学生调皮?往事20吹哨的学生

这是我当班主任带的第二届学生的故事。

学生小白，男孩，为人腼腆实在，是我班的体育委员。在学生中人缘很好，也总是积极帮助老师们做一些力所能及的事情，所以深受师生的喜爱。

那时候我们还是在旧楼上课，平时上下课用的是那种老式的圆盘白铁电铃，不像现在的音乐铃，随时随地都能调换各种音乐。

因为我们个个年级考试时间不同，电铃是统一的用不上，所以每次考试开始结束的时间都是在各年级走廊用吹哨子掌握。

老师们呢，每个人监考考场，监考次数又不一样，所以，都是找一个固定考场位置的固定学生来吹哨，一般都是靠近后门的学生，这样到点了，学生就可以从后门出来，来到走廊中间吹哨，方便全体年组师生考试。

对，你们猜的没错，年组长找到了我班的小白[笑哭][笑哭]。给了他一哨子，非常严肃认真的说，看好时间，到点了，你就吹！

小白很高兴，说老师你放心吧[奋斗][奋斗]！可年组长忽略了一个重要的问题，小白他是第一次，不知道在哪里吹，所以就闹笑话了[捂脸][捂脸]！

第一科语文开考全校时间统一用的电铃开始。小白答的很顺利，然后他开始关注时间。终于到点了，他很正式的拿出了哨子，坐直了身体，调整一下了呼吸，很响亮的吹响了哨子。

没错，他坐在座位上，他坐在考场里，在监考老师的震惊目光下，在学生们都在仔细检查卷子的时候，突然吹响了哨子……

学生调皮如何教育？

每个班级都会有些调皮的学生，作为老师，应该如何站在教育的立场，运用有效地方法和手段，去帮助这些调皮的学生校正一些不良行为呢？

以下是我的几点从教心得：

1、积极的鼓励和适当的赞美。表扬是学生进步的阶梯，每个人都喜欢别人的称赞和夸奖。

常言道：甜言蜜语可以使人心花怒放,冷言冷语会让人情绪低落。我相信，不管多么调皮捣蛋的学生，他的身上也会有闪光之处，多赞美其优点，对学生良好的思想行为给予肯定，使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。

2、犯错误要及时告知并予以纠正。

老师是要惩罚犯错误的学生的，要让他知道，需要对自己做的错误事情负责，并且有了过错，就要为之付出相应的代价。同时还要告诉他错在什么地方，让其深刻意识到错误，知道这样做是不对的，犯错并不可怕，知错能改就好，‘知错能改，善莫大焉’！，当学生改正错误时候，要及时给予表扬，树立其正确的价值观念。

3、换位思考，加强相互理解。

对于学生出现的问题，我们要教育学生换位思考，如果别人以同样的方式冒犯了你，你是不是会很不舒服？那么就要‘己所不欲勿施于人’！同时教师也应该多考虑自己的责任，不能一味指责学生。因此处理学生的调皮行为，既要能抓住问题关键，也要能维护学生的尊严和权利。在沟通的基础上，互相理解。要让学生认识错误，也要教给学生纠错方法。

4、不要当众批评教育。

有的学生虽然很调皮，但是也很要面子，特别是一些稍微大点儿孩子，如果当众被批评，他们会觉得很伤自尊，甚至觉得自己受到了侮辱，从而会不顾一切地反抗，情绪及行为会转化的更加恶劣，教师应审时度势，处理问题时避免师生出现不必要的对立，这样才不会使我们批评教育的初衷背道而驰。

5、动之以情，晓之以理。

批评教育，因人而异，该硬则硬，该软则软。

6、学校和家庭教育相结合。

对于一些十分顽固、屡教不改的调皮学生而言，老师的批评教育犹如“隔靴搔痒”，根本不起作用。这时，就需要通过家访、家长问卷以及电话等多种渠道联系家长，来与家长共同探讨教育学生的办法，与家长团结一致，相互配合，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力，从而获得良好的教育效果。

综上，对于调皮学生，我们应该运用有效的方法和手段去调控，去处理， 转化顽皮学生，对形成良好班风、提高教育质量、培养“四有”人才。

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如何教育好调皮学生

一、鼓励少批评。针对这种类型的学生，老师应该多鼓励少批评。为什么这样子说呢？因为老师越是批评这种学生，学生越是认为老师放弃了他们，学校放弃了他们，导致他们的心理更加不平衡。
二、多点爱心少一点惩罚。对待调皮的学生时，老师应该对他们多一点爱心，少一点惩罚，要让他们感受到，老师其实是爱自己的，老师并没有对自己有偏见，这样调皮的学生自然而然就会自觉起来。
三、发现学生的优点。每一个学生都有自己独特的优点，尽快这个学生是调皮捣蛋的，所以老师只要发现了学生的优点，让学生去利用这个优点就可以发挥他的特长。
四、树立学生的自信心。其实每个学生都想表现自己，只是不善于表现自己，如果老师能在课堂上帮学生树立他们的自信心，我相信这些学生是会变好的。
五、通过家庭教育。老师也可以通过学生的家庭去对这个学生进行教育，可以先跟家长进行一次沟通交流，把学生在学校的表现告知家长，让家长在家里对学生进行教育，这样也能起到很大的作用。
六、运用引导性的教育方式。对于这类调皮捣蛋的学生来说，老师应该运用引导性的教育方式，这种学生就像海里迷失的船只一样，只需一盏灯塔。