中国式家庭教育与国外家庭教育的区别,欧美开放式教育

欧美国家家庭教育和社会教育为什么比中国做得好？

镜头1：美国人丽娜和丈夫离婚了，独自带着儿子汤姆到旧金山找工作，临时租了一个小房子，第二天丽娜对小学二年级的汤姆说，我们得换一所新学校上学了，你准备好了吗？汤姆说：妈妈，我不想换新学校。丽娜：妈妈跟爸爸分开了，原来的工作没了，妈妈在这找了一份新工作，你也只能在这个地方找一所新学校上学啦，我们重新开始，好吗？汤姆说：那好吧。丽娜：那明天去到新学校，你会怎样表现呢？汤姆：我会主动跟老师和同学打招呼问好的。丽娜：汤姆，好棒啊，现在我们来练习练习，我来当你的老师和同学，准备开始了。丽娜：嗨，汤姆，早上好，欢迎你，这些都是你的同学，来跟同学们打个招呼吧。汤姆（笑眯眯）：嗨，早上好，见到你真高兴，嗨，大家早上好，我叫汤姆。

镜头2：一名杀手奉命绑架一名女工程师，杀手晚上偷偷潜入女工程师家中，拿枪抵住女工程师头，让她出门上车，这时女工程师女儿在房间喊妈妈，女工程师压低声音对杀手说：求求你别伤害孩子，好吗？这时小女孩从房间出来，杀手把枪藏在背后，女工程师对小女孩说：露丝，这是妈妈的同事，我们要去办公室谈工作，你进屋睡觉吧。杀手：对小女孩挥挥手：嗨，你好，小女孩：嗨，你好。

镜头3：小学四年级的杰克老师布置了一份作文，杰克决定写一份关于汽车轮胎是怎样做成的调查报告，于是放学后，独自一人去到一家工厂车间找到从来不认识的正在工作的工人威尔斯，杰克表示想和威尔斯做个朋友，向威尔斯请教学习一下汽车轮胎生产过程。威尔斯放下手里工作，非常开心的说，OK，非常欢迎你来学习，然后相互拥抱，从此杰克和威尔斯成了好朋友，杰克的报告很顺利的就完成了。

欧美国家这样的镜头比比皆是，从中我们可以发现，在欧美国家，是非常重视孩子的教育的，教育孩子的责任不仅仅是学校，每个公民都有责任，这种责任意识深入到欧美人的大脑。也就是说，欧美国家除了学校教育外，社会教育，家庭教育比较发达。这一点恰恰是中国教育的最大不足，中国人总是认为教育孩子是学校的事，是老师的事，教育好与不好完全安全是学校的责任。对于社会教育，中国人更是有一种别人的孩子教育与我何干？试想一下，一个中国小学四年级的孩子独自到工厂找某个不认识工人师傅做朋友，想学习轮胎怎样生产的，我想工人师傅十有八九会让孩子回家，别来捣乱。请大家说说中国的教育问题吧！希望我们国家现在开始也能积极重视家庭教育和社会教育！

中美两国在家庭教育方面的差异 哪种比较好及理由

个人感觉：中美两国的教育各有优弊，中国教育虽然比较传统但是孩子能懂得忠孝礼仪，美国教育虽然能孩子拥有独立自主的人格，但是亲子关系不比中国，文化底蕴和沉淀也不比中国，独立人格更易引发犯罪。

由于中美两国不同的价值观、思维模式，不同的历史文化背景，导致两国在家庭教育方面也存在一定的差异。
（一）家庭教育目的的不同
家庭教育的目的是家庭教育活动的出发点和依据，也是家庭教育实践活
动的归宿。它制约着家庭教育活动的方向，一切家庭教育活动都是实现家庭教育目的的过程。
在我国，家庭教育的目的是指把孩子培养成人才，将来有出息，过上稳定、舒适的生活。至于孩子的独立生活的能力，对未来社会的适应能力，以及公民意识则很少考虑。结果，即使学业成绩再好，将来也很难立足社会，甚至还会与父母的期望相反。
美国家庭教育的目的，是要把孩子培养成适应性强和具有生存能力的社会人。这个目标与中国的家庭教育目标比起来，是不高的。社会人的目标不是让人遥不可及的目标，而是一个现实的，易把握的要求。
（二）家庭教育内容的不同
英国教育家洛克在《教育漫话》中论述培养绅士的家庭教育时，提出并论述了家庭保健、家庭道德教育和家庭智育。陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，对于儿童的家庭体育、德育、智育、美育、家庭劳动教育等方面的任务和内容，作了详细地阐述。可见家庭教育所承担的任务和教育内容是多方面的。有什么样的教育目的，就有什么样的教育内容。
中国的家庭教育内涵分为德、智、体、美、劳几个方面。但往往当孩子进入学龄期就开始将智育放在首要位置。在体育上，中国的家长更喜欢防御性的、静态的、被动的保护方式。如：保证孩子生长发育的各种营养品，保护孩子安全，注意疾病的预防和治疗。在智育上，向孩子传授知识、技能，为孩子购买各种知识性、趣味性的读物、训练孩子读、写、算的能力，为步入学校教育打下基础。在美育上，越来越多的父母，认识到特长的重要性。因而盲目的培养孩子的特殊艺术才能。如送孩子去绘画班、舞蹈班学习、聘家教等，从而导致孩子学这学那，最后失去了学习艺术的兴趣。相对中国的家庭教育内容，美国的家庭教育内容比较丰富、科学。
美国的家庭教育内容注重孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上的和谐发展。美国人有这样一个信念：成功靠努力争取，而不是靠继承。美国人崇尚个人奋斗，靠自己的能力和努力获得成功。黄全愈的《素质教育在美国》一书中渗透出美国家庭教育的点滴。在促进体力的增强上，重视幼儿的户外活动、体育锻炼。如在院子里荡秋千，野外远足等活动；在认知的发展上，家长注意开拓孩子的文化，审美视野，孩子的学习兴趣，尊重儿童自己的选择；在社会性的培养上，教育孩子自己的事情自己做，并且要求孩子学会具有与同伴合作、分享、互动的行为；在情感的陶冶上，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈的美，带孩子到美术馆、博物馆看各种展品，鼓励孩子亲身接触、体验大自然的奥秘。
（三）家庭教育方式的不同
家庭教育方式是父母完成教育内容的具体措施和手段。选择什么样的教育方式和文化传统紧密相联。
中国的家庭教育方式表现在生活上的包办、代替。社会上过分保护，不少家长怕孩子吃亏或学坏，于是就限制孩子与外界接触。经济上对孩子放任，不少家长对孩子总是百依百顺，有求必应。这无形中助长了孩子们奢华浪费的习惯。与生活、经济、社交上的纵容相比，家长对孩子的学习要求却非常高。当孩子出生后就以天才的标准来要求、教育孩子。
美国家长从锻炼孩子独立生活能力的角度出发，对孩子采取放手不放任的方法进行教育，主张开放式教育。重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，而不是说教。美国父母更尊重孩子的人格和人权，把孩子当作是一个独立、平等的家庭成员相待。
（四）家庭教育的结果不同
由于教育目的和教育方式的不同，其教育结果也表现出一定的差异。 中国家长包揽一切，孩子形成了依赖性的思维定势、不会自己做决定、遇事不果敢、缺乏兴趣、不愿尝试、适应性较差。不懂得人际交往的技巧，人际关系较差，怕苦怕累，缺乏同情心和帮助别人的能力，缺乏社会责任感。美国孩子从小就表现出很强的自立能力，绝大多数18岁以上的孩子都靠自己挣的钱来读书，美国孩子还对社会表现出很强的适应能力，他们更能吃苦，具有战胜困难的勇气和毅力，积极乐观，求知欲强，敢于冒险，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。

美国教育孩子的方式和中国教育的区别有哪些呢？哪一种更好些呢？

不同国家的教育政策和方针都有很大的差异，而让人争议的是美式教育和中式教育，虽然有相同之处，但在这三个方面有很大的区别，谈不上哪个更好，但是小编觉得能够取其精华去其糟粕，不断完善教育政策才是上上策。

第一，教育体制不同

在我国，教育体制是分成了三个阶段的，一年级到六年级是小学阶段，初一到初三、高一到高三是中级阶段，之后就是大学生（专科和本科）、研究生以及硕士、博士等。而美国的教育体制就有所区别，他们的初级教育是指4-11岁的孩子，而中级教育虽然也是初中和高中，但是初中只有两年，高中是四年。高等教育也是大学，不过是分四年制大学和社区大学。

由此可见，我国的教育体系一直都是九年义务教育，而美国是K-12义务教育，教育体制的不同，也让国家对筛选人才和考核人才的发展方向有了很大的差异，我国是根据成绩好坏选择学校，而美国是根据学生的成绩、活动、论文，甚至一些贡献来综合评断。

第二，授课氛围

我国的授课自古以来一直都是教师讲课、学生听课，课堂的氛围相对来说比较严肃或压抑的，虽然现在教师在课堂上会给学生自由探讨的时间，但是教师也会去评断学生的一些回答。而美国的课堂氛围就比较开放，教师不会主动授课，而是让学生自己积极发言，甚至会相互沟通和交流，将学生的回答总结，但是却不会有固定的答案，从而也激发了学生的思维和创想。

由此可见，两国之间的课堂氛围相差甚大，不过各有利弊，我国课堂的教育氛围虽然严肃，但是合理利用了更多的时间来提升学习效率。而美国的课堂氛围融洽，但是自由发言也很容易跑题，浪费了不少学习时间。

第三，学习的方向和成果

这点小编觉得是差异最大的，我国的传统教育是比较看重各种规定下的成果，比如什么时候学、学什么、怎么学等，而美国的教育是让孩子自己学，所以在学习方面就出现了不同，一个是被动性，一个是主动性。其次美国人的教育格外注重创造力、动手能力等，而我国的教育更注重基础，觉得这样才能发展的更好，虽然各有各的好，但是也可以综合运用，而我国现在也更注重素质教育的发展。