政府介入公共教育的原因「在中国教育公正中为什么需要政府的介入」

教育公正是一个社会公平的重要基础，他涉及到千万中国家庭的教育起点公平公正。教育的公正发展，会培养出更多在社会上有素养，有知识的人才。而在教育发展的过程中，政府作为一个公共机构，对于教育的发展更是一个重要的角色。

政府，不应该仅仅是在一个地方的经济上花功夫，在一个地方的人文发展更是重要。教育会要一个地方的发展变得更有人文气息，也会要一个地方变得更加有灵魂。所以，中国的教育公正中，需要政府的介入。

我认为在中国教育中，政府在教育公正中承担责任是不可缺的环节，因为这是由政府的性质，目的以及教育产品的性质共同决定的。

1.政府是公共行政的主体，是公共利益的代表。

人类为什么需要政府？因为政府是作为公共权利来保障人民的合法权益，促进公共福祉为最终目标。因此，政府具有公共性，要履行公共服务和社会管理的职能。

政府代表每个人的权利，是他们不被伤害，这决定了政府要保证每个人有一定的公正性，所以

需要以社会公正者的角色参与到社会的管理中。还有，教育也是公共利益的重要部分，所以每个人接受教育是有权利的。

2.现代教育具有公正性。

现代教育具有公共性，属于公共教育。在教育的背后，是要每个人都有平等受教育的权利，而每个人受教育的目的在于，要每个人能够掌握科学技术，进行工业生产，为社会创造财富，受益的背后是国家，社会，会有个人。

正因如此，国家需要承担的教育责任是重大的，需要在每个人接受平等教育的问题上有一定的责任。教育需要成为每个人发展的需要，也是一个国家的万年根本大计。在教育的发展上，国家更有责任去承担这一重大任务，保证每个公民收到平等的，公平的教育。

教育公正是一个复合的过程，起点公正是前提，过程公正是关键，结果公正是目的。而政府在这个过程中，是一个“守夜人”的职位存在，他需要监督这个过程的程序公正，保证自由平等公正。教育公正需要政府弱与强的两面，这样才能保证教育的公正。

1.政府在教育中要起到一个责任人的作用。

在教育中，需要的公正平等是必须的。如果没有公正平等，就难有教育中和谐发展。教育公正不仅仅是社会公正的重要组成部分和基础，还是教育的根本之要。

现代教育以及开始向社会的每一个群体靠拢，他不再是过去某个群体的独享专利。属于在发展的过程中，政府需要承担这一重要角色，保证每个群体的每一个人都有权利享受教育是关键的。我们要树立政府是教育公正的责任人意识是重要的，把促进教育公正列入国家的法律法规是必要，有相关的责任问责制更是需要的。

2.保证公共教育资源的均衡化，均等化。

我们都知道东西部的教育资源差别还是很大的，在保证教育不掉队的情况下，政府如何保证要每个孩子享有平等教育权利，是值得去考虑的。在这个过程中，政府扮演的角色至关重要。

教育的发展需要有一定的倾斜性，针对边远地区的教育发展应该有某种程度的优先性。《义务教育法》中有规定：“国务院和县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”。所以，公共教育资源的均衡化，均等化，如何实施需要有一定的政策支持。比如生源分配的平等，教师统筹和调配等等。

3.弱势与特殊群体的教育权利，应该有相应的体系。

弱势与特殊群体往往因为家庭穷困，个人身体的缺陷造成无法上学，无法享受平等的教育权利，是教育上对他们的不公正，这就必须保护他们的合法利益。

建立教育的补偿机制，合理分配教育资源。比如有救助的利益补偿，加强入学的贷款制度完善，还有入学后的学校奖，助，补与减免办法是必要的。教育需要建立基本的保障体系，针对专门的特殊群体，应该有相应的特殊配置。政府需要在教育的投入要多，而不是减少。在拥有更多的教育资金下，这些的完善才会更能够体现一个政府对教育的关注。

当然，要教育回归到公正，不仅仅需要政府的努力，更重要的是需要社会的共同努力。只有我们一起，解决现在的教育问题，我们国家的教育才会更好，我们所接受的教育环境也才会更好，何乐而不为呢？

搞好教育最应该依靠谁？政府、学校、老师、家长，还是学生？谁靠得住？

江湖满地一愚翁认为，搞好教育最应该依靠政府、学校和教师。

一、政府的主导作用

政府主导着教育的办学方针和教育投入。

办学方针的重要性是不言而喻的，我就不再赘述了。我想重点谈谈政府教育投入的重要性。

很明显，近二十年以来，政府的教育的投入越来越大。政府的教育投入主要分两大块：学校硬件设施和教师待遇。

个人以为，近二十年政府在学校硬件上的投入要比在教师待遇上的投入要大不少。我已在这个学校工作15年了，学校越来越漂亮，功能室越来越多。近年来，漂亮的标准足球场、大气的标准室内篮球场、能容纳800人的恢弘的礼堂，还有恒温游泳池等陆续投入使用。从教学硬件来看，真地是欣欣向荣。

但是，有一点，我始终无法明白。为什么学生电脑室的电脑和课室的多媒体平台更换得那么频繁？一般情况下，一台电脑使用寿命都在5年以上。但是学生电脑室的电脑往往不到2年就要重新换一批。教室的多媒体平台总价不下2万，也往往是2年左右就会换新的。每次更换时，我都很痛心。明明可以继续使用，却被强行报废。这就好比让一个正值壮年的人提前退休，而且还要费了他的工作能力。

我常常想，学生电脑室的电脑和课室多媒体平台如果能按正常的时间更换，省下的钱用来提高教师待遇，该有多好啊！

个人以为，政府对学校硬件的投入可以适当降低了。因为我们的校园已经够大气美丽了，我们的教学硬件差不多快世界一流了。我希望政府把教育投入更多地倾斜到教师待遇上来。

近年来安徽广西湖南等地教师招考遇冷，原因莫过于一个“钱”字。这些地方教师待遇太低了。

只有教师待遇真正好到让人羡慕，社会上最优秀的人才才会被吸引到教育行业。

我相信，未来政府一定会加大对教师待遇的投入。

三、教师的关键性作用

教师是搞好教育的关键，这是常识。我想探讨的是如何让教师静心从教，把关键性的作用发挥出来。

首先教师的待遇要大幅度提高，尤其是中西部地区。教师待遇到底好不好，有一个很简单的对比指标:看教师的月工资能否购买当地一平米的房子。因为房子是国人的生活必需品。用这个指标来衡量，几乎所有地区的教师都要大幅度提高工资。

解决了待遇问题的教师自然会全身心地投入到教育中，发挥教育的关键作用。因为那时，教育是令人羡慕的行业，教师是让人自豪的身份！

二、学校的主体作用

我想大多数教师职业上的压力、痛苦、不幸大多来自学校管理层的压力。如果仅仅是管理层的压力也不会带来这么多的痛苦不幸，关键是学校管理中的不公平太伤老师的心了，而这又源于学校管理的不科学和缺乏人性关怀。

学校管理中最大的不公平是一线教师和管理层事实上的不公平。职称评定和绩效都向管理层倾斜，那是因为管理层既当运动员，又当裁判——那些方案都是管理层制定的。一线教师出错，领导批评你，家长学生投诉你。但是管理层出错，谁来问责呢？如今，管理层的权力越来越大，谁来制约呢？管理层和一线教师事实上的不公平带来了一定程度的对立。如此这般，学校教育怎能搞好？

我想当今学校管理最大的不科学就是瞎指挥和形式主义。2000多年前的老子就提出“无为而治”。个人以为，管理层若能了解一下老子的“无为”的智慧，就不会有那么多瞎指挥和形式主义了。我们绝大多数老师都很拼，真得不用再给压力了；那些不想好好工作的人，你给再大的压力也无济于事。我们教师已经够累的了，别再让我们造假材料，搞形式主义了。

教育是良心活，很多创造性的工作是无法考评的。学校真地不能把考试成绩作为评价教师的唯一尺度。

教育是灵魂唤醒灵魂的事业，人性塑造人性的事业。所以学校管理必须人性化。只有学校给老师人性关怀，老师才会更好地把人性关怀传递给学生。所以请学校拆掉考勤的打卡机。我们没有老师会迟到的，就算偶尔迟到1分钟也不会影响教学质量的。我们完成每天的工作离开学校时，大多已经超过下班时间了。生活中谁没有点急事？不得已离开学校处理一下，这是不会影响工作的。更何况，我们离开学校也是在课上完的情况下。几乎没有人会离校娱乐或干私活的，因为日常工作的纷繁芜杂已经让我们疲于奔命，应接不暇了。

只有学校管理科学了，人性化了，管理层的权力有制约机制了，学校的主体作用才能发挥出来，教育才能走向良性循环。

搞好教育最应该依靠谁？政府、学校、老师、家长，还是学生？谁靠得住？

江湖满地一愚翁认为，搞好教育最应该依靠政府、学校和教师。

一、政府的主导作用

政府主导着教育的办学方针和教育投入。

办学方针的重要性是不言而喻的，我就不再赘述了。我想重点谈谈政府教育投入的重要性。

很明显，近二十年以来，政府的教育的投入越来越大。政府的教育投入主要分两大块：学校硬件设施和教师待遇。

个人以为，近二十年政府在学校硬件上的投入要比在教师待遇上的投入要大不少。我已在这个学校工作15年了，学校越来越漂亮，功能室越来越多。近年来，漂亮的标准足球场、大气的标准室内篮球场、能容纳800人的恢弘的礼堂，还有恒温游泳池等陆续投入使用。从教学硬件来看，真地是欣欣向荣。

但是，有一点，我始终无法明白。为什么学生电脑室的电脑和课室的多媒体平台更换得那么频繁？一般情况下，一台电脑使用寿命都在5年以上。但是学生电脑室的电脑往往不到2年就要重新换一批。教室的多媒体平台总价不下2万，也往往是2年左右就会换新的。每次更换时，我都很痛心。明明可以继续使用，却被强行报废。这就好比让一个正值壮年的人提前退休，而且还要费了他的工作能力。

我常常想，学生电脑室的电脑和课室多媒体平台如果能按正常的时间更换，省下的钱用来提高教师待遇，该有多好啊！

个人以为，政府对学校硬件的投入可以适当降低了。因为我们的校园已经够大气美丽了，我们的教学硬件差不多快世界一流了。我希望政府把教育投入更多地倾斜到教师待遇上来。

近年来安徽广西湖南等地教师招考遇冷，原因莫过于一个“钱”字。这些地方教师待遇太低了。

只有教师待遇真正好到让人羡慕，社会上最优秀的人才才会被吸引到教育行业。

我相信，未来政府一定会加大对教师待遇的投入。

三、教师的关键性作用

教师是搞好教育的关键，这是常识。我想探讨的是如何让教师静心从教，把关键性的作用发挥出来。

首先教师的待遇要大幅度提高，尤其是中西部地区。教师待遇到底好不好，有一个很简单的对比指标:看教师的月工资能否购买当地一平米的房子。因为房子是国人的生活必需品。用这个指标来衡量，几乎所有地区的教师都要大幅度提高工资。

解决了待遇问题的教师自然会全身心地投入到教育中，发挥教育的关键作用。因为那时，教育是令人羡慕的行业，教师是让人自豪的身份！

二、学校的主体作用

我想大多数教师职业上的压力、痛苦、不幸大多来自学校管理层的压力。如果仅仅是管理层的压力也不会带来这么多的痛苦不幸，关键是学校管理中的不公平太伤老师的心了，而这又源于学校管理的不科学和缺乏人性关怀。

学校管理中最大的不公平是一线教师和管理层事实上的不公平。职称评定和绩效都向管理层倾斜，那是因为管理层既当运动员，又当裁判——那些方案都是管理层制定的。一线教师出错，领导批评你，家长学生投诉你。但是管理层出错，谁来问责呢？如今，管理层的权力越来越大，谁来制约呢？管理层和一线教师事实上的不公平带来了一定程度的对立。如此这般，学校教育怎能搞好？

我想当今学校管理最大的不科学就是瞎指挥和形式主义。2000多年前的老子就提出“无为而治”。个人以为，管理层若能了解一下老子的“无为”的智慧，就不会有那么多瞎指挥和形式主义了。我们绝大多数老师都很拼，真得不用再给压力了；那些不想好好工作的人，你给再大的压力也无济于事。我们教师已经够累的了，别再让我们造假材料，搞形式主义了。

教育是良心活，很多创造性的工作是无法考评的。学校真地不能把考试成绩作为评价教师的唯一尺度。

教育是灵魂唤醒灵魂的事业，人性塑造人性的事业。所以学校管理必须人性化。只有学校给老师人性关怀，老师才会更好地把人性关怀传递给学生。所以请学校拆掉考勤的打卡机。我们没有老师会迟到的，就算偶尔迟到1分钟也不会影响教学质量的。我们完成每天的工作离开学校时，大多已经超过下班时间了。生活中谁没有点急事？不得已离开学校处理一下，这是不会影响工作的。更何况，我们离开学校也是在课上完的情况下。几乎没有人会离校娱乐或干私活的，因为日常工作的纷繁芜杂已经让我们疲于奔命，应接不暇了。

只有学校管理科学了，人性化了，管理层的权力有制约机制了，学校的主体作用才能发挥出来，教育才能走向良性循环。

搞好教育最应该依靠谁？政府、学校、老师、家长，还是学生？谁靠得住？

江湖满地一愚翁认为，搞好教育最应该依靠政府、学校和教师。

一、政府的主导作用

政府主导着教育的办学方针和教育投入。

办学方针的重要性是不言而喻的，我就不再赘述了。我想重点谈谈政府教育投入的重要性。

很明显，近二十年以来，政府的教育的投入越来越大。政府的教育投入主要分两大块：学校硬件设施和教师待遇。

个人以为，近二十年政府在学校硬件上的投入要比在教师待遇上的投入要大不少。我已在这个学校工作15年了，学校越来越漂亮，功能室越来越多。近年来，漂亮的标准足球场、大气的标准室内篮球场、能容纳800人的恢弘的礼堂，还有恒温游泳池等陆续投入使用。从教学硬件来看，真地是欣欣向荣。

但是，有一点，我始终无法明白。为什么学生电脑室的电脑和课室的多媒体平台更换得那么频繁？一般情况下，一台电脑使用寿命都在5年以上。但是学生电脑室的电脑往往不到2年就要重新换一批。教室的多媒体平台总价不下2万，也往往是2年左右就会换新的。每次更换时，我都很痛心。明明可以继续使用，却被强行报废。这就好比让一个正值壮年的人提前退休，而且还要费了他的工作能力。

我常常想，学生电脑室的电脑和课室多媒体平台如果能按正常的时间更换，省下的钱用来提高教师待遇，该有多好啊！

个人以为，政府对学校硬件的投入可以适当降低了。因为我们的校园已经够大气美丽了，我们的教学硬件差不多快世界一流了。我希望政府把教育投入更多地倾斜到教师待遇上来。

近年来安徽广西湖南等地教师招考遇冷，原因莫过于一个“钱”字。这些地方教师待遇太低了。

只有教师待遇真正好到让人羡慕，社会上最优秀的人才才会被吸引到教育行业。

我相信，未来政府一定会加大对教师待遇的投入。

三、教师的关键性作用

教师是搞好教育的关键，这是常识。我想探讨的是如何让教师静心从教，把关键性的作用发挥出来。

首先教师的待遇要大幅度提高，尤其是中西部地区。教师待遇到底好不好，有一个很简单的对比指标:看教师的月工资能否购买当地一平米的房子。因为房子是国人的生活必需品。用这个指标来衡量，几乎所有地区的教师都要大幅度提高工资。

解决了待遇问题的教师自然会全身心地投入到教育中，发挥教育的关键作用。因为那时，教育是令人羡慕的行业，教师是让人自豪的身份！

二、学校的主体作用

我想大多数教师职业上的压力、痛苦、不幸大多来自学校管理层的压力。如果仅仅是管理层的压力也不会带来这么多的痛苦不幸，关键是学校管理中的不公平太伤老师的心了，而这又源于学校管理的不科学和缺乏人性关怀。

学校管理中最大的不公平是一线教师和管理层事实上的不公平。职称评定和绩效都向管理层倾斜，那是因为管理层既当运动员，又当裁判——那些方案都是管理层制定的。一线教师出错，领导批评你，家长学生投诉你。但是管理层出错，谁来问责呢？如今，管理层的权力越来越大，谁来制约呢？管理层和一线教师事实上的不公平带来了一定程度的对立。如此这般，学校教育怎能搞好？

我想当今学校管理最大的不科学就是瞎指挥和形式主义。2000多年前的老子就提出“无为而治”。个人以为，管理层若能了解一下老子的“无为”的智慧，就不会有那么多瞎指挥和形式主义了。我们绝大多数老师都很拼，真得不用再给压力了；那些不想好好工作的人，你给再大的压力也无济于事。我们教师已经够累的了，别再让我们造假材料，搞形式主义了。

教育是良心活，很多创造性的工作是无法考评的。学校真地不能把考试成绩作为评价教师的唯一尺度。

教育是灵魂唤醒灵魂的事业，人性塑造人性的事业。所以学校管理必须人性化。只有学校给老师人性关怀，老师才会更好地把人性关怀传递给学生。所以请学校拆掉考勤的打卡机。我们没有老师会迟到的，就算偶尔迟到1分钟也不会影响教学质量的。我们完成每天的工作离开学校时，大多已经超过下班时间了。生活中谁没有点急事？不得已离开学校处理一下，这是不会影响工作的。更何况，我们离开学校也是在课上完的情况下。几乎没有人会离校娱乐或干私活的，因为日常工作的纷繁芜杂已经让我们疲于奔命，应接不暇了。

只有学校管理科学了，人性化了，管理层的权力有制约机制了，学校的主体作用才能发挥出来，教育才能走向良性循环。

搞好教育最应该依靠谁？政府、学校、老师、家长，还是学生？谁靠得住？

江湖满地一愚翁认为，搞好教育最应该依靠政府、学校和教师。

一、政府的主导作用

政府主导着教育的办学方针和教育投入。

办学方针的重要性是不言而喻的，我就不再赘述了。我想重点谈谈政府教育投入的重要性。

很明显，近二十年以来，政府的教育的投入越来越大。政府的教育投入主要分两大块：学校硬件设施和教师待遇。

个人以为，近二十年政府在学校硬件上的投入要比在教师待遇上的投入要大不少。我已在这个学校工作15年了，学校越来越漂亮，功能室越来越多。近年来，漂亮的标准足球场、大气的标准室内篮球场、能容纳800人的恢弘的礼堂，还有恒温游泳池等陆续投入使用。从教学硬件来看，真地是欣欣向荣。

但是，有一点，我始终无法明白。为什么学生电脑室的电脑和课室的多媒体平台更换得那么频繁？一般情况下，一台电脑使用寿命都在5年以上。但是学生电脑室的电脑往往不到2年就要重新换一批。教室的多媒体平台总价不下2万，也往往是2年左右就会换新的。每次更换时，我都很痛心。明明可以继续使用，却被强行报废。这就好比让一个正值壮年的人提前退休，而且还要费了他的工作能力。

我常常想，学生电脑室的电脑和课室多媒体平台如果能按正常的时间更换，省下的钱用来提高教师待遇，该有多好啊！

个人以为，政府对学校硬件的投入可以适当降低了。因为我们的校园已经够大气美丽了，我们的教学硬件差不多快世界一流了。我希望政府把教育投入更多地倾斜到教师待遇上来。

近年来安徽广西湖南等地教师招考遇冷，原因莫过于一个“钱”字。这些地方教师待遇太低了。

只有教师待遇真正好到让人羡慕，社会上最优秀的人才才会被吸引到教育行业。

我相信，未来政府一定会加大对教师待遇的投入。

三、教师的关键性作用

教师是搞好教育的关键，这是常识。我想探讨的是如何让教师静心从教，把关键性的作用发挥出来。

首先教师的待遇要大幅度提高，尤其是中西部地区。教师待遇到底好不好，有一个很简单的对比指标:看教师的月工资能否购买当地一平米的房子。因为房子是国人的生活必需品。用这个指标来衡量，几乎所有地区的教师都要大幅度提高工资。

解决了待遇问题的教师自然会全身心地投入到教育中，发挥教育的关键作用。因为那时，教育是令人羡慕的行业，教师是让人自豪的身份！