2021湖南教师考试备考教育巨星卢梭

卢梭的教育思想是一个十分重要的考点，考题形式主要为客观题，包括概念或例子型的客观题，我们将对这部分知识进行讲解，希望能够帮助各位考生。

卢梭的教育思想需要大家掌握人、著作、思想以及相应的地位进行一一对应，需要与其他人物的思想做好区分;我们要以此为出发点，对这一部分进行梳理。

【知识链接】

让·雅克·卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的思想家。卢梭生活坎坷，从事过各种下层职业，体会到了下层贫苦人民的不易。到了巴黎，卢梭认识了启蒙思想家伏尔泰、狄德罗等人，激发了卢梭解放人性的思想，由此看到了卢梭的教育“归于自然”思想的肇端，创作了《爱弥儿》等著作。

地位：儿童的发现者

1.人性论：性善论。卢梭认为自然是善的，人性也是善的，只是这个社会把人变坏了。因此教育的最好的办法是让儿童及早避开乌七八糟的城市，回到接近自然的农村。

2.自然主义教育理论。该理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。要求教育要遵循自然天性，儿童不需要成人的灌输、压制、强迫，应该在自身的教育和成长中取得主动地位。

3.培养目标：“自然人”。卢梭认为应该培养独立自主、自由、平等并且能自食其力的人。

4.消极教育：成人不干预、不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展，每个儿童的心灵都有自己的形式，因此也要求因材施教。

5.实施教育：人生每一个阶段都有特有的成熟期，因此，教育应该按照学生的年龄实施。因此卢梭将儿童的教育分成了四个阶段：婴儿期的教育(0-2岁)，儿童期的教育(2-12岁)，青年期的教育(12-15岁)，青春期的教育(15-20岁)。

现在我们来做两道这部分的题目来巩固一下。

1.卢梭的《爱弥儿》体现了人性的( )。

A.白板说 B.性恶论 C.性善论 D.性三品说

1.【答案】C。解析：卢梭提倡性善论，认为自然是善的，人性也是善的，只是这个社会把人变坏了。因此教育的最好的办法是让儿童及早避开乌七八糟的城市，回到接近自然的农村。。故答案选择C。A选项，白板说是洛克的观点;B选项性恶论是荀子的主张;D选项性三品论是董仲舒的观点。

2.卢梭的教育思想属于( )。

A.永恒主义教育思想 B.自然主义教育思想

C.要素主义教育思想 D.实证主义教育思想

2.【答案】B。解析：自然主义教育理论。该理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。要求教育要遵循自然天性，儿童不需要成人的灌输、压制、强迫，应该在自身的教育和成长中取得主动地位。A选项永恒主义教育思想代表人物是赫钦斯;C选项要素主义教育思想代表人物是巴格莱;D选项实证主义教育思想是孔德

湖南中公教育希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助！

卢梭在教育史上的地位贡献

在历年的教师招聘考试中，卢梭是教育学部分考察的一个较重点人物。此部分关于该人物知识点较繁琐，所以导致部分考生对该人物的知识点掌握不到位，以至于在解答题目的过程中会出现人物与观点匹配错误的情况。本文在此对其在整个教育学部分中的知识点做出总结，希望对各位考生的备考有所帮助!
一、简介：
卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家。他以思想斗士的形象在政治学、哲学和教育领域同一切旧观念进行了不屈的斗争。他提出的“社会契约论”、“自然状态说”、“人性本善论”等思想，在西方的思想史上占有无可替代的地位。在世界教育史上，卢梭也是一位划时代的思想家，他对封建教育进行了入木三分的批判，并创造性地提出了“自然教育理论”。
二、人物思想：
1.《社会契约论》：此著作所表达的主要思想是人是生而自由平等的，国家不是用来统治人民的工具，因此国家主要功能是保证人民的自由与平等，维护全体人民的福利。如果人民的自由被国家强力剥夺，那么国家就违背了人民的初衷，在这种情况下，人民有革命的权利，可以通过暴力夺回自己的自由。
2.《爱弥儿》：此著作的出版则是卢梭遭受迫害的开始，在此著作中，卢梭否定了基督教的原罪观念，赞扬人性的善良和美好，痛斥教会的荒诞愚昧，宣扬自然神论，因此遭到了教会的迫害。
3.人性本善论：卢梭在《爱弥儿》开篇就说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里就全变坏了”，接着又说“偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都讲扼杀他的天性，而不会给它添加任何东西”。也就是说卢梭认为由造物主所造的人本性都是好的，在人所创造的社会制度中，在人的干预下遭到了破坏，从而扼杀了这种善良的本性。
4.自然教育理论：卢梭在《爱弥儿》中以小说的形式阐述了自然教育理论。卢梭的自然主义教育体现在培养目标上，便是要求教育培养自然人，这个教育目标的提出是有它的针对性的，当时封建教育所培养的主要目标是一些王孙公子和达官显贵，满足于让他们获得装饰性的知识。卢梭认为这种培养目标无利于社会的改良和人性的完善，因此在《爱弥儿》中大力倡导自然人的教育目标。
自然人包括以下几方面：第一，自然人是独立自主的人;第二，自然人彼此之间是平等的，他们自食其力;第三，自然人是自由的人，不固定于某一特定的地位、阶级或职业。卢梭自己的一段话很好的阐述了他的自然人所具备的特征：“别人要我的学生做军人，做教士，或者律师，我没有什么意见。在从事他父母的职业以前，大自然就已经教他认识人生了。生活，这就是我要教他的技能。从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣;他首先是人：一个应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧要关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分;命运无法改变他的地位，他始终处在他的地位上。”
三、记忆口诀：“卢的爱尔很自然”。
以上便是有关卢梭相关知识点的总结，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的逻辑梳理和记忆口诀来对其知识点进行熟练地把握。
最后，再次希望能对各位考生的备考能够有所帮助!

教师资格证教育学常考名人有哪些?

1.孔子
(1)提出“有教无类”
(2)世界上最早提出启发式教学的教育家
(3)“不愤不启，不悱不发”—启发性教学原则
(4)倡导因材施教
(5)教师观：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”
2. 苏格拉底
(1)创立产婆术：问答式的教学方法—讥讽、助产、归纳、定义
(2)提出“美德是否可教”：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的
3. 柏拉图
(1)著作：《理想国》
(2)教育目的：培养哲学王
4.亚里士多德
(1)著作：《政治学》
(2)灵魂说：认为灵魂分为植物的(生物性)、动物的(感觉和欲望方面)、理性的(认识与思维)
(3)实施体德智三育，体为首
(4)首次提出“教育遵循自然”
5.昆体良
(1)西方第一个专门论述教育问题的教育家
(2)著作：《论演说家的教育》(又译《雄辩术原理》)，是古代西方第一本教学法论著
(3)班级授课思想的萌芽
6.夸美纽斯
(1)著有《大教学论》(1632年)，被认为是近代第一本教育学著作
(2)教育观点：
①教育适应自然
②第一次论述了班级授课制和学年制
③提出了“泛智”思想：把一切事物教给一切人
7.洛克
(1)著作：《教育漫话》
(2)教育思想：
①提出“白板说 ”
②绅士教育思想：教育的目的是培养绅士
8.卢梭
(1)著作：《爱弥儿》
(2)教育思想：
①自然主义教育：认为教育目的是培养自然人而不是培养公民
②主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育
9.赫尔巴特
(1)现代教育学之父、科学教育学的奠基人
(2)著作：《普通教育学》，被公认是第一本现,代教育学著作，标志着规范、独立教育学的诞生
(3)两大理论基础：伦理学、心理学
(4)传统教育的三中心(旧三中心)：教师、课堂、教材
(5)四段教学法：明了、联想、系统、方法
10.杜威
(1)著作：《民主主义与教育》
(2)教育思想：
①教育本质—教育即生活、学校即社会、从做中学
②新三中心：儿童、活动、经验
③五步教学法 ：困难、问题、假设、推断、验证
11.苏霍姆林斯基
①著作：《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷士中学》
②教育主张：人的全面和谐发展教育思想
12.布鲁纳
①著作：《教育过程》
②提出结构主义教学理论
③倡导发现式学习
13.布卢姆
①著作：《教育目标分类学》
②三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观