德国人的技术「德国人的动手能力是世界公认的那么他们的动手能力是天生的吗」

德国堪称是世界顶尖的工业王国，德国人的动手能力强也是世界公认的。

德国几乎家家户户的工具都形成了个“小车间”，从螺丝刀、扳手，到电钻、电锯、打磨机，甚至连车床、铣床、3D打印机都应有尽有。

那么德国人的动手能力是天生的吗？这还得从德国小朋友说起。

都说德国的学前教育是最成功的，德国幼儿园不属于国家的学校体制，而属于青少年救济事业。主要由教会，联合会，乡镇负责举办幼儿园。也就相当于我国的私立幼儿园。幼儿园大致都差不多，玩玩游戏，听听故事，运动运动。但有一个情况，估计就是德国有，那就是不以年龄分班，比如说：2岁，3岁，4岁，5岁，6岁同班。还有个不成文的传统：大小孩带小小孩，大小孩帮小小孩洗碗，叠被。当然也有很多家长自己有条件的，不送幼儿园，自己教，让小孩自己的事情自己做，小孩的零花钱大部分都是在家里“工作”获得，家长和孩子形成一种“雇佣”关系，比如让孩子去除个草，按完成量算；洗碗也按量。

无形中，小朋友就在“工作”中锻炼了动手能力。

加上德国男人，下班在家喜欢鼓捣一些东西，小到做个小板凳，大到自己建房子。德国女人也很独立，在家也喜欢鼓捣，锅碗瓢盆，花草树木，布置成自己喜欢的样子。

那么他们的孩子，在耳濡目染中，当然会“学”到一些，渐渐住入骨髓。如此往复，动手能力，独立能力慢慢形成。

德国小学很严，四年制。小学在德国也属于义务教育，他们看得很重，在义务教育期间，没什么事比读书更重要；比如：除非是生病，其他的事情基本上是请不到假的；如果没有正当理由，您的孩子几天没到学校，警察就有可能奔你家去。

关于小学考试，一二年级不允许考试，学校成绩排名只限家长本人知道（这个现在中国小学也差不多一样）。小学本着有教无类的原则，主要以帮助成绩不好的学生，做到教育普及。

当然，宽松的教学方式并不等于放任自流，每个孩子的平时表现和成绩都会被老师记录在案。

很多学校还只上半天课，那么下午这些学生都哪儿去了呢？其实和中国一样，很多兴趣班，即使什么都不参加，孩子们还可以享受自由活动，如图书角，攀爬房，手工房，木工房，乐高房等等。

德国中学教育

小学毕业，就开始分流，中学分为两个阶段。

第一初阶：职业预科(Hauptschule)、实科中学（Realschule）以及文理高中(Gymnasium)和综合学校（Gesamtschule），也就是中国的初中和中专结合体。

第二级进阶也可称为“高级阶段”（Oberstufe），也就是中国的普通高中。

我们重点来说职业预科（五年制）和实验中学（学程约五至六年），这两项学校，基本分流到手工业、制造业为主，这类学校偏重动手能力，也就是大家说的工人。德国小孩并不全都愿意读大学，因为德国有工龄工资的说法，很多读十年制中学的小孩，早早毕业读职业学校，学一点很实用少理论的东西，早日进入社会工作，可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。

德国大学

德国大学属于精英教育，典型的宽进严出。从种类上分为大学（Universität）和技术类高校（Fachhochschule），从实验中学出来的基本上都上了技术类高校，继续深造。技术类高校偏重于实践，以培养高级技工为主。

从德国人的家庭传统和教育体系分析，德国人动手能力强是有原因的，不是德国人天生的。

德国孩子拥有的哪些能力，正是中国孩子所欠缺的？

相信一提到德国这个国家，很多人在第一时间想到的就是“严谨、认真”这些词语，因为德国给我们留下印象最深刻的，就是他们生产的产品质量精良、科学技术在世界上遥遥领先、守时专注等作风。

德国这个仅仅只有8300万人口的国家，却获得了世界上近一半的诺贝尔奖，像那些公众人物：歌德、巴赫、贝多芬、尼采、高斯都是来自于德国，这也不得不让很多人都感到疑惑：为什么德国会有这么多的优异人才呢？

“其实，这还得益于德国先进的教育，特别是那些先进的幼儿教育理念，而且德国的孩子也非常擅长这三个能力，而这些也正好是我们中国孩子所欠缺的！”

1.探索能力

德国孩子的孩子最不缺的就是探索精神，德国的幼儿园就是在森林里面，孩子可以自由地去探索、去发现，以及提出想问的任何问题。

3年4000小时，德国幼儿园基本都是在大自然中勘探。

在德国，孩子们上课，从来都不会去看那些枯燥乏味的书本，而是带着他们到大自然当中去亲身体验，让孩子们去感受大自然的魅力。

平时老师们也会带着孩子们去学习、认识社会，带着孩子们走出学校，接受社会大家庭的训练；

在这样的好的环境中长大的孩子自然是有相当足够的探索能力，所以德国孩子在学习的时候，其实作业从来不繁重，但是依旧成绩都很不错，德国的大学在世界上都是排上名次的。因为德国孩子具有探索精神，所以学习的时候更深入，因为能够从中发现乐趣，所以学习的效率自然就会很高。

而这就是我们中国孩子所欠缺的能力，中国的孩子在幼儿园时期不是呆在家里，就是在幼儿园学习各种知识，很少会有时间去大自然当中勘探，这一点也是我们现在很多中国孩子所欠缺的能力。

2.独立思考的能力

在德国的幼儿园，他们总是善于利用游戏的方式来培养他们的各种逻辑思维能力，其中包括了数学类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等等。

在德国人看来，对孩子的教育就是要寓教于乐，只有通过实物的帮助下，孩子快乐了，才能够主动地增强思维和独立思考的能力。

例如德国人会在各个沙滩或地方制作一种绘制地图，3、4岁的孩子都能够在父母的启发下，用木棍画出记忆当中的家宅或学校，旁边的房屋、花园、商店等也能够依次清楚地标识出来。

而这种图画的方式，能够把孩子的思维想象都表达出来，创造性地培养孩子的逻辑思维能力，也能够让孩子在快乐中进行。

另外，德国这个国家非常重视阅读这件事，全世界图书中有12%的语种是德语，而德国的人口仅占世界人口的1.2%。

所以走在德国街道上，书店的几乎是随处可见，并且书店永远不缺人。

就算在一些餐厅中，地铁上、机场候车室……等这些地方没有做到人人拿着书籍，但是在看书这件事也绝对是一件很平常的事情。不像是我们现在的走到地铁，可能一整天都看不到一个拿着书在读的人。

并且在德国，从五六岁的小孩，到五六十岁的老人都会阅读，随处可见。

阅读给孩子的好处真的是太多了。可以丰富孩子的见识，扩宽孩子的思维，甚至能够塑造孩子的世界观价值观。甚至从书籍中寻找到自己的爱好。

除此之外，爱看书的孩子专注力基本上都不会太差，而且爱看书的孩子也说明了孩子对知识的渴求。

阅读带给孩子的好处不是马上就体现出来的，而是细水长流的，是一点一点渗透的，所以从小培养孩子阅读的好习惯，百利而无一害。

3.强锻炼孩子的专注力

在德国来说，老师讲课都不用书本的，而是用一些彩色的纸笔，用一些分类。归纳以及排序的方式来让孩子清晰色彩的情况。

这种做法在中国家长的眼里就是在玩，但是德国家长却觉得这个实在培养孩子的专注力，让孩子在思考中，对色彩有很深的理解，孩子很愿意接受。

孩子在集中精力的做一些自己感兴趣的事情，而且还能够锻炼到孩子的专注力。比起很多枯燥无味的课本以及老师无趣的讲解来说，孩子更容易接受前者。

平时家长很容易给孩子买一些色彩丰富的书籍，这样一来就会能够让孩子在专注中，找到乐趣，这样一来孩子的专注力也会得到训练。

为什么德国人这么优秀？