题记要和题目有关联「题记一定要紧扣题目和文章内容写作题记参考」

现在的学生在写作文时，部分学生都有写题记的现象，但是在考试作文中的使用并不普遍。题记就是在书写正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。部分同学也发现了题记运用得好，能够让阅卷老师更快更准确的抓住文章的中心，突显作者的写作水平，成就一篇高分作文，也能引导读者思考。

一般说来，题记中带哲理味的多些，所以我们选的也大多是带有哲理意味的。既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采；既可以是交待写作缘由，亦可揭示作品内涵。在采用题记时，一定要切记题记要紧扣题目以及文章内容！要能让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

题目 题记具体格式： 文章题目不宜过长，左右两边空格要（基本）对称，左边（通常）至少空四格。题记内容在题目下一行空两格开始写，在内容下一行居右写“——题记”。采用题记，不仅能使文章在形式上显得别致，同时也能明示文章的基调，凸显文章立意。阅卷老师读一读题记，便能基本判定文章有无新意，学生有无才情。但是题记在学生作文之中泛滥，产生了一系列问题。过份依赖于题记的形式而忽略广阔的作文形式创新空间。还有些学生连题记的内涵和作用都还没有弄清，也在盲目地“题记”。由此看来，采用题记是可以，但是题记一定要扣题！

好的题记有什么要求,如何写好题记?

题记就是在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中， （2003年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记
跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容，跳跃的奏曲》题记
●ZWFDNO.2 作文拟题“四步法”
读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题
例：第一步：读 原 题——以“歌唱”为话题写作文
第二步：读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”；所抒之情、所发之感确实发自内心，真切、自然、感人。
第三步：读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美
第四步：拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》
《老师，我想对您说》《希望，就在不远的地方》
《我的未来不是梦》、《那一次，我真感动》、
《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》
《生活的强者》、《暖流》、《瞧，我们这个班》
《街头漫步》、《师父友》……

题记应该怎样写(题记一般怎么写)

1、题记的题怎么写。

2、题记应该如何写。

3、题记 怎么写。

4、如何写题记。
1.题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。

2.好的题记能吸引读者，引导读者思考。

3.一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

4.如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。

5.。

6.。

7.。

8.。

9.”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。

10.题记应展示主要内容，揭示作品内涵。

11.题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

12.如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去。

13.心中的界限，只能用心去抹平。

14.”题记直接揭示了文章的主旨。

15.题记应意蕴丰厚，情味绵长。

16.如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾。

17.年轻时父亲是一尊偶像。

18.中年时，父亲是一段岁月。

19.年暮时父亲是一部史书。

20.”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

21.题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

22.题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。

23.题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。

24.如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之。

25.敬人者，人恒敬之。

26.”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。

27.那么，如何拟题记呢？从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。

28.拟写题记就是其中的一种。

29.题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。

30.那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：一、点题式以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想和情感有个明确的领会。

31.如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到第三，看见书的第三一页上赫然写着‘父爱无言&amp。

32.#39。

33.几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。

34.2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美。

35.要发现她的美，关键在于我们对她的体验。

36.”题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。

37.映衬式引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核和人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感和审美取向。

38.如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。

39.2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。

40.&amp。

41.#39。

42.我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。

43.”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。

44.注释式借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

45.2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“和人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。

46.2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨。

47.鼓励，是人生中相互依持的拐杖。

48.总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。

49.2002年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

50.悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。

51.2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。

52.2002年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”&amp。

53.#39。

54.为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。

55.&amp。

56.#39。

57.郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。

58.古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。

59.交代式以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。

60.如2002年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：“勇气是年轻人最好的装饰。

61.”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。

62.2002年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。

63.不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。

64.题记格式一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。

65.一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。

66.也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写&amp。

67.#34。

68.——题记&amp。

69.#34。

70.。