公式记不住概念不理解数学老师直言考试多拿分离不开3点

数学成绩好的学生，认为学数学是只要知1就能解2的逻辑推演，而迟迟没能摸到学习入门的学生而言，则认为数学是世界上最难的一门课，只不过上课的时候走神了10分钟，就发现跟不上老师的上课节奏了。

对于数学差的学生而言，简单的公式记不住，不是指背不下来，而是在具体做题的时候，往往会记不住完整准确的公式，而在上课的时候，老师翻来覆去讲过的概念不理解，在考试的时候自然无法拿高分。作为一名数学老师，展青见过天资聪颖的学生，也见过学习困难的学生，在他看来，如果想要考试的时候多拿分，那么就离不开3点。

展青直言，很多学生为什么只有在考试的时候，才发现自己有这么多的学习漏洞，在平时的时候以为已经掌握的知识点，在考试的时候还是没能拿到分数，本质上是因为背诵不代表理解，而理解不代表会运用。

对于一些学习基础不算太好的学生，展青认为，学会自我检查是学习的重要一步。而自我检查，不仅仅是做题自测，还可以通过其他方式，比如在背诵记忆一个公式或者概念的时候，可以通过给别人讲解的方式来把学过的内容过一遍。

讲解的过程就是把自我理解的部分表述出来，而这个过程能够更好地发现自己到底是不是真正的掌握了知识点，同样也是加深记忆的过程，是学习的重要方法。

要想学好数学，做题是必可不少的一步，但是在展青看来，这并不意味着大量刷题可以拯救一切学习问题，做题的本质上，也是要让自己的知识短板得到提升。

展青提出，很多学生在做题的时候，习惯性地偏向自己擅长的部分，而避开自己不擅长或者是短板部分，但是做题是为了减少短板，所以这个时候，题目就需要进行筛选，而第一步就是针对性的找出自己的短板部分题目，进行做题补全短板。

展青直言，对数学基础比较差的学生而言，错题是学习过程中重要的组成部分。错题不仅仅是为了能够整理到笔记本上，也不仅仅是为了在复习前的时间翻阅查看，而是为了能够在平时的时候，就充分利用这些错题，然后避免下一次的犯错。

展青直言，错题没有主次之分，只要是犯了错的题目，一定都要仔细地反思总结，然后才能真正的打好基础，提高成绩。

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公式记不住、概念不理解？数学老师直言：考试多拿分，离不开哪几点？

数学课成绩好的学生，觉得学习数学是只需知1就可解2的逻辑推演，而一直未能触到学习入门的学生来讲，却认为数学是世界上最难的一门课，只不过是上课时跑神了10min，突然发现无法跟上教师的授课节奏感了。

针对数学差的学生来讲，简单公式计算记不得，并不是指背不下去，而是实际做题时，通常会记不得详细精确的公式计算，但在上课时，教师翻来翻去讲过的定义不能理解，在考试时当然没法得高分。作为一名老师，展青看到过聪明过人的学生，也见过学习障碍的学生，他认为，如果你想要考试时多拿分，那样肯定少不了3点。

1、解读式记忆方法

展青坦言，许多学生为什么只有在考试时，才意识到有那么多的学习培训系统漏洞，在日常情况下认为早已学习的知识点，在考试时还是无法取得成绩，实质上是由于记诵不代表了解，而了解不代表会应用。

对于一些知识基础算不上太好的学生，展青觉得，学好个人检查是学习的重要一步。而个人检查，不单单是做题测试，也可以通过多种方式，例如在记诵记忆力一个表达式或是理论的情况下，能通过给其他人解读的方式去把学习过的具体内容过一遍。

讲的全过程就是将自身接受的一部分描述出去，而这一过程可以更好的察觉自己究竟是不是真正意义上的理解了知识要点，也同样是加重记忆的过程，是学习的重要方式。

2、目的性做题法

若想提高数学成绩，做题是必须要可不少的一步，但在展青来看，这并不等于很多做题能够解救一切学习问题，做题的实质上，都是想让自己的思维短板得到提高。

展青明确提出，许多学生在做题时，下意识地偏重自身擅长的领域一部分，而绕开自身不善于或者短板一部分，可是做题就是为了降低短板，所以这时候，题型那就需要进行分类，而第一步便是有针对性的找到自已的短板一部分题型，开展做题补齐短板。

3、绝不放过一道错题

展青坦言，对基础数学不是很好的学生来讲，错题是学习的过程中极为重要的构成部分。错题并不只是可以梳理到本子上，也并不只是在备考前时长阅览查询，更是为了可以在日常情况下，就灵活运用这种错题，随后防止下一次的犯错误。

展青坦言，错题并没有主次之分，只要是你做错事的题，一定都需要细心地总结反思，随后才能更好地打牢基础，提分。

全班平均分132，超第二5分，数学老师直言：提分离不开哪几个字？

不论是学分制，或是150分制，针对学生来讲，主要看的不仅是分数多少，更重要的是在所有竞争对手里的排名，因为在高考时成绩不会再是最关键的指标值，我省市的排名其实最可以作为分向标。考一个优异成绩，必须的不仅仅是学生自己的努力，教师运用丰富经验来传授知识、专家教授方式，对学生来讲，可以遇到一位良师益友可谓“大福分”。

做为校园里的王牌老师，应勤所属的初二（5）班一直都是排到第一名，在此次期中考，均分超出第二名5分，班里均值分成132分，尽管测试比较简单，但因为调查覆盖面广、出卷种类灵便，因此能拿到高分的当然是有一定的整体实力基本。应勤坦言，若想提高学习成绩，离不了4个字。

离不了4个字：系统软件、细节

应勤觉得，数学是一门注重逻辑性课程内容，往往让许多学生觉得找不到方向，仿佛到处都有学习培训系统漏洞的重要原因取决于，针对他们所学习的内容欠缺系统化的认知能力。东学一点、西学一点，然后去反复做题，是许多学生课程的学习次序。应勤强调，数学难学取决于“学习什么”、“如何学”、“怎么弄”，这3个问题假如可以解决那样考试成绩自然就会有所提高。

应勤用学习新知识做举例说明，初二开始学实数、虚数，同时还有一系列的相反数、数轴这些有关知识要点，应勤觉得，在这时候学习培训单一章节目录时，学生一定要有一个系统的概念，那便是每一类的差异“数据”能够梳理于哪一部分，构建起全面的知识结构图，在这种主主脉的拓宽下，再去学主要内容，自然就会更高效。

一样，数学课也是一门十分注重细节的学科，通常一个被忽视小细节，很有可能就会造成最后的回答结论完全不一样。在平常上课时，应勤最经常说的一句话就是需要注意“细节”，不但要注重老师在上课时直接提出的细节，同样在考试过程中，吃过亏、丢过度的题型。

在平常做题时，一定要多阅读几次题型，应勤注重，由于中学阶段数学内容比较简单，许多学生的考试成绩不是很理想化，并不是学得很不够多，只是因为学得不够细心。平常在备考错题目的时候，应勤一再强调，不但要记诵标准答案，更要学会一个人去总结分析，吸取经验教训，防止下一次犯错误。