长角度来说，这是长期努力学习的过程，需要耐心与智慧，而不是想当然。比方，有一个爸爸没有学过驾驶就开车上路，结果车子撞上护栏，他不但不报警，还用脚踹车子，很气愤地宣泄：“叫你往左你往右，叫你往东你往西，你想气死我吗！”旁观者或都明白，车子是无辜的，有问题的是司机。但在家庭教育中，父母往往对自己的“无证驾驶”视若无睹，而把问题的产生归结为孩子，这就偏离了家庭教育的正确航道。事实上，家庭教育是人成长的根部教育，情绪是树叶，成绩是果子，具体方法是树枝，应对系统是树干，心态是树根，父母的爱与成长环境是土壤。

　　父母教育孩子大致分为五个层次，一是愿意为孩子花钱。哪怕再穷，也不能穷教育，家庭条件不好的父母通常会说，就是砸锅卖铁也要供孩子上学。这样的出发点本身是好的，但有的父母却顾此失彼，得不偿失，只顾工作与挣钱，结果把孩子养得败家。当父母只知道为孩子花钱的时候，就无法教育出优秀的孩子；二是愿意为孩子花时间，陪伴孩子学习，甚至放弃工作做全职妈妈。这样容易导致“教练员的水平决定运动员的水平”，如果父母是乡镇教练，只能把孩子培养成乡镇级别的运动员。如果父母是县级教练，只能把孩子培养成县级运动员。也就是说，低水平的父母只能培养低水平的孩子；

三是愿意为孩子学习。父母开始觉醒思考自己的教育方向，不遗余力参加各种学习，这是孩子健康成长的重要一步；四是愿意为孩子改变，提升自己，知行合一，父母改变自己的认知与行为，这为孩子的成长提供了榜样示范作用；五是支持孩子成为最好的自己，父母的智慧决定了孩子成长的空间，这才是孩子成才的核心动力。

　　建议：第一，做“三好父母”——想好的、说好的和做好的。当你“想好的”时候，无论看到孩子多糟糕的状态，你都能乐观的面对，都能告诉孩子“你是优秀的，我看好你”，这样就会改变你跟孩子的关系，同时也给孩子的内心注入力量；再“说好的”，去肯定孩子，当孩子做得好的地方被强调，孩子的优点也会越来越多；最后，自己“做好的”，给孩子支持，自己也去帮助别人，提升了自己的社会责任感，给孩子树立正向的楷模。“三好父母”能代表优秀的父母，能培养优秀的孩子。

　　第二，不说伤害孩子的话。当孩子犯错的时候，父母的内心是希望孩子作出调整与改变的，但是却不懂如何说，结果说出了很多负向语言。例如：你怎么这么笨——打击孩子的自信；成绩这么差，脸都被你丢光了——强迫孩子为父母而活；你怎么就不如别人——把幸福建立在超越别人的基础上，是痛苦的开始；不听话，我就不喜欢你了——培养听话照做的孩子，扼杀了孩子的创新思维；不听话，我就不管你了——恐吓教育破坏了孩子的安全感；邋里邋遢的像什么样子——让孩子学会不接纳自我；大人说话，小孩子不要插嘴——为孩子社交恐惧埋下隐患；作梦吧你——直接摧毁孩子的阳光心态。

　　第三，警惕“白熊效应”。美国哈佛大学的社会心理学家魏格纳，曾经做过一个实验，他要求参与者，不要在脑海中想象一只白色的熊，结果大家的思维出现强烈的反弹，脑海中都会浮现出一只白色的熊，这就叫白熊效应。当父母看见孩子在前面跑的时候，可能本能地会说，小心别摔了。结果，孩子十有八九就会摔跤，为什么？因为人的潜意识听不到“别”这个字，也听不到“不”这个字。父母意在提醒孩子别摔，实际上强调的是摔跤，孩子的注意力就在摔跤上，接下来的潜意识就会自动完成摔跤的动作。所以，请你回忆一下，你平时跟孩子说的话，有多少是以否定的方式来表达的？不要玩手机了，不要浪费时间，别磨蹭了，上课别走神，上课认真听讲，不然老师不喜欢你了……家长可以尝试和孩子沟通，把否定词去掉。

　　第四，做出好榜样。相比父母给孩子说的道理，孩子更喜欢看父母怎么做，模仿占学习的80%。有的家庭教育出状况，不是父母讲道理讲得少，而是父母做榜样做得不够好。譬如，要求孩子自律早起与早睡，自己却熬夜与晚起；要求孩子感恩，自己却经常抱怨生活、工作；要求孩子有错认错，有错改错，自己却时常推卸责任；埋怨孩子脾气差，自己却缺乏耐心；指责孩子撒谎，而自己撒谎成为习惯；希望孩子积极上进，而自己却没有人生目标。当孩子问你，你振振有词地说：“我现在这个年龄还用学习吗？读书是你的事！”这就相当于告诉孩子，人不需要终身学习。

父母为什么管不住青春期的孩子？青春期的孩子到底要什么？

进入到青春期，父母会感觉到孩子变得孤僻，而孩子也开始觉得自己无人理解，感受到孤独。但是孩子这么说的时候，父母往往不理解，一个孩子有什么可孤独的。实际上，孤独也是在青春期这样一个成长阶段，孩子会很容易就产生的一种感受。

01青春期的孩子感觉孤独，并不是什么新鲜事儿

著名作家曹文轩写了一部小说《草房子》。书中主人公杜小康因家道衰落，被父亲带去荒无人烟的芦苇荡放鸭，正值青春期的杜小康倍感孤独，父子之间的对话变得越来越少，越来越单调，越来越干巴巴，除了必要的对话，不知道还能说什么，最后必要的话也不用说，一个眼神就够了，言语和交流被大量省略，杜小康深深地感到“似乎满世界都注满了孤独。”

在汉语词条里，孤独的解释是：“一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验，而非客观状态；是一个人生存空间和生存状态的自我封闭，孤独的人会脱离社会群体而生活在一种消极的状态之中。”也就是说孤独是一种主观的感觉和体验状态，哪怕身处闹市和人群，只要是内心的渴望没有被满足，仍然可以感觉到孤独。这是一种令人不愉快的负面情绪，常常伴随寂寞、郁闷、焦虑、空虚、无助甚至绝望的情感体验，心理学家弗洛姆认为，人也许能够忍受注入饥饿和压迫等痛苦，却很难忍受所有痛苦中最痛苦的——全然的孤独。长期的孤独可导致情绪障碍和各种攻击性行为。

02 孩子为什么会在青春期感觉到孤独呢

雷佳音做客《鲁豫有约》谈到自己在沈阳艺校成长的经历，眼眶泛红。他说在学校深深的体会就是孤独，寝室都是沈阳人，一到周末，他们都回家了，就几个鞍山人，有时候周末鞍山人也回家了，学校停电，没有灯，偌大的学校里就一个人，就是他，没事干就想事情，思考问题，可喜的是滋养，可悲的是孤独。很多年前有首特别火的歌《我是一只小小小鸟》，歌中写道：“所有知道我名字的人，你们好不好，世界是如此的小，我们无处可逃。”是的，面对孤独我们也是无处可逃。那么青春期孤独感是怎么形成的呢？

第一个原因，孩子与父母之间缺少沟通与理解

父母过度关心孩子学习，却忽略了孩子的身体健康和心理健康。在调查问卷中，家长最常谈论和关系的话题是学习，占到54%。学生遇到困难，首先倾诉对象是朋友，很少有选择父母沟通，因为只有41%的家长会耐心沟通，也就是说接近六成的家长采用放任自流或简单呵斥的粗暴方式对待孩子成长中遇到的困难和困惑。父母只关心孩子吃饱穿暖，不关心孩子的情感需求，这样的孩子即使在父母身边，和留守儿童也没有什么区别。人际关系与孤独感关系的研究表明，父母在情感支持上越少，孩子的孤独感会越强。

第二个原因，孩子没有感受到老师的理解

无论是中国电影《逃学威龙》还是印度电影《嗝嗝老师》，都在讲述着一个故事，那就是青春叛逆期的孩子整蛊老师，与老师对抗。虽然有些夸张，但也反映了一个现实，青春期的孩子不再是乖乖听话的好孩子。初中以后，师生之间的关系有了微妙的变化，老师不再是权威。由于孩子逻辑思维、批判思维的增强，学生会对老师发起挑战，有些学生对老师的教导是充耳不闻，对老师的教育方法不满，只有1%的学生愿意和老师沟通交流情感。很多学生的人生观世界观有了自己的想法，老师的话不再是圣旨，老师与学生的代沟也因观念的不同，而缺少有效的情感交流。

第三点，孩子没有建立坚固的友谊

著名教育学家蒙特梭利在她的教育书籍里提到，同一年级的孩子被编排在同一个班级，班级里孩子的感情并不深厚的原因，是因为他们处于竞争的关系。这种竞争可能是学习，也可能是争夺异性的青睐。西安南郊某中专学校，一位16岁的女生被两名女同学宿舍内脱光衣服殴打两小时，只因被打者与打人者喜欢的男生关系好。处在“心理断乳期”的中学生，有强烈的交友愿望，但是很多同学不知道怎么处理人际关系中的友情和学习上的竞争。妒忌、误解、歧视这些问题困扰着他们，调查显示，接近五成的孩子遇到过同伴的嘲讽、孤立、嫉妒等伤害。

第四点，孩子的自我意识不断成熟

有个妈妈向心理医生咨询：“我儿子十四岁，之前活泼开朗，现在话不多，顶多就是嗯哦，变成了闷葫芦，老师也说他上课只坐着，也不积极回答问题。”妈妈觉得孩子是不是抑郁了。凡事有因果，这与孩子日渐成熟的自我意识有关。自我意识的成熟是进入青春期的标志，他们关注一系列有关“我”内容，我的感受，别人对我的评价，有强烈的自我认同需求，而当这种需求不被满足，他们就会感到失落和不满，进而把自己封闭起来，以逃避人际交往的压力和不适。

三、面对孩子的青春期孤独，父母能做什么呢

被抚养的疏离、代沟，可能会延伸到成年，“习惯独自面对一切”、“不想让他们担心”、“说出来也解决不了问题”让孩子和父母越走越远，连拥抱都变得奢侈。如何让孩子和父母袒露心声，让孩子在青春期凡事不要自己承担，驱散青春期孤独感，父母要积极参与到孩子的情感世界里来。

首先，父母要告诉孩子学会接纳自己

“你可以独来独往，但不能封闭内心。”著名心理学家阿尔弗雷德阿德勒有本书叫《走出孤独》。阿德勒是个体心理学的鼻祖，他认为人之所以孤独，是因为自卑。青春期的孩子自我意识提高，当他发现自己不那么完美，自己不那么优秀，就会产生自卑、苦闷的情绪。这些消极情绪会让人紧张，长期处于紧张状态，就会出现“情绪障碍”。父母要仔细观察，要在孩子情绪困难的时候，伸出援手，帮助他们梳理情绪，认清现实，接纳情绪，接纳不那么完美的自己，只有轻装上阵，才能长途远行。

其次，父母要增加亲子互动，带孩子多参与集体活动

人是群居动物，与人合作是人类的智慧。家长要多关心孩子的心理健康，多发展孩子一些需要与人合作的体育爱好或兴趣组织，陪孩子打球，鼓励孩子去与人接触，通过交往去认识自己。没有人喜欢孤独，只是不喜欢失望罢了。心灵导师克里希娜穆提说“一个人被孤立于人群之外，他把渴求温暖的手伸过墙头……”父母要给予孩子表扬和肯定，多多给孩子创立机会，在他们涉世未深的时候，帮助孩子建立积极乐观的交友态度，让孩子在集体活动中了解到其实每个人都渴望被了解和关心。

最后，父母要让孩子忙起来。孤独是一个终生课题，文学名着《百年孤独》提到：“人生注定是一个人的旅程，不必孤单，我们并不孤单。”

家里的小孩子特别的调皮家长还管不住，这种情况怎么办呢？

如何教育顽皮不听话的孩子？ 具体情况具体分析，作为父母，应该让孩子知道什么是错，什么是不该做的。 如果你根本不听，你将不得不采取非常措施。 例如，如果他不珍惜新买的玩具，它就会被损坏。 你可以惩罚他，说既然你不珍惜这个玩具，就让他知道。 我以后不会给你买玩具了。 孩子长大后，对外界的认知会逐渐提高，也会丰富自己的知识和智力发展。 因此，他们会思考和判断事物。 家长要学会正确引导孩子。

如何教育顽皮不听话的孩子？

1. 了解孩子。 家长应该明白，孩子顽皮无知是正常的。 孩子们本身就开朗活泼，对世界充满好奇。 有必要了解孩子，了解他们的年龄特征和心理状态观念。 顽皮和无知是孩子。 孩子的好奇心在起作用，在不损害孩子求知欲的情况下，创新管理是必要的。

2、尊重孩子，在家庭事务上多听取孩子的意见，好的意见和建议被采纳时，及时表扬，给予适当的奖励。 平时多鼓励批评，多沟通，少打冷战，多讲道理，少固执。

3.善于发现孩子的优点，特别是在叛逆期，不要不断和其他优秀的孩子比较，把自己的孩子说成什么都没有，头顶酸痛，脚底渗水 脓和破了，这是无望的。 其实，在叛逆期孩子的心理里，父母越说孩子不好，越说孩子做坏事。 就算孩子没有做坏事的念头，也会故意打坏东西，故意打人打架。 这是叛逆。

4. 有时孩子想吃零食、玩具或物品，或者有什么想法或意见，一定要耐心仔细地听，然后仔细告诉孩子是对是错，对的肯定和表扬，表扬 怎么了。 分析原因、后果，及时关注和纠正。

5、适当的引导，特别是出现自私自利的越轨甚至不听话的行为，要及时制止，明确告知行为错误，态度要明确坚定 、错误的行为比如撒谎、自私、马虎、打滚、耍流氓等，这些行为应该让他们知道自己错了错，甚至有的宝宝可能会打骂父母，这应该是 及时纠正。

6. 需要奖励和惩罚。 良好和积极的行为可以得到更多的口头鼓励、陪伴和游戏时间。 在殴打、骂人、撒谎等时，也应给予适当的口头批评。 适当地选择忽略，因为忽略也很容易使不听话和顽皮的行为缓慢消退。 你可以试试上面的方法。