学校开展感恩教育的必要性,对学校感恩教育的感悟

羔羊跪乳、乌鸦反哺这两个词语的意思耳熟能详的人很多。感恩，是人之所以成为人必须具有的一种感情。

亲人之间，朋友之间，陌生人之间都需要感恩。感恩亲人的支持鼓励、鞭策与激励，不管成功与否的陪伴；感谢朋友与自己分享分担的快乐与烦恼；感谢陌生人在自己困难无助的时候伸出的援助之手。

可是，不知道什么时候开始，我发现一个很残酷的事实。现在的孩子不会心里少了一份感恩之心。

父母对他们好，那是应该的，因为那是他的父母。父母对他们好是理所当然的。

朋友对他们好，他们也不会感恩。他们可以肆意的消耗朋友间的信任、友谊等等。

陌生人帮助自己可以，但是当遇到陌生人需要帮助的时候，他们可以选择说风凉话，冷眼旁观，唯独伸出援助之手的少的可怜了。

“世界上没有无缘无故的爱”。从每一个生命诞生开始，他就是这个社会中的一份子。他就生活在一个充满爱的世界里，他应该每一个给予自己关爱的人。

父母、老师、同学、祖国、大自然......都是应该感恩的对象。父母给予自己生命，含辛茹苦抚养着自己，几十年如一日。不管在别人眼里自己是什么样，在父母的眼里，自己的孩子永远是最乖巧听话、聪明可爱的。

朋友给予的爱，是除家人外，最普遍的。人的一生中，朋友可能会很多，也可能很少，但是总有那么几个知心交心的。他们就是自己成长路上的精神支撑之一，有了他们的帮助和鼓励。成功有人分享、伤心有人倾听。

我们生活在一个有爱的世界，生活中，得到过陌生人的帮助。也许也帮助过陌生人，在现在这样的时代中，我们更应该感谢那些伸出的陌生人的手。

学校开展感恩教育，从感恩自己身边每一个对自己的好开始。这是一个长时间的过程，也是一个很系统的过程。层层递进，从学生的父母开始。父母是为了自己成长操心最多，时间持续最长的人。

这些活动的开展都应该有系统的计划和方案。现在我们大部分学生所存在的心理是，父母对自己好是应该的。因为他们是自己的父母。老师对自己好是本质工作，因为那是他们的工作，他们工作是为了工资。陌生人对自己好，那是自己运气好。这些都是在和学生相处的过程中，学生的表现和学生交谈的时候学生说出来的心里话。

所以，感恩教育活动的开展势在必行。让学生感受父母为抚养自己健康成长所付出的心血。他们从自己的衣食住行到自己成长中往后更长的时间规划，还要为自己的错误买单。就算再懂事的学生，成长的过程中，总会需要父母的养育和付出。尝试着让学生为父母做一些事情，根据年龄结构的不同，给父母端一盆洗脸水、给他们做一顿饭等，能做的很多。每个星期换一个内容，一段时间以后再深入开展这个活动。达到体会父母辛苦，感恩父母付出的每一滴汗水。

感恩老师，老师是自己成长路上的引路人。他们为自己的健康成长之路引航，他们不仅仅教授自己文化知识，还有其他的知识、常识，他们是仅次于父母的，对自己的成长充满期望的人。自己又能为老师做些什么呢？

感恩主体教育，我觉得应该用三年左右的时间来进行。每一个主题进行一学期，学校以宣传教育及任务安排为主，家庭用来进行实践。

增强家校联动和评价，当家长认识到这样做的好处，效果会更好更理想。

不管是父母也好，学校也好，还是将来学生进入社会。我们都希望他们健康、快乐。并且希望他们长成一个孝敬父母，尊敬长辈，有爱心的人。

感恩教育的重要性简短

感恩意识缺失的原因浅析。现在的孩子独生子居多，父母亲太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，好吃的留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子背着，家务不让孩子碰着，有的学生饭还要大人喂着，都是无条件的给予，没有培养小孩的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子他们已习以为常，把一切都看做是理所当然的，怎能学会感恩？
现在谈到父母的爱，都认为是无私的，不图回报的，都持一种讴歌的态度，事实上可能错了，我们是不是有意或无意淡化了回报意味？甚至有些家长说，我们两个有劳保，将来不要小孩负担，不要她回报什么，虽然说的可能是事实，但却淡化了子女的回报意识教育，没有使其养成感恩意识，这样的孩子是不会对自己的行为负责任的。所以有许多学生对家长的辛劳没有感受，对老师的苦口婆心的教育置若罔闻，因此有时我们的许多教育显得无奈而力不从心。
从社会大形势看，许多学生不知感恩。据报载，一位农民父亲写给大学生儿子的信，信中痛斥儿子不知感恩：“不知道在大学除了学习文化，还能否学到良心？”这位大学生每次写信回家只有几行字，而且不清楚，只有一个“钱”字最清楚。事例不胜枚举。
我认为，感恩教育针对我们目前学生的状况非常适合，我们必须以学生由内而外的“内省”为突破口，将感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出来，变要我学好到我要我学好，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。
开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。

对小学生进行感恩教育的意义

感恩教育有没有用？可以肯定地回答，有用。但，得看是对谁。一个人的改变，外因是条件，内因才起着决定性的作用。一次演讲，对每个人的影响是不同的。对于有的人来说，可能一点效果没有，而对某一个人来说，却可能影响他的一生。感恩教育，只会使部分学生发生改变，却不可能使所有的学生发生改变。
教育是一项系统工程，是一场静悄悄的革命，不管是思想上的教育还是知识上的教育，都需要在长时间的教育中，使学生一点点地发生变化。这种形式的感恩教育不可能天天举行。当随着时间的流逝，一切的感动都消失殆尽的时候，大多数的孩子们还是会变成一个个傲娇的小公主，一个个骄傲的小王子。
况且，在商品经济的今天，人们过多地关注自我，只知道一味地索取，而不知回报，人性的自私与冷漠已经严重地腐蚀了未成年的学生，在外部环境的影响下，本来就以自我为中心的孩子就更不懂得感恩了。这，不是一次、两次的感恩教育能够救治得了的。
感恩教育的作用很大，因为，一个人只有知道感恩，才会尊重老师，孝敬父母。懂得尊重老师的孩子，才会在上课时认真听讲，遵守纪律；懂得孝敬父母的孩子，才会努力学习，增长才干，学有所成孝敬父母。实施感恩教育，在学生的心中种植下感恩的种子，让它们生根发芽，才会使一个人真心向善，让爱自己的人感到自豪。
要想使感恩教育产生巨大的作用，还需要以学校教育、家庭教育为主，多方面精诚合作，一起努力才行。
望采纳，谢谢！