教师参加继续教育的意义,教育孩子学习的意义

　　很多人对于继续教育的学习表示不理解，国家为什么要推行继续教育学习？下面，便为大家一起来了解一下关于继续教育继续教育存在的意义。以下是安徽继续教育网为大家整理的有关内容，一起来了解一下。

　　继续教育的性质及特点

　　从继续教育实践来看，在我国以清华大学首倡工程教育始，仅有20多年的历史，国外也不足百年。从继续教育与成人教育关系看，它是从成人教育衍生出来的，因此隶属于成人教育而高于成人教育。故它的属性之一是高层次的成人教育。从其与社会经济关系而言，它属于创造性教育，社会的发展、人类的文明都需要教育作为历史发展的助推器。在21世纪，世界各国的竞争，是知识经济的竞争，也是教育的竞争，归根到底是创造人才的竞争。

　　因此，创造性显然是继续教育最基本的属性。从人才质量观来看，继续教育是人的全面发展的教育。社会经济的发展，不仅需要高级创造性人才，而且还需要各种各样的高素质的人才，即使高级创造性人才，也需要接受“通识教育”或人文素质教育， 弘扬优秀文化传统和民族精神，增强忧患意识、现代意识，以国家富强、民族复兴、社会进步、人类文明为责任感，而继续教育正是培养这种人才尤其是高级创造性人才全面发展的主要途径。

　　从继续教育的性质可以看出其有以下显著特点：

　　第一，教育对象的高智能性。从学历上来看，继续教育的对象大都具有大专及以上学历者，从社会贡献来看，相当多的继续教育对象，特别是其中具有中、高级以上技术职务的专业技术人员和管理人员，已经为社会或社会某领域的发展作出了某种较大的贡献，是成人人群中的先进部分。

　　第二，教育范畴的无限性。鉴于继续教育对象是大学后的教育层次，所以它有相对的起点——大专文化水平后的教育层次，而没有绝对的终点。物质世界发展的无限性，从而使继续教育的范畴也是无限的。

　　第三，教育对象的先进性和前沿性。继续教育的性质——高层次、创造性、全面性，决定着它的教学内容具有先进性、前沿性的特点。先进性，是指教学内容应反映当代科技、文化和管理科学发展的先进水平。前沿性，是指教学内容还应当是当代科技、文化和管理科学发展的前沿。

　　第四，教育周期的缩短性。继续教育对象一般在本专业领域内，不需要从基础理论知识讲起，继续教育的内容是其专业领域的新成果，有的还是学科前沿内容，属于探索研究性质的。

大家觉得继续教育有意义吗

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。
继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。
继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来继续教育的时间来看，继续教育已得到越来越多的人重视与参与，继续教育的概念在不断深化和拓展。
继续教育一总有4 种形式，自学考试，成人高考，网络教学，电视大学，继续教育所取得的证书，都是在学信网上查到的。真实可靠的。

专业技术人员参加继续教育学习有何重大意义？

专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和提高的教育，其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新知识、新技术、新信息，改善知识结构,目的是提高专业技术人员自主创新能力，建设高素质创新型的专业技术人才队伍。

扩展资料：

《专业技术人员继续教育规定》：专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：

1、参加培训班、研修班或者进修班学习；

2、参加相关的继续教育实践活动；

3、参加远程教育;

4、参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；

5、符合规定的其他方式。继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

参考资料来源：百度百科-专业技术人员继续教育规定