为什么要零起点教学,谈一谈对零起点教学的看法

虽说距离今年秋季小学招生，还有一段时间，但很多家长为了不让孩子输在起跑线上，开始陆陆续续让孩子退园转向幼小衔接机构，强压孩子去识字写字，学习加减法。望着孩子那因不会而哭肿的双眼，家长怒其不争地斥责孩子：“你必须得提前学会，不然小学就跟不上了！”是这样吗？下面我们听一听青岛天山小学朱红雁老师是怎么回答这个问题的。

“提前接触很多知识，我们这些低年级老师的工作是轻松了，却苦了孩子，坑了孩子。很多孩子因啃老本，很难养成良好的学习习惯，以至于上了二三年级反而没有兴趣学习了。”朱老师在这里希望家长不要病急乱投医，过多焦虑，刻意提前准备什么，当然也不能什么都不做。这个阶段，家长要学会尊重孩子的天性，科学地引导孩子，这样才能在零起点上学得更好!

针对零起点的解释，朱老师提出了个人的看法。她认为零起点的孩子的想象力很丰富，善于观察，对知识充满了好奇，敢于表达自我。她刚接一年级时，提到“1”像什么时，孩子们就畅所欲言，纷纷回答像油条，像铅笔，像……那种天马行空的想象更能激发孩子学习的热情。一味地死记硬背公式法则，反而局限了孩子的认知。在课堂上，朱老师强调孩子的主动性，针对两位数减一位数的学习，如24减8等于几，朱老师会主动培养孩子的合作学习能力，鼓励孩子思考、表达。通过引导，孩子经常逆向思维，8可以倒过来减掉4，20可以借出一个10，还给8一个4，所以结果为16。

零起点并不是要求孩子一个字不学，也不是逼迫孩子多识字，而是旨在科学地引导孩子学会听读认字，提高孩子学习热情，培养他们勇于探索的精神，缓冲孩子上一年级的压力。一旦阅读的习惯养成，孩子学习课本知识都是轻而易举的事。朱老师建议家长在家可以指导孩子阅读，给孩子读故事，针对故事内容提一两个小问题，培养孩子的独立思考能力。在生活中家长要学会做个有心人，比如在外出游览中，可以根据某一个东西指点孩子去认字。同时家长不要有思想包袱，觉得自己孩子零起点，老师会不会不管自己的孩子。一年级本就是一个什么都不会，什么都需要教育的阶段，如果孩子都会了，老师也不用上课了。

其实不输起跑线，更侧重于孩子自理自立能力的培养。朱老师认为现在孩子有了问题，家长总是第一时间帮孩子解决，而不是放手让孩子自己去做。入小学要让孩子意识到自己是一个“小大人”了，在遇到困难时，要学会独立面对，学会合作、与他人沟通交流，同时孩子也要学会遵守校纪校规，做一个有规则意识的“社会人”。对于每个学生，尤其是刚入小学的孩子，老师和学校都会根据孩子的性格，设置很多“岗位”，如眼保健操监督员，窗户监督员等，让孩子在学会承担责任中，有一种集体荣誉感，从而培养孩子的自理自立能力以及管理领导能力。

孩子是父母的希望，每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，不输到起跑线上。但是对于孩子的教育，我们要学会蹲下来，慢慢地陪孩子长大，让孩子会阅读、会想象、会思考、会探索；自理自立，快乐地学习成长，勇敢地做自己，而不是成一个没有乐趣的“天才机器人”。或许这就是零起点的真正涵义吧！

本期名师嘉宾：青岛天山小学朱红雁

内容引自公众号：建智教育访谈