对教育的投入是不是越多越好,以后教育成本会越来越低吗

导 读

比较北京各区域的小学阶段的教育投入情况，与全国进行比较，是否教育投入最高就一定是最好的，而投资最低一定就会是最差的？

“物有本末， 事有终始， 知所先后， 则近道矣。”( 《礼记·大学》)

“教育应当扎实地落实在儿童的内在发展上。“

小学阶段教育的重要性毋庸质疑。

另有研究表明，通过比较中外义务教育阶段政府财政性教育支出，发现中国与经济发达国家义务教育投入的差距主要在小学阶段。

目前，我国基础教育阶段的教育经费主要划分为：

一是生均一般公共预算教育事业费，

二是生均一般公共预算公用经费。

假以2019年的投入为标准算一笔账，算一算生均事业费、生均公用经费这两项教育投入。一个北京的孩子从幼儿园读到高中，北京将投入105万元多，而河南将投入16万元。这个只是估算，却可以从中看到区域差距之大。

2019年，广东的一般公共预算教育经费排名全国第一，是唯一突破3千亿元的省份，达到3217.77亿元，其一般公共预算教育经费占一般公共预算比例为18.60%，超过了北京的15.19％，但是广东当年在校生2541万，而北京在校生412万，从而分摊到每个学生上就出现了较大的差距。

教育发展不均衡，既体现在地区，也体现在城乡，体现在区域和校际，而直接根源是教育投入。

近几年来各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育事业费绝对差异情况如下表：

2019年小学阶段生均一般公共预算教育事业费的全国平均值是11949.08元，最小值则是河南，为7,423.51元，约占全国平均值的62%；最大值则为北京，为37,292.92元，约是全国平均值的3.12倍、河南的5.02倍。其次是上海、西藏自治区和天津。

全国小学阶段生均一般公共预算公用经费呈现差异有所缩小，但变化不大。

2.北京小学阶段生均一般公共预算教育事业费区域内差异

对北京市小学阶段生均教育事业支出进行分析，发现北京地区内部差异化差异较大。

对2019年北京各区小学生生均教育事业支出进行排名，发现：

生均一般公共预算教育经费排名最前的竟然是延庆区、平谷区、门头沟区，排名最后的竟然是教育强区之一西城区，海淀区（教育强区之一）位居中位。延庆区为西城区的2倍支出。

有研究显示，人均财政收入对小学生均教育经费的影响最大，人均财政收入增加百分之一，小学生均教育经费就增加1.344%；在校生数提高，小学阶段生均一般公共预算教育事业费支出则会降低；学生数与专任教师数比例越高，则相对降低生均一般公共预算教育事业费支出（如延庆生师比最高为11:1，而海淀区是22:1）。

将当期小学生在校人数、专任老师因素加入，北京各区生均一般公共预算教育经费如下图：（其中在校人数最多的为海淀、朝阳和西城，其生均教育事业支出却相对较低）。

北京地区小学阶段生均一般公共预算教育事业费绝对差异情况

北京地区小学阶段生均一般公共预算教育事业费呈现：绝对差异逐渐变大，相对差异出现逐渐缩小趋势。

2019年北京地区小学阶段生均一般公共预算教育事业费的平均值是37,292.92元，最小值则是西城区26,421.51元，最大值则为延庆区，为53,648.31元，约是北京平均值的1.44倍、西城区的2.03倍。

一、全国小学阶段一般公共预算公用经费概况

各省份和地区小学阶段生均一般公共预算公用经费绝对差异情况

2019年小学阶段生均一般公共预算公用经费的全国平均值是2,843.79元，最小值则是云南，为2038.29元；最大值则为北京，为9,974.53元，约是全国平均值的3.5倍、云南的4.89倍。其次是上海和天津。

全国小学阶段生均一般公共预算公用经费呈现差异缩小的趋势。

二、 北京地区小学阶段一般公共预算公用经费情况

北京地区小学阶段一般公共预算公用经费内部差异化差异较大。

生均一般公共预算公用经费排名最前的竟然是门头沟区、密云区，海淀区位居第三位。

有研究显示，人均财政收入每提高1%，小学阶段生均一般公共预算公用经费支出则会提高1.945%。在校生数和专任教师数对小学阶段生均一般公共预算公用经费支出可能不存在直接影响。

2019年北京地区小学阶段生均一般公共预算公用经费的平均值是9,974.53元，最小值则是丰台区5,645.50元，最大值则为密云区，为12,954.39元，约是北京平均值的1.3倍、丰台区的2.29倍。北京地区小学阶段生均一般公共预算公用经费有差异缩小的趋势。

人均财政收入越高，有利于提高小学阶段生均一般公共预算教育事业费和公用经费；学生人数增加将减少对生均一般公共预算教育事业费，师生比越高由生均一般公共预算教育事业费支出有可能上升更多。

从以上北京的数据看出，在同一区域内，在一定的投入水平下，由于各影响因素的复杂错综作用，并不是投入越高的教育是最好的，但投入低的区也不一定最差的。延庆区是生均支出最高区域，丰台为生均支出最低区域，倒数第二为西城区，海淀区居于中位。

由于教育经费仅为投入类的指标之一，投入类指标还包括物力资源（如建筑面积；计算机台数；图书册数；仪器设备等）；人力资源等。

投入要素是否得到了有效利用。投入要素组合是否优化，决定了其是否发挥了最大作用，进而决定了产出效率是否最大。

在孩子教育上花的钱越多，效果越好吗？

在孩子教育上花的钱越多，只会使家长越想得到更多的回报，对孩子产生越大的压力，反而不好！

孩子需要良好的教育，必须需要投入大量的金钱吗？

俗话说得好：“不能让孩子输在起跑线上。”不能让孩子输在起跑线上，就必须投入大量的金钱吗？这是一个值得深思的话题，接下来，让我们一起探讨探讨这个话题。如果 与您的意见不符，还请包涵。

现代社会为了让孩子们有良好的教育和学习环境，许许多多家长不惜花费大量的时间和金钱，给予孩子最好的教育环境和教育背景。但是，孩子需要良好的教育环境，就必须要花费大量的金钱吗？按照我的理解，金钱和教育在一些时候并不是成正比关系的，并不是金钱投入越多，孩子得到教育就更加全面，有时候甚至出现事与愿违的现象。就拿我哥们来说是吧，家里有一个10岁女儿，为了让女孩子培养舞蹈兴趣，给孩子报了一个5万块钱的兴趣班，结果，孩子第一天回来就哭着不去上课，哥们无奈一连好几次劝说孩子去。孩子去了好几次，最后怎么劝说就是不去了，哥们无奈也就作罢了。

我在这里想说的一点就是，教育的前提是为了让孩子健康、快乐地成长，并且学习到知识。假如孩子不喜欢或者对一件事情提不起兴趣，那就不要逼着孩子去上一些兴趣班，这样投入再多的钱也是打水漂。关注孩子真正意义上喜欢什么，只要不是太过分的东西，作为家长的可以循循善诱，鼓励孩子去做这件事，这样下来孩子也产生兴趣，做事情也就来了精神，反而事半功倍。

其次，父母是孩子做好的老师！这句话一点都没有错。你想一想，自己天天在家闲着无聊就是看手机玩电脑，你却让你的孩子赶紧去看书，这样也不合适吧。家长做到榜样的作用，用你的行动去感染孩子，潜移默化地熏陶孩子，这样孩子看着你一直看书学习，他也会模仿和学习的。

最后，一定的金钱投入是必要的。