越穷越不重视教育这才是让孩子从优秀走向普通的原因

对于农村普通人来说，读书虽然不是唯一的出路，但却是最好的出路之一。

因为，读书不仅仅是为了将来能有一份体面，又高薪的工作，还能有更多的选择机会，更是可以通过读书来提升一个人的自我内外修养，开阔自己的眼界与格局。

然而，读书对于普通人来说，虽然有这么多明显的好处，但在农村里面，你会发现一个很奇怪的现象，那就是家庭越穷的人家，家长就越不会重视教育，因此这些家庭的孩子，也就越容易变得普通。

一位老师，曾跟我说过她从事乡村教育多年来总结到的一个经验，那就是班里那些厌学、自暴自弃、无心读书的学生，大多都是来自比较穷的家庭，因为这些家庭的父母，根本就不会重视自己子女的教育。而与此相反的是，那些在学校里面认真读书，成绩比较好的学生，主要都是来自一些经济环境比较宽松的家庭。

因此，说明了一个很简单的问题，在农村里面，很多家庭越穷，就越不重视教育，这才是让孩子从优秀走向普通的原因，也是让农村孩子考大学难的原因之一。

大家都说，读书能改变一个人的命运，尤其对于普通人来说，更是如此。但为什么在农村里面，却仍然有很多家长，对于自己子女教育问题，却一点也不重视呢？在痛心之余，我认为造成这样的结果，是有如下这几方面原因的：

第一：穷人思维，只重视当前，没有大局观

在农村里面，有一些家庭本身不但穷，但比穷更可怕的是“思维穷”。因为在这种穷人思维的影响下，很多农村家长在面对自己孩子的教育问题时，往往都只会重视当前，而无视未来。这种没有大局观的表现，往往就会让原本就很优秀的孩子，最后一步一步走向普通。

说到优秀，并不是因为他们不希望自己的孩子优秀，而是他们根本不知什么才叫做“优秀”。在他们的心中，谁赚的钱多，谁就是优秀的。所以，读不读书并不重要，重要的是如何能赚到钱，那么在这种思维下，当然是越早出去打工，越是容易赚到钱了。至于，自己的孩子在外面，是进工厂当流水线工，还是修马路、建房子、送外卖，这些他们作为家长的通通不管，只管孩子一个月或一年能赚多少钱回来，并以此来评定优秀。

于是，在农村里面，你就会看到这种现象：

谁家的孩子有出息了，虽然没读几年书，但在外面打工几年，也积蓄了不少钱回来，帮家里面盖起了小洋房。谁家的孩子，初中就辍学去打工了，结果现在自己的小生意做得不错，在城里又买房又买车，不知比多少大学生好得多了。谁家的孩子，读了大学一点用也没有，现在还是打着一份几千元的工，而且连个女朋友都找不到，太失败了。

这种现象，在农村里很普遍，所以他们根本不会花太多精力，花太多金钱去培养孩子，去为孩子的未来规划一个好的发展计划。

因为在他们心中，对于富有的认知，只局限在于一个人的财富多少上，而精神世界上的富有，他们是不懂的，也无法体会的。所以，在农村里面，越是穷的家庭，越是不重视孩子的教育，越不舍得投资教育。

对于他们来说，培养一个孩子读书，从小学到大学，这十几年的时间，要投入的资金太多，时间太长，而且没有任何把握，投入去后所花的时间与金钱是否能有相对应的回报。如果花费了大量的精力去培养孩子读完大学后，仍然是打着一份普通的工作。那么，不如读几年书，就直接去打工，这样还划算些。

这种对于教育投资不抱有信心的观点，事实上就是穷人思维。他们只重视当前，当前孩子能赚到钱就是优秀的，而并没有给孩子有更多的选择，并没有为孩子的将来规划过，这种没有大局观，便很容易让自己的孩子，慢慢变得普通，变得平凡，而且人生的路和其父辈并没有两样。

第二：对于孩子的教育，只投入金钱，而没有投入时间

在农村，如果你跟一些家长说他们不重视孩子的教育，他们就会跟你急，说：“凭什么说，我们不重视孩子的教育了？我们作为家长的一年到头都在外面打工，不就是希望赚多点钱，来投资自己孩子的教育吗？”

在这些家长的心目中，认为自己对于孩子的读书，投入了金钱，便是重视教育了。但殊不知这些家长所谓对教育的重视，却恰恰相反是对教育的不重视。因为，好的家庭教育，不是父母投入了多少钱财，而是投入了多少时间，是父母的以身作则，让孩子有一个好的学习环境与氛围，这才叫做对子女教育的重视。

因此，在农村里面，你会发现这样一种现象，那就是作为父母的，常年在外面打工辛勤劳作，赚的钱平时自己省吃俭用，其余的全部寄回老家，希望给自己的孩子教育投入多些，将来能有出息些。但他们不知的是，这些留守农村的孩子，由于平时父母没有在身边管教着，一个个都养得白白净净的，变成了好吃懒做的孩子，不但读书不用功，而且脾气还不小。平时上学无心听课，放学后便抱着手机玩游戏，学习成绩却一塌胡涂，这就是家长只投入金钱，没有投入时间的结果。

所以说，在农村里面，家庭越穷，家长就越要花大量的时间去赚钱养家，也就越没时间，没精力花在子女的教育上。虽然表面上，赚钱是为了加大子女教育的投入，但内在依然是不够重视孩子的教育，最终会令原本就很优秀的孩子，在家长的不管教下，慢慢变成一个散漫的普通人。

第三：以点概面，舍不得投资教育投

贫穷不仅仅指物质，富有也不仅仅是有钱，在农村里有很多人在物质上，可以说是富有的，但在精神上却是非常贫瘠的。在这些家庭里面，并不是因经济环境差，而不重视孩子的学习，而是有钱，却舍不得投资对孩子的教育。

因为他们首先认为：

孩子既然已经进入学校读书了，那么孩子成绩的好与差，便是学校老师的责任了，跟家长是没一点关系的。其次，就算自己孩子成绩一般，但没读到书，一样有很多成功的人。

所以，在这种思想的影响下，他们并不会十分重视孩子的教育，只会抱着一种随其自然的态度，孩子能读就供孩子读书，如果实在读不下去了，就出去打工，也无所谓。

在这里，我举一个朋友的例子来说一下，大家就知在农村里面，有些家长对孩子的教育，是持着怎么样的态度了。

这个朋友，是他们村子里面比较早的大学生，但大学生的文凭，并没有让他过上富裕的生活，甚至在城市里面打拼多年后，连房子也买不起。而在村子里面与他差不多同年龄的伙伴们，都是初中毕业就出去打工了，现在大部分人都在村里面盖了几层楼的新房子，还买了车，并且比他早好多年就已结婚生子。现在，他们的小孩有很多已经初中毕业了，走的路和其父辈一样，都是早早到外面打工赚钱，然后准备回村里面成家，盖新房子。

而这位朋友，虽然自己读了大学，并没有能如愿过上自己想要过的生活，但他从来就没有怀疑过读书的作用，特别是对于普通人家的作用。因为，无论是他读书时所结识的同学，还是工作后所结识的朋友。他都很明白，越是成功的人，就越是感觉到知识的重要，就越会重视自己孩子的教育。所以，在他小孩读小学的时候，他就尽自己最大所能，将孩子送到市场里最好的学校去读书。

对于他的举动，村里面就有很多人笑话于他，说就一个女孩子，没必要花那么多钱去读书，反正大了后要嫁出去，读了也没用。

从朋友这个例子中便可看出，在农村里面，有一些家长舍不得投资教育，并不是因为没钱，而是觉得没那个必要。如果你跟他们说，读书很重要，他们就会跟你说，那条村子里面谁的儿子没有读到什么书，但是人家现在生意做得可好了，这种以点概面的现象，在农村里面特别普遍。

在农村里面，为什么很多家庭越穷，越是不愿意重视孩子的教育呢？

从上面的分析来说，原因无非三点，一个是，家庭穷，思维也穷，没有大局观；一个是，对孩子的教育只投入金钱，而不投入时间；一个是，家庭并不穷，而是精神上的贫瘠，容易以点概面，从而不重视教育。

那么想要让农村的孩子，喜欢读书，喜欢学习，提高大学入学率。首先要改变的，当不是孩子本身，而是家长对教育的态度改变，这才是真正从源头上，去解决这个问题。

最后小微想说的是：

为了让自己的孩子，在将来的人生中，能去接触更优秀的人，为了孩子的人生有另一个可能，有更多的选择，作为家长的便重视孩子的教育吧。

虽然，读书不一定能让你的孩子大富大贵，但最少能让你的孩子拥有丰富多彩的精神世界。能让孩子，在自己将来的人生中，在面对跌宕起伏的生活中，能拥有处变不惊的内心，能坚强独自度过那些漫长而又幽暗的岁月，从而最后仍然获得成功，这便是读书的用处。

家长的“穷养”思维会让优秀的孩子走向普通吗？为什么呢？

家长的“穷养”思维会让优秀的孩子走向普通吗？为什么呢？

贫苦最吓人的，并不是有机物的匮乏，只是深陷贫穷的思维方式。大大家自认为用哭穷来注重存活的不容易，却忘记了，贫困的种籽一旦种进了内心，会令人越来越对钱十分比较敏感，会情不自禁地思索贫富悬殊，深陷钱财困惑，越来越不自信，小气，压抑感。

我们家的孩子，本来以前一直全是很优异的，但怎么会渐渐地越来越一般平凡起来了呢？

相近那样的话，以前不仅一个家长问过我，可是我的回答也很确立：家里的孩子从出色，渐渐地越来越一般，难题不取决于孩子的身上，只是取决于你们家长的的身上。恰好是由于你们家长用“穷人思维”来文化教育自身的孩子，才会让自身十分优异的孩子，渐渐地一步一步迈向一般与平凡。

每一次获得我这种的回应，许多家长通常都是用一种不能解释的目光盯着我讲：什么叫做“穷人思维”？

是的，许多家长并不理解什么叫做穷人思维，而恰巧就是这类不理解，才又致使她们常常会在文化教育自身孩子的环节中，不经意间地用了穷人思维来具体指导孩子，来文化教育孩子，进而让自身很优异的孩子，逐渐越来越一般平凡起来。

那麼，什么叫做“穷人思维”呢？

说白了“穷人思维”，并没有指穷的人，只是指逻辑思维穷。这类逻辑思维穷，关键就是指一个人因为见识过度窄小，认知能力较弱，资源过于匮乏，进而引起了逻辑思维上的局限性。随后又用这类局限性的思维方式去处理日常生活所碰到的难题，因而便会产生一种，越用它越穷，越穷越用它，这就是我们常说的“穷人思维”了。

穷人思维，在农村中表现得最显著，尤其在文化教育孩子时，便有很多乡村家长通常在悄无声息中使用到穷人思维，才会造成 孩子从出色渐渐地变为一般。

认知能力弱：喜爱看表层

像这类只借助从往日日常生活汇总到的工作经验，所看见的个案，所听见的例子，来具体指导孩子的文化教育时，当然便会产生一种很“佛性”的作法。那便是自身的孩子，假如喜爱读书得话，就要孩子读；假如孩子不太喜欢读书得话，也不会逼迫孩子去读书，一句话说尽，便是觉得不读书的人也可能够取得成功，读过书的人，都不一定成功，在那样的思维干扰下，又怎样会去逼迫孩子的培训呢？

觉得读书并没有非常的关键，实际上这就是家长的认知能力过弱导致的。她们只见到一小部分人由于没念到书而获得成功的事例，却看不见绝大多数人，由于没念到书，而从业着一些又简单又艰辛的工作中，过着一眼就能望穿的人生轨迹；她们只见到小一部分人由于读书而无效的事例，却看不见绝大多数人，由于读书而改变人生的客观事实。

往往会经常出现这个状况，便是认知能力过弱导致的，简言之点便是穷人思维导致的，在农村许多家长都是会在悄无声息中，应用了这类穷人思维来引导自身孩子的文化教育。进而让许多本来出色的孩子，在遭受家长的耳濡目染危害下，也就渐渐的从出色变成了一般与平凡。

家境越贫穷，是否越有利于孩子的成长呢？为什么？

家境越贫穷，是否越有利于孩子的成长呢？为什么？

家境越贫穷，会对大脑和身体造成伤害。很多研究表明，极度贫困会改变大脑的结构，这种改变会持续到成年。贫穷还会影响所有人体器官。这些人得慢性病的几率大大增加，寿命明显比其他人短。这些和医疗资源没有直接关系。极端贫困会影响孩子的成就，从一开始，生活贫困的儿童在学习、知识以及社会和情感发展方面与其他生活不贫困的儿童相比就有明显的差距。随着孩子的成长，差距越来越大，这些孩子往往很早就辍学了。

父母文化程度低，不重视孩子的早期教育，很少给孩子买适龄读物，更别说兴趣班和培训班了。家长与孩子沟通少，对孩子的想法不了解，造成亲子关系障碍，教育效果打折扣。减少幼儿家庭贫困的重要性，除了免除贫困儿童学费、资助贫困家庭等一系列社会支持外，还要考虑是否有更有效、更广泛的措施来解决贫困儿童面临的困难。这不仅关系到每个孩子的具体成长，也关系到人类的整体发展和世代延续。

富裕家庭的孩子从出生起就享有优越的物质生活。因为他们的父母受过良好的教育，他们也重视孩子的教育，从小就报名参加各种补习班和特殊班。经济条件好的，孩子可以由保姆带，父母双方都可以参加工作；即使是全职妈妈，也不用为生计发愁。家长有很多知识储备，重视孩子的早期教育，根据孩子的年龄段选择合适的读物。孩子从小就积累了很多知识。

他们从小想要的东西很容易就能得到满足，他们往往更自信，表达更直接，而不是遮遮掩掩，深思熟虑。他们表达欲望太过曲折，总是给自己设置障碍，多多少少有些自卑。这和他们从小生活的环境是分不开的。他们可能从小就被教育要克制欲望，想要的东西需要很长时间才能实现。众所周知，在一个贫穷的家庭中长大，对孩子的语言、专注力、自制力等重要能力的发展是不利的。此前的研究也表明，贫困家庭的孩子学习成绩下降和健康恶化的风险更高。