刷屏深圳取消期末考教育局深夜发文原因何在评价标准单一所致专家这样支招

7月2日傍晚，一份深圳市教育局取消期末考试的紧急通知，在深圳的各个微信群里流传，大家在转发时均不忘带一句“不知真假”。因为眼下正是学生期末考试的关键时期，部分小学已经进行了期末测验，更多的学校预计在本周五、下周一进行。而初中学生正处于紧张的复习阶段，期末考试安排在7月13日-14日。突然宣布取消考试似乎不太可能。

很快，这个消息被证实为真。

2日晚间，深圳教育局官宣：2019－2020学年第二学期因受疫情影响，返校时间较晚，各校课程进度受到不同程度影响。深圳市教育局经研究决定，除高考、中考、学业水平考试（初、高中）外，全市各级各类学校不组织期末考试。已经开展期末考试的学校，不得公布考试成绩，不得进行排名。

取消期末考试 家长心态各异

取消期末考试的消息，犹如一枚深水炸弹，引爆了大家的讨论热情，甚至冲上了微博热搜榜单。深圳本地的班级群、邻居群、兴趣班群等更是热烈讨论这个话题，连一些常年潜水的人也加入了讨论。

讨论分为旗帜鲜明的两派，“深圳教育”微信号下的两条高赞评论，分别代表了这两派的各自立场。

赞成取消考试的家长觉得，深圳中小学本学期到校上课的时间在5月11日、5月18日，开学不到两个月，忙于学习新课程，没有复习和巩固网课学习内容，时间太紧迫，此时举行期末考，孩子压力很大，取消期末考有益于孩子身心健康。

从讨论中来看，不赞成取消期末考试的家长明显更多。有家长表示，该来的考试总会来，中考、高考迟早要面对，“摸个底也挺好的，起码也让孩子知道自己是否学到了多少，掌握了多少，才能利用假期更好地查漏补缺。”

有家长说，暂时不会将这个消息告诉孩子，免得孩子学习松懈。不过一位初中生告诉记者，他们班的QQ群里已经传开了，群内一片欢天喜地，堪比过年。

考试取消，有老师则表示心情复杂，一位初二老师在微信群里勉励孩子：“疫情期间，政策多变。请同学们坚持学习，不要被外在影响！认真复习的同学，你的努力不会因为不考试而不被看到。还在迷茫的同学，请你抓住机会，勇于超越。除非中考取消，否则请努力学习！”

专家支招：中立、探讨、倾听

期末考试取消，家长不可避免要和孩子讨论到这个事情。那应该怎么说比较好呢？

国家二级心理咨询师杨晓燕在接受记者采访时表示，家长对此事宜保持一个中立的立场，告知因为前期疫情影响了正常上课进程，所以这次期末考试取消。家长可以跟孩子做一个探讨，问孩子怎么看这件事，然后只需要做一个很好的倾听者就行，不需要去评判它，也不需要告诉他标准答案是什么。

家长在孩子学习的过程中，应扮演什么样的角色？杨晓燕认为，家庭首先是孩子的后勤保障部门，其次是孩子的引领示范榜样，不要在家里像老师管学生一样管孩子。培养孩子对学习的热爱，终身学习，这才是正道。

近日有关生命教育的话题也受到普遍关注，在杨晓燕看来，生命教育其实不只是一门课，而是贯穿在生命每一个过程，是否善待生命，包括植物、动物、他人等，或者孩子本身是否被温柔以待，而不只是父母想起来就过度关注，想不起来就忽视的个体。家庭中可以培养孩子种花种草，养宠物，讲述生命的起源和孩子出生的故事，表达对孩子的爱与支持。生命教育与生命成长息息相关，教育不应与生活脱节，教育情境应更多与生活贴进，让孩子热爱生活就是最好的生命教育。

教育评价：我们应如何衡量一个孩子的优秀？

有长期关注学生心理健康的教育专家指出，学校的竞争相比社会真实状态下的竞争，其实是相对温和的，“为了让孩子健康成长，就要把孩子放在一个完全没有挫折的环境当中？取消考试就能够帮助孩子健康成长？我觉得是值得商榷的。这种竞争在社会必然存在，取消一次期末考试无法抹平，我们需要做的是怎么让孩子去面对这种挫折和竞争，社会和家长能提供一个什么样的竞争环境给学生，这个是需要去思考的。”

上述专家向记者表示，学生面对期末考试的压力，更多是因为整个社会赋予了成绩太多的意义，这涉及到教育评价的问题，就是我们如何去衡量一个孩子的优秀？我们如何去评价一个孩子，他从小到大怎么样能够持续优秀，孩子如何能够成长为关爱自己、关爱家庭、对社会有贡献的人？”

杨晓燕表示，把教育评价和竞争结合非常重要，这样能够让学生既能够体验到考试的挫折教育，同时又能够让他对学习抱有持久的热情。教育的目的不仅仅是传授知识，也不仅仅是健全人格的培养，还应该培养孩子终生学习的热情。

可喜的是，我们已经看到了相关部门对于教育评价制度的优化，唯分数论等顽瘴痼疾有望破除。

6月30日，中央深改委第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》，会议指出，教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。