为什么很多家长选择国际学校,什么人适合国际教育

导言

又是一年高考落幕，曾经人们用“千军万马过独木桥”来形容高考升学的激烈竞争，如今高考改革、自主招生依然激起人们对于高等教育资源分配的热烈讨论。随着中国经济发展，现在有越来越多的家长将目光从国内投向国际教育，这些家长对国际教育有怎样不一样的期待，国际学校如何为中国学生提供差异化的培养路径？关于高考与国际教育，我们邀请到国际学校的各位校长，也是北京大学国际学校运营与管理研修班的各期学员，为大家分享我们的思考。

为我们带来第一期讨论的四位学员都来自川渝地区的国际学校。巴蜀大地，天府之国，近年来成都和重庆两地作为西部发展的前线，其快速的经济发展引起全国关注。在这两座相邻相亲的“新一线城市”中，国际教育的规模、种类与质量都正呈现出耀眼的新发展。四位国际学校的资深管理者为我们展示在办学过程中，川渝国际学校的管理者们如何思考高考所反映出的本地教育资源现状，以及如何抓住机遇，发挥国际教育的独特优势。

本期校长笔谈作者为张砚校长，文章题目为《高考与国际教育的选择》。

张砚

成都城投菁芙蓉驿都学校-美中国际GIA（K-12学校）创校副校长

北京大学国际学校运营与管理研修班二期学员

熟悉公办、民办集团化学校管理、民办学校与国际学校筹建、课程、管理与培训等工作，央视教学节目讲者、教育部小学英语教师国培项目讲者，十五年学校管理经验。曾担任成都市龙江路小学教育集团副校长；05年派出创办集团下属民办学校-成都市龙江路小学（南区）；曾担任哈罗国际学校教育顾问。

家长为什么会选择让孩子接受国际教育

基于个人的经验和学校数据，选择国际教育的家长主要由以下几类，我其中一类父母可能本身有较好的教育背景，对于国内国际教育资源和教育现状比较了解，或者本身就曾经接受过国际教育。另一类父母他们会有更多的机会和渠道去接触国际教育，或者接触过国际的一些企业，对产业国际化、教育国际化发展大势比较了解。还有一些家长，可能就是单纯的希望孩子有一个愉悦的、享受多元发展机会的教育路径。

从家长的意愿与需求来看，这些家长来到国际学校的意愿首先是对应试教育不太认同，对刷题这样的学习方式不太认同，他们认为对学生的多方面能力的培养是更重要的，家长可能会直接说我希望我的孩子是一个快乐的人，是一个在人际交往方面更游刃有余，在学习生活中更有创意的人，希望自己的孩子在艺体方面保持一些爱好、有一些特长，而不希望仅仅只是会做题。这些目标的达成肯定需要更多的学术学习之外的时间，也需要有对学生综合能力培养的教育方式的配合，需要保持孩子身心愉悦健康的教育环境和教育架构。家长会基于这样的一些考量，让孩子去选择国际教育。

国际教育也会应试，家长为什么仍然选择国际教育

国际教育仍然要面对考试的门槛，不过，区别还是比较明显，

首先，国际学校的考评方式是多元化，更注重对学生的学习过程性评价和个性化评价，比如在评估项目中，重视学生的个人陈述、课外活动、社区服务等，也有对孩子潜能、技能发展的评价，所以更倾向于看到孩子的多元的可能性，而不是完全以考卷、分数作为衡量标准。所以即便是学生在学业单项上没有那么突出，他可以通过其他方面，包括兴趣爱好、课外成就，打动海外的招生官,从考评方式来说也更有可能实现孩子的个性化发展需求。

第二，以学业水准去看，一个孩子同样的学业成就，在国外的大学录取方面他有更多的甚至更优的选择，家长当然也注重升学结果，最直观的是学生能选择的大学或者专业的世界排名更靠前。

第三，从专业的选择上来讲，有一些孩子感兴趣的或者是前沿的专业，在我们国内可能发展得还不是很完善，甚至还不存在。那么有一些家长也会以未来的眼光去看待未来的职业发展，选择一些这样的专业，比如智慧城市规划等。还有一些学生在国际学校可以凭自己对艺体兴趣爱好的执着追求,去到他心仪的学校与专业，这样的话就把中国家长对教育高品质的追求，跟孩子的兴趣，与未来的职业走向，这三个点全部结合在一起。

最后还有一点，家长都谈到了接受国际教育孩子的独立性是有目共睹的，所有，他们也会基于这一点考量让孩子接受国际教育。

国际教育与国内教育最主要的区别是哪些

要谈到国际教育与国内教育的不同，以家长和学生的视角来看主要有以下一些：

从整体学习氛围而言，在国际学校家长对学生的学业焦虑相对更少，因为第一我们少了每次考试的比如说周排名或者是月考排名，第二我们更注重激发学生的内在学习动力与自我管理，学生不是今天被要求做什么事情，而是老师给你一个时间界限，你要自己安排时间，在这样的一个时间界限里，完成一个报告。我们这种学习方式更有助于学生学会自我管理、自我要求，同时拥有更多的学习自由度。另外，学生还有对国际课程学习科目的选择的自由，例如，从9门或者7门必修课里做出选择，另外还有选修课与社团等自选，学生有更大的学习自主权，而不是所有的孩子必须整齐划一的学习考试类的科目。最后，学业呈现的方式也不一样，比如更加需要学生自主的与个性的思考成果，而不是一个非常标准的答案，报告、演示、作品都是学业考评的方式。

国际学校会让学生的职业规划更早融入到平时教育教学的整个过程当中，因为学生很早就要开始组织自己的知识结构。这与参与高考的学生相比很不同，可能高考生在大学专业的选择上自主性不是特别高，只是按照分数或者录取比例进行计算，相对而言，国际学校会更早地注重让孩子思考自己未来的责任，择业的规划。

为什么现在很多家长让孩子接受国际教育？

现在很多家长让孩子进入国际学校就读的原因之一就是很多家长是在国外工作，将来想要在国外长期生活，因此孩子需要在国外学习和生活，将来是需要出国留学的，国际学校的教育正好是为学生将来的留学做准备的。
与普通教育相比，他们更倾向于国际教育，希望孩子的兴趣和特长在国际教育体系中能得到充分发挥，以后可以在自己喜欢的领域内有一番事业，而不是被动地为了谋生而选择自己并不热爱的行业，想要让孩子能够从事自己喜欢的事业。
有些学生本身成绩优异，家庭条件也很好，选择国际教育的目的是享受最优质的教育资源，在国外可以接触到最前沿的技术和理念，以及更高更大的平台，对于未来自身的发展有极大的好处。
很多家庭想要进行国外移民，因为种种原因无法达到移民的要求，然后选择让孩子出国留学这种一箭双雕的做法，一方面让孩子可以接受国际教育，同时毕业并就业后如果拿到国外的身份，就可以申请全家移民。

为什么家长要送孩子上国际学校

为什么家长要送孩子上国际学校

　　国际学校是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。

　　近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校(英语：International School)是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际 学校”一词，但仍有一系列的学校符合上述定义。

　　很多选择国际学校的家长都是因为不满国内传统学校的教育方式，希望接受更加开放的国际化教育模式，让孩子从小就培养成为一个自信、自立、自主决定自己人生目标的人，所以才选择了国际学校。

　　还有的家长是想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育，为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式，从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式，因此选择国际学校就成为必然。

　　北京常春藤国际学校的专家认为，与一般的家长不同，把子女送到国际学校里的家长都对孩子的.教育和前途有着更高的要求、更务实的考虑。家长给子女选报国际学校课程，实际上是借BC和A-LEVEL等国际认可的高中成绩，提前把选择优秀大学的范围扩大到全世界。入读国际学校课程的学生经过在国内的过渡，不仅提高了语言水平、扫清了语言障碍，还对国外课程设置、教学方式方法、国外文化等有了非常好的熟悉和了解。

　　国际学校与传统的普通学校在办学理念、教学方式、培养目标等方面存在着很大的差异。中国的传统教育有其可取和优秀的一面，在基础教育和人格培养等方面打下了良好基础，但是其教育手段和方式方法却让很多现代家长不能认同。

　　如果说在教育目的上有相同的地方，那就是每个学校都希望给自己的学生提供最好的教育来让他们获得成功的人生，但是在教育方法上的差异却让很多孩子达不到这样的目的。中国传统的教育，一般比较注重由老师传授教育给学生，老师讲，学生听这样一个过程。而优秀的国际学校，比如常春藤国际学校，更多的是给学生机会，让孩子自己去发现，自己去探索，让他从心里爱上知识，自己去寻找答案，自己来学习，这样培养出来的孩子就非常自立和自信，能够让他们更加自主、自信地去面对以后的生活和人生的挑战。

　　两种教育方式可能培养出不同性格、不同人生态度的学生来，那么为什么不选择能让孩子成为更加自信、更加积极面对人生的国际学校教育模式呢?这就是很多家长愿意付出很高的学费也让孩子就读国际学校的主要原因。

;