教育学跟教育技术学有什么区别,教育学考研的含金量

师范类专业近年确实是比较火，因此它的录取分数也是水涨船高。师范类专业里面也是种类比较多，除了各学科的师范类专业外（语、数、英等学科），还有教育学、教育技术学、学前教育和特殊教育等，那么这些专业中比较容易混淆的就是教育学和教育技术学这两个专业，它们看起来有点像，到底有什么区别呢？哪一性价比更高？我们该如何选择？

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培养方向

教育学通俗来说就是研究人类社会为什么会有教育、以及教育与经济、政治、文化等方面的关系、教育与人之间的关系等。

它专门培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

教育技术学，顾名思义嘛，就是教育与技术的融合，如何使用技术才能把教育做得更好，效益更大化。专门培养在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。有点“互联网 教育”的感觉。

可见，两个专业真的可谓天差地别。

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专业前景

教育技术学是交叉应用型学科，教育学是一个研究型学科。

从学科自身发展的角度来看，教育学是发展的历史比较悠久、理论体系相对比较成熟、定位比较清晰的学科；相对而言，教育技术还是一个比较年轻的学科，还是在发展过程中。

那从学习这两个专业的人的前景来看，必然是跟学科本身的发展是脱离不了关系的。但是，我想大家更多关注的还是，学完该专业后对于自己的功利性的前途的影响了。

教育技术专业名词频率词云

从前途的角度来看呢，这两个专业的就业方向是不尽相同的。学教育学，更多的应该是要往研究型工作者去发展的，因为这个学科专业在社会上的就业岗位，主要应该是被限定在比较研究性的一些职位。教育技术作为交叉应用学科，那它与社会实践尤其是社会市场的教育媒介、教育产业发展联系比较紧密，所以可能与当前的一些教育实践发展需要匹配的更多一些。比如，现在兴起的互联网 教育，在线教育，其实它本质还是教育，怎么让技术为教育服务是核心问题，这应该是教育技术学应该解决的问题。所以，教育技术的学生也不是说去学编程的，更多的是要研究技术如何为教育服务，而不是研究技术本身。

这样的话，如果说，未来更想在实践应用型的职业岗位上做事，那教育技术可能更接地气一些。当然，关于大学本科及以下阶段，学习的专业对未来出路的影响，其实并没有那么显著，对于本科生的要求，更多的是对一个专业领域的基本概念、逻辑和一套学习研究的方法能力，后者可能更能影响一个毕业生的出路。

教育学

学科评估第四轮结果

教育技术学

学科评估第四轮结果

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写在最后

本科生的专业学习过程，更多的只是一个训练和养成学习方法能力的一个实践载体而已，至于学什么具体专业，可能并不那么重要啊！当然，这是从本科毕业就去就业的角度说的，如果后续还要继续深造，那还是要考虑专业性的。不管选择了教育学和教育技术学这两个专业中的哪一个，你只需要在大学期间能形成自己的一套寻求答案的思考框架和逻辑，那么不管在以后的人生任何阶段都会如履平地，一帆风顺吧。祝好运！

教育学与教育技术学有什么区别

教育学和教育技术学，无论是从课程来看，还是从性质来看都有本质区别。课程设置上，教育技术学是半计算机专业，是教育学与计算机科学相交叉的学科。学科方向包括教育软件工程，远程教育，计算机辅助教学。本人就是教育技术学的本科在读生。性质上为理工科性质，依据各大高校的侧重点不同，学位证分为理学和教育学两种学位证。毕业之后的就业方向为中学计算机教师，各大高校教育技术研究所。主要课程包括c程序设计，数据结构，计算机辅助教学等。
教育学重于理论研究类别的。主要课程包括教育学原理，基础心理学，中外教育学简史，发展与教育心理学等。

教育学和教育技术学有什么区别？

1、学习内容不同

教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

2、主干学科不同

教育学主干学科是心理学、计算机科学与技术。

教育学主干学科是教育学和心理学。

3、就业方向不同

教育技术学，方向主要有：教育信息化、多媒体课件开发、网络教育应用、企业绩效技术、计算机软件开发、影视媒体编辑等等。

教育学专业基本有普通高校老师，中小学校老师，特殊教育机构，出版社、报社，政府单位，新科技教育领域这六大就业方向。

参考资料来源：百度百科-教育学

参考资料来源：百度百科-教育技术学