明朝建立初期为何朱元璋要停止科举考试,明朝朱元璋时期科举案

朱元璋是历史上唯一的乞丐皇帝，他出身继位糟糕，却能最终统一天下，他的能力确实是非常出色。不过朱元璋由于出身的问题，他也有着一定的局限，很多事情，他也没办法什么都处理得非常好。由于元朝统治残暴，皇权基本控制不到地方，这就导致在元朝的治理下，全国上下也是乱象丛生，再加上黄河水患。元朝遗留下来的问题是非常多，朱元璋重新整合天下，他所面临的问题也是相当多，其中最让他头疼的一个，无疑就是科举的问题。

由于元朝的干预，一直传承下来的科举制度被中断了很长时间，汉人士子很难有机会进入朝廷做官。想要靠着科举入仕，难度是相当大的，朱元璋能取得天下，不单单是他个人的能力出色，他还非常会用人。他也明白，要想坐稳江山，就必须要有足够多的人才，于是他就重新恢复科举。可他怎么也没想到，科举刚刚恢复，结果就让他非常失望，于是他就选择停止了科举，一直到洪武后期，他才重新恢复科举，前后中断了十多年。明朝是历史上最重视科举的朝代之一，按理说他们应该是非常注重科举建设，作为定下这个基调的人，朱元璋为何要停止科举呢？

其实科举也好，其他的制度也好，本质上都是为了要帮助国家选拔人才，维持统治的稳定。朱元璋恢复又暂停科举，最主要的因素是当时恢复推行科举，对于他的统治不见得有什么帮助，反而还会有一些风险。首先经过元朝的影响，国内的文化差异是相当大的，南北已经渐渐拉开了距离，北方大部分的士子学习能力确实没那么强了，这也导致洪武后期发生了南北榜案。朱元璋在称帝之前，就已经开始做着恢复科举的工作，可学习这种东西不是短时间就能成功的，他恢复科举之后，发现所选拔出来的这些士子，不仅没有什么经验，甚至他们的学识也相当一般，科举当时没能给他带来想要的结果。

其次，科举制度推行会严重影响到一批重要的人物，那就是东南等地的地主阶级。这些人可谓是地方的土皇帝，在当地有着极大的权势，他们的存在也严重影响到了政府的统治。朱元璋顺利建国，可他也必须要和这些人搞好关系，朱元璋心里清楚这些地主阶级的实力，他们的存在是一个大的威胁，可他眼下不具备直接解决掉这些人的能力。他就必须要慢慢来分化瓦解这些人的实力，不过为了让明朝的统治先稳定下来，他是不能一下子就把这些人都给得罪的。这些地主阶级的人们做官，大部分还是依靠着举荐制度，他们靠着这种制度，做官就相对容易一些。元朝奇特的统治，也造成当时社会大量有才能的文人要不就是隐居山林，要不就是依附地方有实力的势力团体。

这些地主阶级掌握着大量的资源，政府通过举荐制度，确实能得到大量的人才。科举制度对于这些地主阶级的人是一个大的冲击，他们并不愿意让科举制度影响到他们的利益，朱元璋在建国初期，他是没办法彻底违背这些人的，为了拉拢这些地主阶级，他就必须要做出一些妥协。取消科举，继续使用举荐制度，也是对这些地主阶级示好。他当然不是彻底妥协，朱元璋也从未彻底终止过科举，只是暂停，却还是在底下慢慢准备，一边准备恢复科举，一边又通过移民等多种手段，不断瓦解这些地主阶级的实力。到了洪武后期，这些人就很难和皇帝对抗了，此时朱元璋恢复科举制度，这些人也没办法阻挠。

当然，朱元璋无法立即推行科举，最主要的因素还是洪武初期，国家还没有安定下来。朱元璋称帝的时间是比较早的，可明朝真正统一天下是在他称帝多年之后了，像他一开始恢复科举的时候，西川这些地方都还没有真正归附。北方更是动荡不安，元朝的残余势力依旧很强，随时准备打回来。朱元璋真正平定天下的时候，洪武朝已经过了十多年了。在这之前，国内人们流动性极强，户籍这些都好统计，很多地方还饱受战乱影响，需要重新建设，留给明朝的工作实在太多了。

朱元璋是一位非常成熟的政治家，他能让国家安定下来，靠得就是自己的耐心。他推行一个制度往往是先试试看，不行就立即终止，然后慢慢做准备一点点开始推行。他的这种思路，让明朝能在混乱的局面中渐渐确立一个统治的框架，科举制度的变更就是他这种治国思路的体现，不同时期他面临的问题也是不太一样的，为了能有效解决这些问题，他就必须要稳步推进。朱元璋还是恢复了科举制度，这也极大程度影响了后世的官僚制度，正因为他有这样的能力，所以他的成功才不可复制，真正限制他的因素也只有出身了。

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朱元璋为何要停止科举10余年，究竟发生了什么？

自隋唐以来，科举考试一直就是选拔官员最重要的途径与依据，在中国历史上也有很长的时间了，统领国家的皇帝一般都会采取科举制选拔官员，朱元璋也不例外，并且朱元璋是平民出身，他更知道学识对一个人的重要性，在采用举荐的同时也想开始使用科举制度，但这个过程一点都不顺利。

他希望通过科举选拔出来的人才，不仅仅要有高尚的道德修养、超群的文学水平，而且必须具备处理政务的能力，这一思想成为明初朱元璋选士方略反复的主要出发点。

就是因为这样的原因，朱元璋不急于将开科取士付诸实施，要求在充分发展教育的基础上，再实行科举。朱元璋是一个有思想的人，在他看来，以往的科举弊端过分强调考生的文学水平，忽视道德与才能的考察，经过多年的考察，朱元璋发现科举选拔的人才与自己之前的期望值有相当大的差距。

有因必有果，朱元璋决定停用科举取士制度，重新用举荐取士。他希望改变士风，不再重蹈唐、宋科举专重文词的覆辙。于是，朱元璋再次采用科举考试选拔官员。恢复科举后，朱元璋颁布“科举程式”，确立科举的基本规制，为明朝科举正常运作提供了重要保障。短短的这几年，明朝经历荐举—科举—荐举—科举的反复，但最终还是意识到科举制度是选拔官员的最佳选择，这充分说明科举制度不仅有其存在的合理空间，而且还有强大的生命力。

科举制度起源于隋唐，为何朱元璋当皇帝时，却被废止长达十年之久？

人才选拔一直都是历朝历代的头等大事，人才的选拔方式随着历史的变迁也一直在发生变化。

西周时期主要采取“乡里选士”的选拔人才制度，顾名思义就是从乡里考察推举，而春秋战国时期提倡的是“选贤与能”，即选取贤能的人才来领导大家。

到了汉代主要采取的选官制度是“察举制”，“察举制”的主要科目是“举孝廉”，即“以官举贤”，所以隋朝以前想要入朝为官基本上要依靠政府官员举荐，这种选举制度的弊端就是寒门难出贵子。

到了隋朝，隋炀帝采取“十科取士”，其中的文采美秀科被认为是后来的进士科，这也是科举制度的雏形。到了唐朝武则天掌权时期，对科举制度做了进一步的完善，武则天为了培养自己的势力，首创殿试。从这之后，科举制度一直是各朝各代选拔人才的主要方式。

科举考试画像

朱元璋建立大明之后，面对百废待兴的中原大地，急需一大批人才来管理国家，发展国家经济。为此，朱元璋在洪武三年（公元1370年）举行乡试，并于第二年（公元1371年）举行会试，开科取士，这一科在明朝历史上也被称为开国第一科。

但是科举制度在明初仅仅只持续了四年时间，到了洪武六年（公元1373年），朱元璋宣布暂时废除科举制度，一直到洪武十七年（公元1384年），科举制度才重新恢复。为什么从隋唐时期就在实行的科举制度，朱元璋会废止不用，这其中有什么深层次的原因吗？

公元1352年，在收到儿时小伙伴汤和的来信后，朱元璋应邀加入了郭子兴的红巾军。加入了郭子兴的红巾军后，朱元璋凭借自己的能力在军中脱颖而出，并娶了郭子兴的养女马氏为妻。

朱元璋画像

郭子兴病逝后，朱元璋成为了整个义军的实际领导人，通过多年的南征北战，先后打败了陈友谅，张士诚，方国珍等地方割据势力，统一了长江流域以南广大疆域，随后命令大将徐达率领大军北伐，扫除了元朝在北方的势力。

朱元璋在扫除各方势力的过程中，深知人才对他成就大业的重要性，因此多次下令举荐人才。攻打徽州之时，经过手下大将邓愈推荐，为朱元璋献上九字箴言的朱升来到朱元璋军中，从此为朱元璋出谋划策。朱升随后又为朱元璋举荐了刘伯温，叶琛等人，刘伯温后来成为了朱元璋手下第一军师，被誉为朱元璋手下的张良。

明朝建立之后，国家百废待兴，朱元璋对人才的需求更加迫切，因此在采取荐举制的同时，从隋唐时期就实行的科举制度也进入了朱元璋的考虑范围，并于洪武三年（公元1370年）举行乡试，选拔人才。

朱元璋剧照

从洪武三年到洪武六年，明朝举行了多次乡试，会试，为大明王朝选拔了诸多人才，但同时，朱元璋也敏锐地发现了科举制度存在的诸多问题。

从朱元璋开展科举考试的初衷来看，朱元璋希望能够通过科举考试选拔一些治国人才为自己所用。但是科举考试内容都是经史子集，尽管这些考生文章写得很好，但是都普遍缺乏需要在实践中锻炼的行政能力，这些考生最多只能当作是国家的行政后备人才来使用。朱元璋对此感到很失望，下令暂时废止科举考试。

科举制度被暂时废除后，对于大明王朝来说，人才选拔还得继续，朱元璋采用了战争年代的老办法荐举制来选拔国家所需的各种人才。

朱元璋剧照

在当时的荐举制度下，荐举的科目主要分成以下八科，这八科分别是：

聪明正直，贤良方正，孝悌力田（孝敬父母，努力务农之人），儒士（精通宗教礼乐之人），孝廉，秀才，人才，耆民（年纪大，有威望之人）

尽管被举荐的人并没有年龄要求，但在实际情况下，被举荐的人必定是在地方上有威望的人，这群人中年纪较大的居多，这样就会导致地方行政部门的老化。同时，由于被举荐人要求较低（只需要满足荐举八科其中一科），这样必然导致被举荐的并非全是良才，里面同样充斥着大量的庸才。

鉴于当前的荐举制度有以上弊端，朱元璋又对荐举制做了改革，将原来荐举八科改为六科，这六科分别是：

经明行修，工习文词，通晓书义，人品俊秀，练达治理，言有条理

荐举六科和荐举八科的差别主要在于，荐举八科只需要你满足其中一科，就会被推荐为官，而荐举六科则根据候选人对六科的匹配程度，将候选人分成上中下等多个层次，上等候选人推荐做官，下等候选人则备选甚至不予选用，这样就会减小荐举选出来的人出现庸才的概率。

科举考试剧照

科举制度被朱元璋暂时废止后，朱元璋沿用其战争年代的老办法，采用荐举制来选拔人才。在战争年代，荐举制只被小规模使用过，荐举制的弊端没有表现出来，建国后，国家百废待兴，所需的人才呈几何数量增加，此时，荐举制的弊端也被无限放大。

在荐举制下，被推荐的人才的质量没有办法得到保证，尽管荐举制后来经过改革，由荐举八科变成了荐举六科。但是一个人与荐举六科的匹配程度还是人为决定的，没有对候选人做对应的考核，缺乏对应的客观评判标准。

因此，在经过十年时间的沉淀之后，朱元璋于洪武十七年宣布恢复科举制度，并于同年举行科考，这一科没有让朱元璋失望，一大批大明的股肱之臣通过这一科脱颖而出，这其中就有建议建文帝削藩的黄子澄，明初最有名的两位大臣，夏元吉、蹇义也是在这一科被选拔出来的。在恢复科举制度的同时，朱元璋并没有废除荐举制，而是两种制度并行，但是根据朱元璋的指示，之后的荐举制需要在荐举的同时加入考试流程，因此荐举制实际上已经名存实亡。

建文帝剧照

朱元璋建立大明王朝之时，起源于隋唐的科举制度已经在中原大地实行了八百年之久。尽管建国初年，朱元璋发现科举制度选拔出来的人才缺乏行政经验，因而废止科举制度长达十年之久，但是在经过反复实践，比较科举制度和荐举制之间的优缺点之后，最终还是选择科举制度作为大明王朝选拔人才的最终方式。中国有句名言叫“实践是检验真理的唯一标准”，朱元璋可以算是这句名言的坚定实践者。