为什么说幼儿教育很重要,教育观的角度评价老师的教育行为

“千里之行始于足下，合抱之木生于毫末”，对于孩子的教育来说，同样如此，在孩子成长过程中，对孩子影响最大的阶段，就是幼儿时期所受到的教育，曾经一个诺贝尔文学奖获得者认为，对他获得的成就帮助最大的就是幼儿园时期接受到的教育，为什么说幼儿时期教育最重要呢？

幼儿教育

一、思维培养的最佳时期

对于一个人来说，幼儿时期养成的思维习惯，能影响一生的发展，比如没有在儿时形成图形空间思维的孩子，在初中或高中学习几何知识的时候，会非常的吃力，甚至成年以后，对空间认知也会存在问题；同样，在幼儿时期没有养成好的逻辑思维，孩子即便工作以后，做事也会混乱无规则。

培养幼儿思维，思考是根本，但孩子在7岁以前，直观思维是主流，认知事物根据具体的颜色、形状等某一种属性来进行；7、8岁以后，抽象思维开始替代直观思维，但稍显复杂一点的抽象思维对于孩子来说，依然会感觉到非常困难，会打击孩子的自信心。

也就是说，培养幼儿思维的时候，要把抽象的知识具象化、场景化，让孩子理解，进而进行思考，养成思维习惯。比如锻炼孩子的逻辑思维，可以让孩子玩根据属性分类的游戏；锻炼孩子的图形空间思维，可以玩剪纸游戏；练习加减法可以利用积木做演示等等。

二、智力开发的最佳时期

幼儿时期是孩子大脑发育的黄金时期，这个阶段，用适当的教育方式，引导孩子思考，刺激大脑的发育，对孩子的智力开发有着举足轻重的作用，能激发孩子的潜能，让孩子智力更加出众。

但强调一下，幼儿的教育切忌只是让孩子去背诵、记忆，而是通过一些具体的事物，让孩子理解、思考，曾经接待过一个客户，孩子6岁前能背诵一百首诗歌，但上小学后，成绩却非常差，原因就是孩子没有理解诗歌，没有过思考，只是机械的记忆，并没有促进大脑的发育。

因此对幼儿的教育，需要锻炼孩子的专注力、观察力等，让孩子充分理解问题，并进行思考、记忆，这样才能提高孩子的智力。

三、人格培养的关键时期

孩子的可塑性很强，还没有形成自我评价，且多以家长、老师的评价来评价自己，因此这个阶段，家长或老师的教育，对孩子的人格养成影响巨大，可能一个不经意的评价，会影响孩子一生。

因此当孩子遇到问题或者犯错的时候，家长应该多和孩子沟通，给孩子表达自己想法的机会，并根据孩子的想法做合理的引导。比如孩子喜欢打人，家长不要直接斥责，而是了解孩子在想什么，并进行引导。有可能孩子就是觉得是在玩，可以告诉孩子，玩耍也不能伤害别人。

四、习惯养成的关键时期

幼儿时期养成的好习惯，能让孩子受益终生，很多良好的习惯，都是在幼儿时期养成的。我们都知道一个习惯的养成，需要很长的周期，年龄大了以后，杂念多，事物也多，很难坚持。而幼儿时期养成的习惯则融入本能之中，能够坚持一生。比如勤奋、时间观念等等。

五、身体发育的最佳时期

幼儿的身体发育迅速，几乎一天一变，孩子也非常活泼好动，昭示自己的力量。但孩子动作还不协调，自我保护能力差，因此需要家长禁止孩子做一些危险的动作，比如攀爬高处，在马路上奔跑等。

需要注意的是，孩子的运动也能促进大脑发育，尤其是一些精细运动，比如剪纸，比如捡豆子、穿针引线等，家长不仅要注意奔跑等运动，也不能忽视精细运动的锻炼。

幼儿教育的重要性主要体现在哪些方面？

1、幼儿时期是身体发育的关键期

幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。

2、幼儿时期是智力开发的最佳时期

研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

3、幼儿时期是人格健全的关键期

幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。

4、幼儿时期是性教育的关键期

3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的心理就能够正常发展。

5、幼儿时期是开发思维培养的最好时机

由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。从这一特点出发，幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。

扩展资料：

幼儿教育的要点

1、合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念.

2、给孩子选择权

在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

3、通过游戏学习

儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。

4、一起做感兴趣的事情

每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。

为什么说小学阶段的教育非常重要？它决定着孩子未来能走多远

在多数人眼中，小学的知识简单，初中高中才是关键，但事实上是这样吗？我们都知道，基础非常重要，有句老话说“万丈高楼平地起”， 小学阶段的教育就是人生的基础 ，决定着孩子未来的发展，为什这么说呢？

一、思维发展的关键时期

根据皮亚杰的理论，4-7岁，孩子是以直观思维为主的，7、8岁以后，抽象思维才会慢慢取代直观思维，然而这个阶段的孩子的抽象思维还不完善，复杂一点的抽象思维，会让他们感觉的很吃力，打击自信心， 因此5-9岁是孩子思维发展的关键时期 。

在现实中，相信家长都经历过，一个简单的知识点，不管用语言描述的多么详尽，孩子依然不能理解，这就是孩子抽象思维不完善的表现；而对于很多上高中的孩子，学习几何十分吃力，主要的原因也是小学阶段，没有形成空间思维。

为了帮助孩子的抽象思维具象化，需要在日常教育中，把抽象的思维具象化，让孩子更容易理解，增强孩子的自信，激发主动 探索 研究的兴趣。比如进位加法，孩子难以理解“凑十法”，可以用围棋做演示，9+3，可以从3个围棋中，拿一个给9，凑成十，再加2。

二、习惯的养成

对于一个人来说，一个好的习惯，能受益终生，爱因斯坦曾说：“当你把学校给你的东西都忘记以后，剩下的就是教育”，把学校教的知识都忘记后，还能剩下什么？主要还是习惯，包括品德、行为、求知欲、人际交往、思考的方法等等。

曾有一个诺贝尔奖获得者说，对他获得的成就帮助最大的就是幼儿园中学到的好习惯。但事实上， 孩子的好习惯的养成，关键是小学阶段 ，包括学习习惯、生活习惯、言谈举止、性格等等。

三、兴趣的养成

对于孩子来说，多接触大自然，多接触外面的世界，发现自己的兴趣，并为之积极主动的 探索 研究，努力提高自己，这才是真正的兴趣。现在很多家长的教育，是根据自己的判断，给孩子报各种兴趣班，强迫孩子去学习，美其名曰：为了你好。

首先家长帮助孩子选的，未必是对的，因为将来如何，谁都说不好，就比如现在很热的编程课程，你真的认为十年后，编程一定会火，一定能是孩子的一个特长吗？

再次，如果孩子自己不喜欢，他能一直保持学习吗？而且没有主动 探索 学习的欲望，又怎么能取得大的成就？

所以，家长要做的是， 带孩子接触更多的世界，帮助孩子发现他的兴趣，并进行引导培养 。

四、人格的养成

常言道“三岁看老”，虽然有些夸张，但不可否认的是，在小学阶段养成的性格，直接影响着孩子最终的性格。小学阶段性格就懦弱的，未来再改变很难。所以家长请不要相信等到大学毕业后，再思考人生的说法。虽然现实的确会让人发生改变，但被动的改变和主动的改变，效果不是一样的， 孩子的人格养成，应该从小就开始。

总结： 小学的教育绝不仅仅是知识的教育，可以说小学教育的质量，决定着孩子未来能走多宽。