我们为什么要教育,为什么教育很重要

编辑

​

教育可以使人增长在那个知识，更好地适应社会但那只是现代人的看法和认识，在古代去不是这样的，在孔子之前，教育是当时是贵族阶层的专利，春秋时期各诸侯国就设立了学校，所学的课程是骑射、文字、周礼等，孔子出现之后，把教育的 权力下移，实行的是有教无类，什么阶层的人都可以接受教育，尽管孔子的教育理念更接近于现代教育理念，但是想到古时候接受教育的刚刚学费就不是普通人能够接受得起的，还仍然是中上层人的专利，只不过孔子把教育的全力做了一定曾度的下移，不仅仅是贵族阶层的专利了。

那么教育的出路是什么？孔子所处的时代就是读书做官，就是为了诸侯国培养高层的管理者，为了这样的 目的儒家所教授的都是认为“正确的”正确的价值观，当这样的价值观被后来的统治者所接纳的时候，就上升到古代中国的主流意识形态，儒家思想因而具有了统治地位。

中国古代教育一直是由国家所把持的公立教育，虽然接受教育的可以亲请教书先生，好像教育是私立的，但是教书先生除了教读书写字之外，更多的是教古代的经典，只有这样才可以为国家所接受，还是古代流传下来的价值体系，就是忠君爱国，孝道不过是忠君的补充，以使忠君看起来更有道理。

儒家所教授的知识除了儒家的价值观没有什么实用的知识，数学、化学、物理是不教的，呗孔圣人斥之为小人才学的东西，高贵的儒生是不应该学的。因为古代中国教育是被国家所垄断了，教育的目的只是为了王朝培养管理者，并且是价值观统一的受教育者。

改变发生在清末民初，随着西方文化的传入，人们发现西学更有用途，统治集团也意识到教育不改不行了，于是在清末废除了科举制度，新学堂像雨后春笋一样在中国遍地开花。

编辑

​

自从废除了公立教育，教育的目的就发生了改变，不再是为了统治者培养人才，而更多的是为受教育者考虑，在新学堂学习的学生不再是为了读书做官，而是根据自己的兴趣规划发展自己，学习的内容扩展了，可应用的领域更广阔了。此时的教育目的翻转过来，不再是为了统治者，而是为了受教育者服务。

绝对的公办教育是可怕的，它决定着国家要把子民教育成什么人?为某种目的而进行教育。

古希腊教育分为雅典教育和斯巴达教育，雅典教育是私立教育，雅典教育的目的是培养成为身心和谐发展的公民；而斯巴达教育是公里的教育教育目的是培养军人，专门以军事训练为其中心内容，很不重视发展人的智慧和才能。

在二战时期，日本可以说是全民皆兵。国内大力宣传军国主义，日本年轻的男人几乎全部奔赴战场，而女人们也陷入了战争的狂热。当时有女人为了能让丈夫安心打仗，竟然自尽。还有日本女人主动去做慰安妇，慰劳在战场上搏命的日本军人。虽然这只是日本一些思想比较极端的女人，但是日本媒体却极力的宣传她们这种近乎于病态的举动，把她们塑造成为模范典型。

1978年，自从恢复高考后，中国教育就发生着转变，恢复高考前，中国的教育是绝对的公立教育，中小学教育学习不再是重要的，并且毫不隐讳的宣称是为了培养“接班人”，那时的教育培养出来的“接班人”接受国家安排，在国家实在没法安排那么多毕业的学生的时候，国家就号召广大青年到农村去，接受贫下中农的再教育。

恢复高考的头几年，驾驭的理念还是没变，那时高校毕业生国家是包分配的，刚刚改革开放，高学校培养的高学历者是稀缺的资源，被收受全社会的亲睐，而公办企业和政府机构成了毕业生的首选，恢复高考的头几年公有体制还能够容纳下毕业的学生。但随着高校的扩招，毕业的学生越来越多，几年下来就不再是“国家包分配”了，自主择业成了那时期的新事物。

到了两千年之后，就业成了很重要的社会问题。受形势的影响高校也不再高喊培养什么人了，此时生存是对高校的一大考验，为了能有效的吸引学生，高校的课程越来越适应社会需求的变化，八九十年代外语还是热门专业，两千年之后计算机专业成了各大院校开设的热门课程，现在热门专业还在变，高校的教育开始转变为为受教育者考虑了。经过了几十年的演变，中国的教育名为公办教育，实际已经脱离了绝对的公立教育，更接近于私立教育。

改革后的中国教育，培养了一大批优秀学者和工程师，为中国的腾飞添砖加瓦。中国越来越重视高等教育了，八十年代以前的教育不过是普及识字的教育，大学已经基本瘫痪了，经过几十年的改革开放，中国的教育发生了翻天覆地的变化，教育不再为了政府培养什么样的人，转而为受教育者的利益考虑了。

编辑

​

为什么要接受教育？

教育是国之大计，也是普通人改变人生实现梦想的最好途径。教育是相对公平的，接收教育不仅可以让人明事理晓科学，也可以让人提高自己的素质能力增强自己对世界的感知和了解，是一个长远的利国利民的事情。

少年强则国强，教育从小做起。从义务教育阶段到大学研究生阶段，不同的教育阶段给不同的人群带来了不同的深刻印象。学习可以让你对世界拥有更正确的认识，可以通晓更多世界运转的道理。当你明白了世界的规律，你可以更安心的生活，可以寻求更多梦想的远方。

教育不仅仅利国利民，也有利于时代的进步和发展。当全民接受教育的程度则不提高的时候，社会整体会有更多人走向高精尖的领域，社会普遍的素质也会相对的提高。教育不仅仅让人需到更多的知识，也会让人提升很多为人处事的道理。有时候迷茫的原因很多都是因为不知晓，不知晓带来的未知和忐忑，让很多人失去了前进的方向从而碌碌无为。

教育从小来说就是每一个人自己人生梦想的开始，给所有人带来相对平等的机会。知识改变命运，即使是在当下这个时代也依旧熠熠生辉，适应于大家的日常生活。教育不一定可以让你改变世界撬动地球，但是教育一定可以改变你未来人生的选择，当你的选择变多了就会更加的宽广，接收到更多的世界的美好。

接受教育不仅仅是为了成为一个更优秀的人，也是为了从小处改善国家的基础。知道的越多，对社会感知的越明确，通晓知识能让你在学校或者是社会都如鱼得水。而这些受教育中的人也会有越来越多的人逐步变得更加的优秀，从而引领社会科技的进步和革新。

哪怕你只是一颗螺丝钉，有了教育的添砖加瓦，也可以变成一颗更有承重能力的螺丝钉。国之大计，百年不断。

人为什么要受教育？

教育是人人都必须接受的，愚蠢的人受教育，可以去掉他们本性中的愚蠢。 聪明的人更需要接受教育，因为聪明人如锋利的刀，不接受教育，砍到不该砍的地方，其破坏力更大。其活泼的心性，不去忙碌有益的事情。正如肥沃的田地，不种上庄稼，就会象长出茂密的野草一样。 富人和穷人都要接受教育。 富有的人没有智慧，其不想吃饱了糠麸的猪或者驴子一样无知之极。 贫穷的人不懂的学习，宛如一头负重的驴，只知道用自己愚昧浅薄的观点来挑战世界，结果只能是头破血流或者弄出许多笑话。 美貌的人没有智慧，就仿佛开屏的孔雀或藏着钝刀的金鞘，中看不中用。 有权力的人更要学习，正如向导必须有眼睛，喇叭一定要出声，宝剑有锋刃一样。 地位低的人更要努力学习，只有知识才能改变命运。 智力低能到无法教化的人，世上绝无仅有。仿佛一把筛子，如果你连续不断向它泼水，虽然留不住一滴水，但它会愈来愈干净。笨拙和思考力贫乏的人，虽然不可能有独创，但在某种程度上会改变气质，脱离蒙昧和庸俗。 人的智力如同身体，有的人从小身强力壮，长大后发而体弱多病。总之，多锻炼一定有益健康。在教育的园圃里，有早结果实的树，也有晚结果实的树。学习的目的，就是开启智慧和思想。