医学继续教育2类学分,医学继续教育2类学分哪里弄

继续教育，对于不同行业，要求自然是不一样的。今天，我们要探讨的是医学继续教育，是针对医护人员 这个行业而言的。按照规定，每年一类10分，二类15分，这是必须要达到的要求，否则就影响评职称。其 实，很多人都知道这一点，但是关于医学继续教育一类二类学分的三大骗局，肯定有不少人不清楚。

第一、往年学分能在华医网学习考试，做成电子学分。在网上不少商家对外宣称，自己有办法在华医网和 好医生等电子学分平台做往年学分，其实这是骗钱的。大家登录平台就可以看到，只能看到当年的课程， 往年的课程早已下线。所以，往年学分要补录，不能直接在华医网学习考试了；

第二、交钱就可以疏通关系，让你的学分输满。有些医生或护士急着评职称，可惜往年学分不达标，在一 些论坛上找到了一些中介，对方称只要交钱，就可以找相关部门疏通关系，让其学分输满直到达标。无疑 ，这是不可能的事情，只是骗子骗钱的手段而已。

第三、公需课不达标不重要。公需课很重要，跟学分也一样重要的，尤其是广东学员，对每年公需课都有 要求的，是要求18学时才达标。可是，有人弄了学分，就不重视公需课，这是非常错误的行为。记得一点 ，往年公需课是不能补的，所以公需课一定要每年都要做完才行。

一类学分和二类学分各指什么？有什么区别?

一类学分指的是：国家级继续医学教育项目和省级继续医学教育项目。

二类学分指的是：自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动。

区别：一类学分，由省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布。二类学分，由当地所在继续就要医学院授予。

扩展资料：

学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。

“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。

参考资料：百度百科：学分制

医学学分有什么作用？什么是一类学分和二类学分？

一、I类学分 

1、国家级继续医学教育项目 

(1)由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。

(2)国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。 

2、省级继续医学教育项目 

(1)由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 

(2)省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。 

(3)由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。 

二、Ⅱ类学分 

自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。

根据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:

继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等。

扩展资料

学分卡是用来登记学分的，这个去注册时办理一下就行，至于学分就需要获得。

学分获得的途径有医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分，去听地方举办的医学论坛能获得学分证，通过继续教育学习，申请缴费获得学分证。

一类是中级以后才用上的，属于国家级学分，每年需要不低于5分。二类学分是省级以下的，中级以下职称才用，每年不低于20分。

医生继教考核 需达到25学分 1类学分需参加学术活动或网上答题获取；2类学分简单，单位的讲课、病例讨论即可。

医学继续教育学分，工作后进职称有关系。