学生应该怎么对待美育,美育评价方法策略

中小学美育如何摆脱“副科”的处境

王营（特约评论员）2021-10-11 21:55

近日，海南省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》要求，各地各校要开齐开足美育课，小学阶段音乐、美术课程每周不少于4节课；初中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课；普通高中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课，同时要创造条件开设可供学生选学的舞蹈、戏剧、戏曲、影视和海南地方艺术等教学模块，保证美育类6个学分的必修课程。

研究表明，艺术教育不仅事关学生全面发展，也关乎学生的文化修养、审美情趣，甚至关乎学生的想像力和创造力。中国青年报社的一项调查显示，60.4％的受访者表示艺术教育会对学习兴趣、自我管理等产生积极影响，50.1％的受访者认为艺术教育是全面提升个体素质的必要方面，54.3％的受访者认为会使各学科学习更加张弛有度，47.8％的受访者认为会提高国民创新能力，31.6％的受访者认为这是传承传统文化和民族精神的有益方式。

但就现实来看，中小学音乐、美术等艺术类课程开不齐、师资不足、被随意挤占等情况仍较为普遍，原因主要有以下两点：一是中小学校对美育重视程度不够，将音乐、美术视为“副科”；二是美育课程不是学校统考科目，也不是中考、高考必考科目。中小学美育处于可有可无的“副科”地位。改变这种状况，可从以下方面入手：

首先，要提高对美育的认识。中国青少年美育协会指出，美育有四大任务：一是培养和提高学生感受美的能力，二是培养和提高学生鉴赏美的能力，三是培养和提高学生表现美、创造美的能力，四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

也就是说，学校美育重在培养学生的兴趣爱好，提升学生的审美素养，实现这一目标，中小学校首先要开全课程、开足课时。在课程设置方面，学校不仅要开设音乐课、美术课，在条件允许的情况下，还可以开设书法、舞蹈、话剧、朗诵、演讲等校本课程，供学生选修。

其次，要配齐必备的师资和硬件设施。师资缺乏是目前中小学美育面临的最大难题。有些农村偏远学校或教学点将美术课上成了“涂鸦课”，将音乐课上成了“听歌课”，有的学校干脆改上其他课程。至于国家要求配备的音乐教室、美术教室、书法教室等，很多学校更是难以配齐。保证美育质量，教育行政部门要下大力气补齐师资和必要的硬件设施。

再次，要改革艺术评价体系。让中小学真正重视美育，还要正确发挥考试的指挥棒作用。在中考、高考等选拔类考试中增加艺术类课程，除了必要的理论知识考查，应将重点放在审美素养上。

最后，要营造良好的氛围。艺术教育不是上一两堂美术、音乐课就能实现的。提升学生的审美能力，除了必要的课堂知识，还需要环境与氛围的熏陶。因此，在开好艺术类课程的同时，学校还要加强校园文化建设，开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的审美情趣。

（作者王营，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论首发作品，转载请务必注明来源，违者必究。）

中小学教育，该不该把英语变成副科，把历史和政治教育变成主科？

副科正好相反应该做为主导科来课堂教学。他们的学员未来应用最多的是或是副科工作能力，所说的主课也只不过中国应试教育中得分多的课程罢了。反而是中国应试教育时间不足的，孩子们的发展与生活时间是无穷的。大家不能忽视所说的副科文化教育。现阶段我国教育统筹规划早已发现了这一舍本逐末的难题，基础教育改革已经逐渐调这些问题。

在我国的教育政策的调节就可见到文化教育偏向难题。全部，不管从什么角度考虑到，我们都需要让学生们在德智体美等领域全面的发展才可以。众多的校园在一些领导干部的名利观念指导下，陆续把所说的副科大部分所有上乘了语、数、外三门主课。结果呢，学生的学习考试成绩还是没有多么的大的有起色，仍然或是有挂科的，并且，不过关的或是那几个学员，成绩好的也就是以前的好多个。

大部分没什么多么的大的更改。在具体的校园课堂教学中，确实这种学科被抢占的非常厉害，绝大部分或是以语文数学英语为主导，更严重一点，理应要以语文数学为主导。无论，大家每一个人觉得这种课程的关键英语的语法，关键是这种课程大部分是调查课程所说的调查课程，大部分就没很大功效了，有些院校压根也不测算。

即便考试成绩好的话最后来啦殊荣来啦一些考试成绩层面的头衔儿，也分到了语文数学，总而言之这是一个大环境导致的，并非哪一个教师觉得该怎么办导致的。奇才好于人才，人才好于通才，通才只有算得上个优秀人才。绿色植物有顶芽，才成其高；小动物也都各有本事，所以能存活。再纵览历史时间，横观社会发展，但凡有成就的人，皆是一些行业的人才，并非通才，正所谓：三百六十行，付出就有回报。

怎样提高教师的审美素养？

教师对美的感受、鉴赏、创造能力的高低，对学生的审美水平有着直接的影响，因此，十分有必要提高教师的审美素养。

（1）要提高全体教师对美育的认识。认清美育在学校中的地位、任务和作用，明确美育的途径和方法。要纠正长期形成的音、体、美是“小三门”、“副科”等错误观念，自觉地完成学校的美育任务。

（2）要让全体教职工熟悉中小学《学生守则》、中小学生《日常行为规范》的内容，知道国家对学生在道德、行为方面的具体要求，并以身作则。凡要求学生做到的，自己率先做到，用模范行动来影响和带动全体学生。

（3）在教学过程中充分挖掘、利用美育因素体现美的艺术。在教态方面，教师要特别注意表情和动作。表情要既严肃、大方，又亲切、慈祥；动作文雅、文明，不落俗套。在语言方面，要注意科学性和艺术性，做到语言精炼，生动形象，逻辑严密，简洁明快。学生听这样的课，是一种美的享受，自然而然地接受了美的教育。在教学方法方面，要精心设计，灵活多样。讲课深入浅出，妙趣横生，符合青少年的心理特征，就能使学生在愉快中学到新的知识。对学生的练习作业，应有美的质量要求。不仅作业的内容要正确无误，而且要做到文字优美，书写整洁。