为什么英语教育那么重要呢,大学教育很重要吗
为什么不能弱化英语教育?想想国家当初强化英语教育的初衷,是为了培养对外交流的人才及与世界进行更好的沟通和融入,那么现在及以后就不需要了吗?不但不是不需要,反而需求更多更强了。有人说,这种需要是专业的人才,可以定向的培养或者在大学教育阶段施行。试问如果在义务教育阶段都没有学习和培养,那么在大学阶段怎么能完成和提高其英语素质?一个国家和民
很多人对现在英语在教育中的地位不满,认为其比重太高,甚至有人说要取消英语,那么英语到底是应该继续保留还是取消?我认为对于英语学科的地位只能是降低,绝不能弱化。
为什么不能弱化英语教育?想想国家当初强化英语教育的初衷,是为了培养对外交流的人才及与世界进行更好的沟通和融入,那么现在及以后就不需要了吗?不但不是不需要,反而需求更多更强了。有人说,这种需要是专业的人才,可以定向的培养或者在大学教育阶段施行。试问如果在义务教育阶段都没有学习和培养,那么在大学阶段怎么能完成和提高其英语素质?一个国家和民族最基本的文化基因就是语言和文字,短短的大学阶段且没有基础教育怎么能达到对一种语言和文化的掌握。
至于说英语在日后的工作和生活中很少用到的说法,其实是有些偏激了。英语在日常的生活工作中会经常用到,你开的车上的按钮、生活中某些图标标识、看的影视剧、使用的工具、新闻中提到某些组织或机构的缩写,这些都是英语,不是用不到,而是对你的英语基础教育让你很好的接受和理解了这些,让你司空见惯并没有太多的不适。
来看一组数据(20年数据不具有参考价值)2019年度我国出国留学人员总数为70.35万人,较上一年度增加4.14万人,增长6.25%;各类留学回国人员总数为58.03万人,较上一年度增加6.09万人,增长11.73%。
1978至2019年度,各类出国留学人员累计达656.06万人,其中165.62万人正在国外进行相关阶段的学习或研究;490.44万人已完成学业,423.17万人在完成学业后选择回国发展,占已完成学业群体的86.28%。(数据来源教育部)
每年几十万人的出国留学,如果语言关不过他们能出国留学吗?即使出国留学了,语言关不过他们能更好的学习和生活吗?他们做学习和科研要查询外文资料的时候,没有过硬的英语水平如何能完成相关的研究?而且出国人员86.28%的都回国发展,他们都会成为我们国家建设的重要力量。随着我国科研力量的加强,会有更多的与国外同行进行学术交流,为了增强相关领域的话语权,也需要在国外具有影响力的期刊发表论文,这些也都需要一定的英语水平。
国家和民族的发展绝对不能故步自封更不能闭门造车,无论我们的国家发展到何种地步,都要的积极借鉴和了解其他国家的文化和发展,学习他们的先进技术,规避他们发展过程中的错误。就像我们生活中很多人会购买国外的商品,免税区或者免税店有特许经营商品,我相信很多人购买这些商品并不是崇洋媚外,而是这些商品确实要更好,即使我们是制造业大国,但是我们永远无法保证我们设计生产的产品会好于全世界,通过对外交流与沟通,反过来可以促进我们的产品设计,提高生产能力和竞争力,国家设立进博会的目的也是这样的。
随着经济的发展和国力的提升,我们在经济上会与国外有更多的交流。2019年全国边检机关检查出入境人员6.7亿人次,同比增长3.8%;外国人入出境9767.5万人次。
商务部统计2019年,新设外商投资企业4.1万家,实际使用外资金额1412.3亿美元,再创历史新高,比上年增长2.1%。截至2019年底,中国累计设立外资企业数突破100万家,达到1001377家。开展进出口业务的外资企业有8.4万家,占中国外贸企业总数的16.8%,进出口额12.6万亿元,占全国比重39.9%,成为稳外贸的生力军。
截至2019年底,中国2.75万家境内投资者在国(境)外共设立对外直接投资企业4.4万家,分布在全球188个国家(地区),年未境外企业资产总额7.2万亿美元。对外直接投资累计净额达21988.8亿美元。 以上的数据都是出自官方的统计,数据明确的体现我们对外的交流与经济往来都在不断的加大,而这些发展和交流需要大量的能够在国外生活,与外国人进行沟通、谈判、技术研究、文化交流,所有的这些都需要相关人员对外有很好的语言和文化基础,而这些就是外语教育的必要,其中尤以英语为重。
我们的国家在强大,民族在觉醒,文化自信也不断的提高。在未来走出去的不光是我们的企业和经济,还有更多的文化输出。一种文化与另外一种文化的碰撞必将会产生火花,而为了我们的文化在不同环境下更好的成长,一定要在当地文化背景下通过合适的方式进行推广和传播,这就要求我们必须对不同文化的深入了解,而这一切的最初始阶段一定是语言和文字的学习,所以外语教育必不可少,在我国未来的民族复兴,国家富强的过程中外语同样会起到非常重要的助力作用。
当下的英语教育和考试制度确实引起了大众的不满和讨论,但是对于其在教育中的地位不能凭借着个人的好恶而进行武断的决定。很多人在多年的学习英语过程中吃尽了苦头,有无数不堪回首的经历,很多人对它恨之入骨,充满着敌对情绪,甚至这种情绪随着时间的推进和人数的增多逐渐发展成为对英语教育的戾气,但对于一门学科一种语言和文化的判定绝对不能凭借着一时之气简单决定,更应该客观冷静长远的考虑。
我们的民族在历史长河中有过数次的辉煌,我们的民族能够不断的延续和辉煌就是因为我们文化中的兼容并蓄;而百年前的清朝末期,就是因为闭关锁国盲目自大,导致了国家的衰败而最终走向灭亡。盛唐时期的万邦来朝,繁华盛景之下是对外族文化的接纳和包容,而我们民族复兴也必将迎来再次的辉煌,在这个走向辉煌的过程中,外语及外国文化必须被接纳,在接纳之后为我所用,为了我们更加美好的明天而助力。
所以对于外语(英语)教育,我们可以讨论对其变革,调整其地位,但是绝不可以把它排除在外!不能过度弱化。
为什么说儿童英语教育真的很重要?
儿童英语教育非常重要。根据中加美英语浸入式课题组历时23年的研究结果表明:具备双语学习能力的孩子,他们不仅仅在英语学科成绩优秀,在其他学科的成绩方面都处于领先地位。
这就说明,决定他们学习能力的不单纯是语言学习,更多的是多元文化和思维方式为他们打开了学习的大门。
相比单语学习的孩子,开展双语学习的孩子通过学习第二语言,能收获来自第二语言的文化知识,他们的知识面更开阔,思想更灵活,性格更开朗。同时,多元文化能更好地刺激孩子的大脑发育,形成多元的思维方式,在此过程中孩子逐渐形成思辨能力、创新思维能力。
而0-6岁是公认的儿童脑发育关键期。孩子大脑潜能能开发到什么程度,几乎100%取决于于6岁以前父母对他的培养。同时,0~6岁的大脑发育的敏感期,也是语言发育的敏感期,如果这个时候开始学英语,就再好不过了。
语言的发育与大脑、听觉的完善等都有关,宝宝刚出生时,脑的重量约350-400克,大约是成人脑重的25%。到了1岁时,脑重量翻倍,达到成人脑重的70%,3岁时脑重已经达到成人的85%。同时,大脑神经元突触在3岁时爆发性增加,6岁时达到巅峰,随之就慢慢减少。
早期的二语启蒙为他们后来的学习奠定了良好的基础,拓展他们的思维能力,学会分辨、判断和选择,同时开阔他们的全球视野,成为具备竞争力的具有国际视野和多语能力的下一代!
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