为什么我的眼中常含泪水,是因为我深爱着这片土地!,是什么让我眼里常含泪水

【阅读提示】杭州女老师深夜的一封信：为什么我的眼中常含泪水

光明网评论员：日前，浙江杭州建兰中学的一名班主任给自己的学生们写了一封信，为孩子们带去安慰与鼓励。通过互联网，更多的人看到了这封信，为其中的爱与责任感感动，也引发孩子们关于如何认识灾难，如何认识社会、人与社会关系的思考。

这位班主任在信中写道：

“这几天有一句诗在我做饭的时候，在我拖地的时候，在我陪孩子玩的时候，在我洗脸的时候，在任何时候，都会从我的脑海里跳出来——为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！

人都有信仰，它不是你平日里高喊的口号，它不是你挂在朋友圈的签名。它，贯穿了你一生的灵魂。而我的信仰，就是对这片土地，最深沉的爱。因为我爱脚下这片热土地，我想告诉我的孩子们，它也应该是你的信仰！”

那么，什么是爱？什么是信仰？如何使孩子们在灾难中认识爱和信仰，这是一个问题。

“非典”时的大中学生甚至小学生，大都已至婚龄或者已有了下一代。虽然只隔了短短的十几年，但两代人分别所处的社会氛围已经有了巨大的差异。“非典”时期的学生，网上、线上教学的技术手段还没有普及，移动网络终端还刚刚在国外几个为数不多的国家出现。人们接收信息的渠道和数量与今日相比相差甚巨。

这就给人们对灾难的认知带来了很大的不同。如何认识灾难，不仅仅是对客观现实的认知问题，更有来自经验者的外部心理调适问题。认识灾难，首先需要直面灾难，需要知道灾难产生的原因和结果，也需要知道个体在灾难中的打开“姿势”——应对方法和措施，知道自己的法律权利与义务，从而在正确应对的基础上，在安全度过灾难与承担自己的责任之间达到平衡。这种认知大人要调试，也需要通过言行带给孩子。

从行为方面，一些在幼儿时期就该养成的习惯，在当下这种灾难中都具有再现实不过的意义：勤洗手、保持公共场所的接触间距、打喷嚏掩口鼻、使用公共卫生设施保持洁净等等，其实都与避免灾难、战胜灾难具有紧密的联系。

在灾难中强化这些习惯，可以使孩子们认识到文明行为及习惯与社会环境之间存在着复杂联系的现实，对每个成年人来说何尝不是重新认识和强化这些观念的机会呢？从某种意义上讲，也正是灾难，反衬了文明的可贵以及演进的必要。

从认知方面，对于孩子而言，“心灵鸡汤”固然可以温暖无助和恐惧的心灵，慰籍其特殊时期的孤独和难以言说的情感，但更为重要的，是从孩子起就要告诉他们直面灾难的勇气，用躲不开、实际正在发生的灾难现实，向孩子说明勇敢面对与说出真话对于避免灾难和战胜灾难的关系。只有这样，他们才会在灾难中成长，而不是在灾难中无感；只有这样，他们才会在遇到各式各样大小灾难时，在正确自处的同时，为避免和战胜灾难效力奉献。

灾难中会出现各种各样的人和事，对此都需要老师和家长做出适当的解说和阐释，告诉孩子们什么是真善美，什么是假丑恶，告诉他们为什么人们为李文亮大夫鞠一捧泪水，为什么对欺瞒推诿愤怒不已……只有这样，他们才能知道什么是爱、什么是信仰，知道“为什么我的眼中常含泪水”。

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为什么我的眼中常含泪水 艾青这首诗的全文是什么

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明

然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉。

写作背景：

《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。

扩展资料：

这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样，稍一点染，即具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。

诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。

为什么我的眼里常含泪水?