思维启明星大讲堂第一讲为什么要培养孩子的思维能力,如何让孩子养成良好的思维能力
晚上好!欢迎您来到“思维启明星大讲堂”!望子成龙,望女成凤,是每一个中国家长的期望。许多家长都说:我们再苦再累,都不能亏了孩子,生怕自己的孩子输在起跑线上。于是不惜一切将孩子送到各种各样、五花八门的补习班,结果往往失望大于期望。
其实,人生的风景线很长,起跑线也有很多,与时间无关,而是与时机有关。只要抓住了机会,找准了孩子发展的“引擎”,您的孩子就会成为学习的主人,“引擎”就会牵引着他飞速前进。
不难看出,这些形形色色的补习班,有一个共性就是教给学生碎片化的应试
亲爱的家长:
晚上好!欢迎您来到“思维启明星大讲堂”!望子成龙,望女成凤,是每一个中国家长的期望。许多家长都说:我们再苦再累,都不能亏了孩子,生怕自己的孩子输在起跑线上。于是不惜一切将孩子送到各种各样、五花八门的补习班,结果往往失望大于期望。
其实,人生的风景线很长,起跑线也有很多,与时间无关,而是与时机有关。只要抓住了机会,找准了孩子发展的“引擎”,您的孩子就会成为学习的主人,“引擎”就会牵引着他飞速前进。
不难看出,这些形形色色的补习班,有一个共性就是教给学生碎片化的应试知识,而没有培养学生系统化、功能化的思维。打个比方说,碎片化的知识就像汽车的零件,不会有汽车的功能,是开不走的;只有将这些零件装配成整车,才具有功能,才可以开动。系统知识形成的结构性功能,可以应用于任何系统内的知识。经过思维训练的孩子学完一个章节后,很自觉地运用可视化工具整理知识,建构知识系统,并使之结构化,整个章节的题都难不倒他。而这个系统和结构是靠什么建构的呢?靠的就是思维。如果把知识比成散钱,思维就是钱串子。
我们经常听老师批评自己的学生:“某某题讲了多少遍,练了多少遍,一考试还是做错了!”我想问这些老师:“你让学生开动脑筋参与思维建构过程了吗?你让学生真正感受、体验知识的生长过程了吗?你搞满堂灌、填鸭式,剥夺了学生参与思考的权利,再聪明的学生也会被你教成傻子。你不找自己的问题,有什么资格埋怨学生?”
这就是中国教育的现状,以知识灌输立意,而不是以发展思维立意,与西方人本主义课堂,有相当大的差距。因此,课堂改革是社会发展的历史必然!
我们说:聪明的教师是将学生带到知识中去,给学生学习思考的方法,也就是“授之以渔”,让学生动脑筋自主学习,建构知识结构和系统,西方的建构主义就是这样的;愚蠢的教师就是带着知识走进学生,采用填鸭式教学,拼命给学生灌知识,“授之以鱼”,学生就变成了知识的容器。时间久了,学生就变得不会思辨,只会死记硬背,最后变成了不会分析的“知识机器”和知识的奴隶,还有什么创造能力?这是中国教育培养不出更多一流科学家的悲剧之所在。
在21世纪到来之前,联合国教科文组织发布的面向21世纪报告,也就是《德洛尔报告》,指出21世纪的人才必须学会学习、学会思考、学会合作、学会创新(生存)。而这一切都是建立在有超人的观察、思考、分析、判断等综合思维能力基础上的。可以说,思维是学科教学的精魂之所在!
诺贝尔奖获得者鲁道夫·马库斯说,他的成功在于,追求智慧、喜欢读书、解决困惑、探索新的未知领域。教育家叶圣陶说过,教是为了不教,“不教”是为了让学生会学。因此,教育的最高境界就是教会学生学习——会学(这是思维、实践能力),而绝不是让学生学会知识——学会(知识)。学会知识不等于有能力,知识只是能力形成的条件而已。
我们的“启明星”讲堂就是为家长指明如何让孩子走出一条与别人不一样的成长之路,让您的孩子的大脑聪明起来,会思考、会探究、会发现、会创新,这就是我们举办“启明星计划”的初心。目前,全国各地的高考逐渐由知识型问题向思维型、智慧型问题转变,这是中国培养创新型人才的国家战略的需求,让我们的孩子自小就从制高点上出发,遥视未来,相信已经迈向了成功之路!
思维教学,就是我们的起跑线!让我们和孩子们一起,从这儿起跑吧!
@思维启明星,点亮生活智慧!
下节预告:第二讲:中国教育的痛点在哪里?
为什么要培养孩子的数理思维能力?
为什么要培养孩子的思维能力孩子读书、学习,有着双重的目的:一是掌握知识,一是发展思维技能。但知识并不能代替思维,如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中,知识从来就是不完全的(因为我们处理的事情往往涉及将来),所以我们需要思维。
想象力
创造力也是思维能力的一种,它并不是漫无边际、天马行空式的创意,而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。
但相对来说,并不是越聪明才越有创造力。事实上,历史上有很多有成就的人,本身智商不一定很高,读书不一定多厉害,但因为他们点子多、心思巧,遇到问题决不放弃,所以成就反而比一般人高出许多。
知识与思维有密切的联系,但决不是同一个东西。有些孩子非常善于思考,很有创造力,但在校的考试成绩可能很一般;有些孩子的考试成绩非常好,但不善于独立思考,没有创造力,所谓“高分低能”就是指这类学生。
开发孩子思维并不是单一通过做题训练、机械性练习来训练思维,更要注重通过孩子的兴趣来开发思维,而不是扼杀孩子的兴趣爱好。
通过孩子操作游戏化教学材料进行的思维训练,孩子只需要玩,而且越来越会玩,智慧从玩中产生,有快乐才有进步。
注意力
1、注意力更集中:爱玩是孩子的天性,用孩子对游戏的喜爱,锻炼他们的专注力,使他将注意力集中在老师的指令和对游戏材料的操作上。而成功操作的喜悦才是他集中注意力的动力。
2、孩子语言认知能力变强:思维训练中语言认知的部分,让孩子在游戏中听指令的能力逐渐加强,从会听关键词到接受多重指令,再到理解复杂语句,让听课和沟通从此轻松、简单。
3、提高弱势思维,平衡优势思维:思维能力种类较多,一定会涉及到幼儿的优势思维部分,这时,孩子是最有自信,乐于表现的,思维训练会使孩子的优势更加突出,而弱项得以提高,最大化的发挥优势,让思维能力发展得更加均衡。
4、创造力提升:您会发现,玩过思维训练中创造性游戏后,孩子想问题的思路变宽、变广,您会惊叹:“宝宝,你是怎么想出来的?”感叹于孩子的奇思妙想。
5、良好学习习惯的自然养成:游戏过程中,孩子会对游戏材料按次序取放、归类和管理,很好的训练了学习习惯。良好的学习习惯是学校学习的前提保证。
数理逻辑
6、形成数理逻辑:在游戏中数的概念,简单的运算方法使得基本数理逻辑思维形成,有助于提升综合的学习能力,用数学眼光解决问题。
思考
7、孩子更善于思考:思维能力提升的效果将会在生活中延伸,爱提问爱思考,发现问题,解决问题的能力得以锻炼。
8、
孩子更喜欢合作与分享:在竞赛制游戏和合作式游戏的过程中,让孩子体会竞争,乐于合作,有良好的团队意识的形成,更爱交往,更喜欢分享。
孩子为什么要进行思维训练
培养孩子思维逻辑的重要性
判断性强,有主见
现在的孩子都是家长的“掌中宝”。生活在家长的庇护下,什么事情都由大人为自己拿主意。这种现象会使孩子拿不定主意。思维逻辑可以帮助孩子成为一个有主见的人。
对事物认识客观
孩子长大以后,在工作和生活中如果继续思考片面就会很容易犯错误,思维训练可以帮助孩子举一反三,从多个角度和层面来看待问题。而不只是从事情的主管去思考,会看到事情的多面性。
做事严谨
具有思维逻辑的孩子,一般都会有做事严谨的风格。不会容易丢三落四。
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