为什么你总是考不好学不会考试的基本法,孩子不会考试怎么办

注意标题，我要讲的是“考试”的基本法，而不是“学习”的基本法，两者之间差别很大。

本人虽然于考试方面稍显笨拙，所幸有点小运气，不管考什么，总是一次就过。除了上期提到的以外，还有什么税务师啊，保荐代表人啊，也都莫名其妙就过了，准备时间更短，不超过一周。

大学期末考试也奇怪。一学期没上课，也没看过书，只提前一天把教材拿过来，通宵刷一遍，第二天就能拿高分，各种4.0。当然，和大学考试难度有关，课后题就已经是难度天花板了，和高考不可同日而语。但是，如果老师考勤给打了低分，那就徒呼奈何了。我总体学分绩低主要吃了考勤的亏。

虽然我不太擅长考试，但还是勉为其难，和大家分享下自己的经验。

想了想，我看书或备考有这样两个重要的习惯：

看书，则一遍三读；

考试，则去书就题。

一、不要笔记

可能和大家平素听别人讲的方法不一样，但是，我说的确实是自己行之有效的方法。

我想，各位胖友们应该都听过类似的劝告——要把一本书反复读、做笔记。

但这种做法很反人性。

尤其是做笔记，现在涌现了一堆教人做笔记的视频，没点绝活儿都不好意思说会做笔记了都。

不知道大家怎样，就我个人而言，在看书这件事上极其讨厌重复，喜新厌旧。

看了一遍就不想翻第二遍。

翻第二遍完全没新鲜感，根本不能进入状态，强行翻也是溜号。

至于笔记，太费事了。我懒，懒到无可救药，做笔记写几行字就累了。而且，我嫌笔记费时间，感觉生命在笔端飞速流逝，有种莫大的恐慌感。再有，笔记做完之后就再也不会翻开看了。喜新厌旧。

所以，为了有效地应对喜新厌旧和懒惰这两个劣性，我形成了一遍三读的习惯。

具体来说就是，既然再读就读不进去了，干脆第一次读的时候读个彻底，让读一遍等于读三遍。

我会准备两支笔，一红一蓝，边读边划线。

不要再多颜色了，再多没有用。以前看到有同学带了好几管彩笔，赤橙黄绿青蓝紫，看书的时候几乎每句都划，整本书搞得跟画册似的。那种做法毛用没有。全是重点就等于没重点。脑子里没层次。

我划线的时候心里会有个标尺，一页书内，蓝色划线部分不能超过三分之一，红色划线部分不能超过五分之一。

这个界限会强迫你透视文本，对文本的重要性层次进行区分。

接着，蓝色线代表一般重要；红色线代表非常重要。

同一颜色划线，波浪线又要比直线重要。

极其重要的，打星号标识。

别小看这种区分，有了层层限制之后，看书的时候就一定是边往前看，边迅速回溯，从而对原文进行解构。

再者，用蓝笔、红笔圈出关键词，最好是一两个关键词就能概括出这段、这页的主要意思。如果某句话、某个段落很精彩，根据提炼的关键词当场记忆，不要等以后，没有以后，因为这本书我们大概率不会翻第二遍。

最后，每页书都尽可能在旁边写批注。如果有自己的想法，就简单几个字作出品评阐发；如果有困惑，可以把疑问写在一边；没想法，可以简单几个字概括原文思想；如果有复杂的推理过程，可以用关键词加箭头的方式提炼出来，写在页眉或页脚的位置。

这套流程下来，你读一次就相当于别人读了三遍。

我一直和别人说，笔记用途不大。

笔记呈现的是一种形式清晰，你脑子里清不清晰则是另一码事。记笔记的时候，心力都耗在写字上了。手段很容易绑架目的。

划线、圈词、批注可以把有限的精力集中在思考上。脑子里形成清晰的笔记，比书面笔记有用得多。

你可能会问，这种方式看书很慢啊，大学期末突击考试，这么搞能来得及么？

一开始这么做会很慢，但你平时都是这样看书的话，程式熟悉了，就会越用越快。

边读边记，脑子里不断红蓝交错、关键词组合，快速记忆，你读一遍相当于别人读三遍，甚至不止。

再次强调，千万不要迷信笔记。

我发现，越是差生，越喜欢做笔记，越觉得做笔记重要。

他们可能都没意识到，做笔记会赋予你一种虚假的获得感。就跟你说要减肥，今天买个跑步机，明天买套哑铃，后天报个瑜伽班，但始终没怎么动弹。

脑子里的思考很难量化为成果，而笔记则写出一篇是一篇。

看着整理出来的笔记，就觉得自己行了。

结果一考试，果然还是不行。

差生文具多就是这么回事。

纸笔橡皮是立体的文具，笔记不就是平面的文具嘛。

我倒不是彻底否定笔记的意义，学霸也做笔记。但千万别把逻辑弄反了。

学霸不是因为笔记做好了，所以学习好。

而是因为学习好，所以笔记做得好。

对学霸来说，有没有笔记，一样牛逼。

对学渣来说，本就需要额外时间来追赶，还都把时间浪费在笔记上，你怎么想的。

二、去书就题

对资格考试而言，连书都没必要看，直接做题就行。

有人不是好奇，那么短时间你怎么过的？

很简单啊，那六本书除了《战略》之外，其他的多厚啊，还有那个司法三大本，可别傻乎乎从头翻。

市面上不是有辅导教材嘛，每章前边都有一两页提炼出来的精要，大致看一遍就行，然后直接刷题。

记住，所有的资格类考试都不要沉迷教材，直捣题库。

有人要问了，这种方式，我连书都没看过，上来就做题肯定是错错错啊。

不要怕，咱们先做的肯定是选择题，对不对？

答案肯定有解析，对不对？

我们学习的关键就在答案解析。现在的习题解析都很细致，除了解析题目本身，会把和这道题相关的许多知识点都摘出来叨咕一遍，有时候还会附有类型问题的总结。

因为不看教材所缺失的学习，我们直接从每一道题的答案解析中补回来。

就用我前面讲的一遍三读的方式来看解析。

争取通过关键词记忆把解析内容记个百分之六七十。

就这样，边做题边记忆，通过碎片化的学习来替代教材的完整阅读。

要知道，考试用的教材厚如板砖，一翻开就如堕大海，不知何处是岸。而且，你根本不知道重点在哪，乱跑乱撞，不知道哪些该记，哪些可以略过。精力平白都摊薄在了没用的地方。

再有，这种大海捞针的读法缺乏阶段性的成就感，无法形成持续的正向反馈，快速向前推进。

做题就不一样了。

辅导教材上的题目都是针对往年重要考点，已经给你筛出了重点，在答案解析大段大段的废话里，你就可以看到从教材上摘取的重点相关原文。

那还等啥？照着背不就行了。

这种方式，每刷完一个答案解析，就会有掌握一个知识点的成就感。

题刷多了，雪球就越滚越大，还有必要看教材吗？

没必要。

另外，不要浪费时间用笔写的方式去做主观题。用脑子过就行了。如果是计算题，脑子里把主要计算步骤过一遍，不用细究具体数字结果；如果是简答题，更好办了，在脑子里挨条过关键词。然后迅速翻到答案做比对，看你错哪了、漏哪了，用一遍三读的方式记忆答案。

你说，我时间多，除了刷题之外，就想再回去翻翻书，查缺补漏。

不要这样。

如果你时间多，就再买一套其他机构出的练习册，继续刷题。

大家学英语的时候是不是有这样的感觉：背单词，如果只是死背不用，不管背了多少遍，那单词也记不住；但是，这单词背了一遍之后，相继在三篇阅读理解中都见到它，短时间内，你就很难忘掉了。

同理，别看资格考试的书厚，重要考点每年反复拉出来鞭尸，就那儿点。

不论是真题还是模拟题，都围绕着考点转悠。你只要多刷点题，涉及到同样考点的答案解析就会反复见到，而且还是在不同场景下，记忆会不断强化，比你来回翻同一本教材有用多了。

前面说了要克服对笔记的迷信心理。

这里还要提两个心理误区，很多人都有，自己隐隐也都能感觉到，但很少有人刻意去纠正。

第一，看本书非要完完整整看完了才舒服，我管这个叫完整阅读强迫症；

第二，非要把教材内容都看完了，才正式去做题，这种心理来自“非要准备好了才开始”。

这两种心理危害极大。

是的，我说的是“极大”。

完整阅读强迫症让你不能有效把握重点，总把时间花在一些次要乃至无效信息上；“非要准备好了才开始”这种心理则不仅影响你考试，还会导致你错失人生中许多机会。

去年三月我写了篇文章，其中提到过“开始”而不是“良好的开始”就已经是“成功的一半了”。我们总是想准备得无懈可击了再开始，但又普遍有拖延症，拖着拖着情况发生变化了，又得重头准备，所以，迟迟不能开始，最后啥都拖黄了。

其实，只要你开始了，犯错也没关系，可以慢慢试错、纠正。就像我刚才说的刷题方法一样。每道题记忆一个解析，记得多了，正确率就上来了。千万不要怕错。

我可以负责任地说，所有资格考试，每一个我都是直接从刷题开始的。遇到确实有答案解析也说不清的地方，我才会回去翻书找上下文。这样，有的放矢，比你上来就没头没脑翻书要强太多。想想那本《审计》，说实话，那是碳基生物一上来看就能看明白的玩意么？

我最后考完试了，几本教材也都嘎嘎新，基本没翻过。后来几个考试我压根连教材都不买了。只刷题。

这招到底多有用，谁用谁知道。

最后做个总结吧：

一遍三读，去书就题；不要迷信笔记，戒掉完整阅读强迫症，不要准备好了才开始。

现在回到开头的话题。

为什么我说这是考试的基本法，而不是学习的基本法呢？

三、主动输出

因为，这是速成法门。

世上所有的事情，不论什么，捷径必有代价。

“去书就题”这种方式虽然能快速通过考试，也能学到一些东西，但是，基础必定不牢。

如果是认真搞学习，而不是为应付考试，那就只能结硬寨，打呆仗，一点点啃教材。

读书方法依旧可以用我说的，一遍三读。

但是，你可能得多来几遍。

此外，还有一条有用的学习方法，很多人都提过，最费神费力的：

把你学的东西用自己的语言讲出来。

即，将输入转化为输出。

如果要读透一本书，或者要下决心研究个什么东西，你可以把书的内容，要研究的东西做成视频，传到网上来。自己读和对外讲，思考的完整性和复杂性完全不在一个维度。

很多事情，你想的时候好像特别透彻明白，但只要一落笔，就会发现许多细节有待推敲。

于是，你就会反复琢磨，反复查找资料。所以，一倍的输出背后往往是十倍的输入。

这种方式绝对是积累性最强的。

与之相对应地，需要付出的精力成本也是最大的。

做完节目之后，传上来，网友的反馈会进一步强化你这个输入转化输出的过程，让你的学习进入良性循环。

如果一个人说今年读了一百本书，没什么敬佩的，吃得多未必嚼得烂。

如果一个人说今年读了十本书，每本书读完还都做了一期三十来分钟的节目，用自己的语言总结这本书的主要内容并做出分析评价，那才真是没白读，这书应该是吃进肚子里了。

为什么考试总是考不好？

1、基础知识没有掌握好，学习没有努力，扎实i掌握基础知识，勤学苦练。
2、学的知识没有灵活掌握，分析问题和解决问题的能力差，开动脑筋r，灵活掌k握所学知c识，提高分析问系统。
3、没有认真复习，对于知识没有全面掌握和理解，考试前进行全面系统复习。
4、考试前没有休息好，临场发挥不好，考试前休息好。
5、考试时紧张，不能正常发挥水平，犯训练，克服紧张心理。
6、不知道制定学习计划。
在一句话说得很好，成功始于计划，没有计划你就是在计划失败。什么是计划，“计划”就是工作或行动之前所预先拟定的具体内容和步骤。“凡事预则立，不预废”，一个没有计划，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很难出成绩的。平时学习不爱做计划的同学，会出现什么都应该去学，但不知道应该从哪下手，不知道轻重缓急，最终导致学习效率低下。
7、不会时间管理。
时间是最公平的，对于每位学生都是一模一样的，但多数差生都存在不会时间管理，时间利用效率低的问题。学会时间管理，可以改变自我，提高学习效率，做到合理利用时间，有更多的学习时间。
在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。
8、学习只会死记硬背。
我们一直在提倡素质教育，学习需要多动脑、多思考，考试现在很少会考虑死记硬背的知识。死记硬背它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。虽然也能记住，但非常容易遗忘，而且学过的知识不会灵活应用。
更记硬背
9、知识没有形成结构。
知识并不是孤立存在的，学霸们在学习的时候 ，都非常注重将知识系统化，形成知识结构，布鲁纳说：“|获得的知识，如果没有完满的知识结构联系在一起，那是一种多半会遗忘的知识。”这就是说学习者一旦形成了良好的知识结构，既有利于发展学习者的智力，提高学习水平，又可以改进学习方法，减轻记忆负担。
10、听课总走神。
差生最典型的特点就是课前不预习，课堂总走神，课后不复习，学习主动性太差，课堂效率低的后果要么是需要更多的时间来弥补，就算自学会也存在很多知识漏洞，这是极不提倡的。
11、找不到重点和难点。
对于课本上不同的知识点，其实要求是不一样的，有一些是重点性的知识，有一些只需要学生简单了解一下就行了，抓不住学习的重点和难点，就等于浪费了时间和精力。在平时学习中，要着重留意老师重点强调的内容，知识哪些知识是重点、难点，把精力多用在这些知识点上，你的学习效率会高很多。
12、只学理论不实践。
我们都知道光在旱地上学习游泳理论，不下水你根本学不会游泳，学习也是这样道理，课本上的知识学会以后还远远不够，我们还需要实践，多动手去做，比如多做题，多使用。
13、不会劳逸结合。
身边有不少学生，学习很努力，成绩差不好，主要原因表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动，即：“非开卷考试，除了题目，任何东西都不能看地做功课”。
要求考试者在规定的时间内按指定的方式解答精心选定的题目或按主测单位的要求完成一定的实际操作的任务，并由主考者评定其结果，从而为主测单位提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。

为什么我考试总是考不好？

1低效的学习，自我满足
　　很多学生自认为不错，觉得一些容易的题太小儿科，总是喜欢弄一些偏题怪题来做，这样做出来特别有成就感，自我感觉特别良好。其实做一些题无可厚非，但是如果因为这些题陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地，甚至舍本逐末，丢掉了基础知识，是得不偿失的。对于学习不能眼高手低，从基础做起，循序渐进，才是制胜法门。
　　很多学生很努力，刷很多很多的题，但是给人的一种感觉就是在漫无目的地刷题，刷题毫无针对性，同样的题目重复做，并没有把时间重点放在自己的薄弱点上，虽然这些会对你一些熟悉的题目有所帮助，但是对于整体来说，不会的可能还是不会，因为你并没有这对它去下大功夫。
　　2熟悉并不意味着理解掌握
　　我们是做题而不是仅仅只是学习知识点。很多学生觉得，这个知识点很简单呀，我都能听懂，因此就不想要做对应的题目甚至不屑于做，这是很危险的想法。学以致用，学是为了用的，不实践何来真理？成绩好的学生，中等学生和成绩不好的学生的区别就在于，好学生能将只是熟练运用到题目中去，并能找到最优解，中等学生能将只是运用到题目中去，但是不一定是最好的做题思路，而成绩不好的学生往往只能想到什么就写什么活着就列几个干巴巴的公式。
　3粗心问题
　　首先我们先弄清楚孩子是真粗心还是假粗心。什么是真粗心？比如1看成2，匀速看成加速等等，这些就真是自己粗心大意，但是这种是不可能说让自己从90分的水平降到70分的，这是次要的原因！什么是假粗心？比如做数学题，漏了某些情况，做综合性的大题，漏了一些特殊状态，这些就是假粗心！
4纯心理因素
　　这种可能相对来说比较低。就是说孩子是真的平时学的特别好了，但是就是害怕考试。这种现象的出现也是不无道理的。一是环境，考试和平时做题不一样，考试时间紧，做题氛围也偏压抑；平时作业不限定时间，也是在相对轻松的氛围下做的，反映出来的是自己的最大水平；其实是影响，平时作业对了就对了，错了就错了；而考试的结果会受到家长老师的关注，给孩子的压力也会更大一些；三是内容；考试考查的范围比较广，跨度比较大，平时作业往往考查的就是最近学的知识，肯定做的会比考试好一些。