为什么聪明反被聪明误是什么原因,教育观的角度评析老师的教育行为

#我在头条搞创作#

——作为一名三十年教龄的老教师，谈谈聪明孩子的成长问题。

聪明反被聪明误，这是一个成语，出自苏轼的《洗儿戏作》。

宋神宗元丰三年（1080年），苏轼因为“乌台诗案”被贬谪到黄州充团练副使的闲散官，这一贬就是五年。

在黄州期间，苏轼得一子，起名“干儿”，并作诗《洗儿戏作》:

人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

从诗文内容可以看出，东坡先生已经意识到了自己因“聪明”而引发的一些祸事，却也在语言中透出对自己聪明的自负。尤其是最后对儿子的期望——无灾无难到公卿！这更是小聪明的一种体现:躺平还能到公卿，妥妥的人生赢家啊！哪有这种好事？

南怀瑾大师说：人生但凡有所建树，一生永远都在劳碌。

想不劳而获？大家都这么想呢！

还有一则聪明人的故事:

有一个人一生都在做好事，死后阎王让他选择投胎做什么样的人，他说“千亩良田丘丘水，十房妻妾个个美，父为宰相子封侯，我在堂前翘起腿”。阎王站起身说：“老兄，世间真有这等好事，你做阎王我做你！”

为什么“聪明反被聪明误”呢？主要原因是这些人不够专注，自恃才智过人。因为常常把才智表现出来，努力表现出超出常人的各种能力，因而不能刻苦专研某一技能，最终无所建树。

陈继儒在《小窗幽记》中也有类似解释:大凡聪明之人，极是误事。何以故，惟聪明生意见，意见一生，便不忍舍割。往往溺于爱河欲海者，皆极聪明之人。

我把这些聪明，一律定义为“小聪明”，而不是“大智慧”。这些小聪明，是培养孩子专注力时的大敌。真正在智慧的人，不屑于生活中的小节，不屑于与人争辩，不在乎别人的眼光与评价，表扬与批评。他们往往在自己有兴趣的领域能真正地俯下身子，专注地研究，并以取得一定的成绩而自我欣慰。

对于孩子专注力的培养，防止聪明反被聪明误的方法有四条:

一、减少生活中的诱惑。

心如平原放马，易放难收！

我们在生活中，要对孩子的生活环境进行一定程度的管控。有些家庭优越的孩子，生活中的经历更丰富，拥有更多的玩具，更多的游玩的机会，从而缺少一些静下来思考的体验，缺少沉下心来学习的机会。这种坐不下来的孩子，又怎么能专心学习?

二、少学一些技能。

我们看身边的孩子，很多大家普遍认为非常聪明的孩子，其表现特征为多才多艺。他们从小就参加各种兴趣班，琴棋书画恨不得全都尝试一下。这些孩子学习的技能越多，想展现自己能力的欲望就越强；得到的表扬越多，希望“比周围孩子得到更多的表扬”的欲望就越强。这样的孩子一般毅力不足，容易拿自己强势的领域与别人弱势的能力想比较，以获得更多表扬。他们往往难以专注地学习某一技能，更难以坚持十几年的学习生活，很难取得更好的成绩。

三、写作文或日记，记下生活的经历。

孩子们生活中可能有一些精彩的语言，也可能听到或学习到一些精彩对学习或生活中的现象进行的点评。马上记下来，绝对是一种极为难得的习惯。知识、能力、见解，都是这么一点点积累起来的。这些积累，是对自己学习和生活的总结，更是思想的一次沉淀，能力的一次升华。

四、不讲大道理，做好一件小事。

影响孩子思想转变的因素，往往是一件小事，而不是家长的大道理——这些大道理在孩子看来是唠叨，所起的作用是负值。先让孩子完成一件小事，定一个小目标，并跟踪孩子完成这件小事或小目标的能力，然后进行点评。点评时也是有技巧的，以表扬鼓励以及肯定为主。

只要坚持，积少成多，孩子的注意力就会专注于这一点，减少分散。这样的孩子，聪明才智就能完全发挥出来，不会被“聪明误”了。

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什么是聪明反被聪明误？

能力的歪用，还表现在把聪明才智用到投机取巧、出歪点子、开不恰当的玩笑、打架斗殴、拉帮结派等事情上。不难看出，把能力歪用到这些方面。同样不能避免失败的结局。

所以，歪用能力者，本来还都是一帮能人，都很聪明，但由于被私欲、私利蒙上了双眼，迷住了心窍，反而深受其害。他们最终不是锒铛入狱就是暴死他乡。“聪明反被聪明误”，就是因为将聪明才智用歪了地方。“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，“聪明”过了头，必遭失败，这就是以往无数能力歪用者留给后人的沉痛教训。

在1887年，曾有一个年近60岁、外表高贵的绅士来到一家杂货店购买水仙花。他取出一张20元的钞票，等着找钱。店员接过钱后，正准备找钱。但是，她的手因为整理水仙花而弄湿了，她注意到纸钞上褪色的墨汁滴落到她的手上。她感到惊讶，迟疑了一阵，就做出了决定。这位顾客是宁格先生，一位老朋友、邻居和顾客。他必定不会给她一张假钞，所以就找钱让他离开了。

在当时，20元是一笔比较大数目的钱。于是，她把钱拿去给警方鉴定。有一位警察很自信地说，那绝不是假钞。其他的警察则为墨汁为什么会被擦掉而感到困惑。在好奇心和责任感的驱使下，他们搜查了宁格先生的家。他们发现了一张正在印的20元钞，还发现了他画的3张肖像画。宁格先生是一位很优秀的艺术家，他的造诣很深，能用手绘制那些钞票，并蒙过了许多人，直到被那家杂货店的售货员发现。

被捕后，他的那3张肖像画以16000元被公开拍卖。值得讽刺的是，宁格先生用来画假钞的时间，跟画一张值50美元的肖像的时间几乎相同。然而不管怎么说这位聪明而又有天分的失败者却是一个小偷。可悲的是，被偷的最厉害的人正是宁格本人。如果他能合法地出售他的能力，不仅会很有钱，而且也会为他的同胞带来许多利益和喜悦，当他试图偷窃别人时，最大的失主却是他自己。

贝利曾是个珠宝大盗，闻名全球。他所偷的对象都有钱、有珠宝，还是上层社会的名流。有一天晚上，当贝利又去偷窃时，被击中3枪而被捕，并被判了18年的刑。他被释放后，再也不曾犯案，定居在新英格兰的一个小镇，过着一般人的规矩生活。

当人们听说这位当年的大盗还在人世时，就纷纷到他住的地方去拜访他。他们会问他各种各样的问题，最后一名记者抓住要点问了一个有趣的问题：“贝利先生，你在当小偷的岁月里，偷了许多有钱人家，但我想知道，你偷得最多的人究竟是谁？”贝利不假思索地回答说：“那很容易，我偷的最多的人就是贝利。我也许能成为一名成功的商人，华尔街的大亨，或是对社会很有贡献的一分子；但是我当初却选择了小偷的生活，而且还把我成年生活中2／3的时间耗在监狱里。”

成功者必然是能力高超者，但失败者却并非一定是能力低下者，并且尽管能力有先天遗传的成分，但更大程度上还是依靠后天的培养，所以，欲走出失败与挫折的阴影，还需要多方面努力以提高自我的能力，并保证把它用对了地方。

聪明反被聪明误

古人有云 ：“聪明反被聪明误”。

这话我深信不疑，因为我就与这样的聪明人密切接触过。

我觉得被误的聪明人，要么是意志薄弱，要么是品行有缺，往往聪明没用在正确的地方 。

比如：有些人很聪明，学习上接受能力强，思维敏捷，能很快地举一反三。但是诱惑太多，容易分心；自恃聪明，对学习流于表面、似是而非的了解，浅尝辄止，不肯下苦功深入钻研，往往成绩平平。

在工作上，有些聪明人，苦事累活躲得远远的，有名得利的事抢着做，表面功夫十分了得。但路遥知马力，得逞于一时，未必奏效一世。

与人交往上，有些聪明人把别人的厚道善良视作愚蠢，认为可欺、可骗、可利用而玩弄于股掌，得手了便洋洋得意，更骄傲于自己的聪明。

其实，用我们家乡的俗语，“人狠不缠，酒狠不喝”，上过几次当，就没人给你机会了。这种聪明是堵死了自己的路。

说起聪明，我弟弟很小的时候，就能发现大人玩扑克牌魔术的秘密，而且脑瓜灵活，被认为很聪明。

但是折腾了几十年，直到现在，才勉强算是能安稳过日子，不让家人还有亲戚朋友担惊受怕。TT

不客气地说，这一生，聪明带给他唯一的好处就是：打牌赢多输少，此外别无益处。

造成这样的结果，我认为是他意志薄弱，经受不了各种诱惑 ，控制不住自己。品行倒不是大奸大恶。

我接触到的品行有缺的聪明人，我印象最深的是我的一位小学女同学，颖。从小就显露出非同一般的“聪明”。

小时候我住外婆家。从小学一年级起，我就和一个叫莲的女同学来往密切。她家有姊妹三个，爸爸是拖板车的（搬运工），妈妈有精神病，她因为要上学就跟爸爸一起生活，妈妈和两个妹妹在乡下。

因为家庭原因，性格有点孤僻，我是她唯一的朋友。

一次，我和莲在街上闲逛。看见颖从马路对面快速地走过来，突然拉起我的手就跑，一直跑到把莲甩得看不见影子了，才停下来。

我大口喘着粗气，一头雾水地问颖“怎么了？”

“你怎么跟她一起玩？她爸爸是拉板车的，她妈有神经病，她们家在农村，她成绩差……”

她说的都是事实，我没法反驳，可是因为这些不能和莲一起玩，我并不认同。

颖的父母都是干部，很注意教育，刚入学，我连名字都不会写，她的字已经相当漂亮；当我会写字的时候，她的字可以当字帖。

她对每个老师的背景喜好都一清二楚。我还记得，她神秘兮兮地告诉我，某老师的老公是造反派，某老师的老婆有精神病……

她的智商、情商都很高，谁家里是什么状况，该和谁交朋友，和谁一起玩都是精心选择的结果。

我读三年级的时候，莲成绩不好留级重读二年级去了。

经过两年的学习生涯，我有了很大的进步，荣升班上的学习委员。

那个时候，每天早晨上课前，大家要将家庭作业本交给组长，各组长收齐后交给学习委员，由学习委员送到老师办公室。那天，小组长告诉身为学习委员的我，颖的作业没交。我如实跟老师汇报了这个情况。

课堂上，老师当场把她点起来，问她，“作业为什么没交？”

“忘家里了。”她神情自若，沉着应答。

“学习委员跟她一起回家去拿！”老师有些不高兴，手拍在一叠作业本上，声音里有一种压抑不住的怒气。

我这个悲催的学习委员，当场从课堂撤下，跟着她踏上寻找作业本之旅。

她没把我带家里去，而是带到楼房顶层的平台上。她环顾空空如也的四周，配上一副莫名惊诧的表情，加上高八度的质问“我昨天就是在这里做的作业，谁把我的本子偷走了？”

然后扭头对我说“你看，本子没有了，是不是？”

作为唯一听众加观众的我，心里是万般佩服她的演技加心里素质。换上我，无论如何撑不到这一幕，大概在组长收本子阶段就实话实说了。而现在，我居然成了她的证人或同伙。

我一直在猜，她是认为我傻，会真的相信她的表演？还是知道我不相信，赌我不会揭穿她的谎言？

这个事情最后不了了之，但是一直到现在，我都记得她的种种表情。那是小学三年级，她只有九岁。

当时我就隐约觉得这个人品行不好，撒谎都能面不改色心不跳，还煞有介事地演戏，不是善类。

若干年后，我遇到了另一位小学同学。聊天时，谈到那位女同学颖。

据说她大学毕业后分配到银行工作，后来犯了什么大事，涉案被通缉，潜逃到北京，找了个有权势的x二代，从此隐姓埋名。

我想，以颖的“聪明”，在九十年代，金融业规章制度不健全，管理比较松散的情况下，那么多的漏洞，空子不正是她发挥“聪明才智”的绝好机会？而“聪明”又何尝不是导致她可悲结局的致命毒药？