孩子进入初中的身心变化,你认为孩子上小学以来最大的变化

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这几天，小宝身边的朋友们都纷纷接到小学老师的信息，要求小学的新生家长们开始加入新的班级群，开始在新的群里传递资料、防疫信息等等。

小宝的一个好朋友装模作样地摸了摸小宝的头：“小宝贝，以后我就是一年级的大姐姐了，你还是幼儿园里的小宝宝呢！”

小宝一脸的不高兴，拉着我就要回家，还不忘向我强烈抗议：他不要继续去幼儿园，也要上小学！

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是啊，从幼儿园到小学，对于孩子来讲是人生的一个重要转折点，也是一场实质上的飞跃。

在上小学之前，孩子的主题活动就是“玩”，即便是有学习的内容，也是以玩为主，在游戏的氛围下进行。

上小学之后，孩子的主导活动就是“学”，各种活动对比幼儿园都“严肃”起来，上课要规规矩矩坐着，专心致志听讲，认认真真作业、踏踏实实学习。

就孩子本身发展来讲，他们也逐渐摆脱了以游戏为主的活动，而逐步进入到各项以学习为主的活动上来。

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在上小学之前，孩子与家庭成员之间的依附关系相对密切，一切以爸爸妈妈为主，也乐于听爸爸妈妈的建议。

在上小学之后，孩子开始要逐渐适应自己是学校的一员、是班集体的一员，要从依附逐渐转变为独立。

因此这个阶段更需要爸爸妈妈对孩子的一举一动要有敏锐的观察力，因为孩子在学校里的行为表现可能和家中完全不同，孩子会面对新的、属于自己的人际关系，也会承受着人际关系中错综复杂的方方面面。

爸爸妈妈要及时观察到、体会到、理解孩子、指点孩子。

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在上小学之前，孩子的认知属于直觉思维期；上小学后，会逐步进入到“具体运用期”。

也就是说，孩子在上小学之前，是依靠别人（尤其是父母）的说明、解释和举例中获得知识，而上小学之后，则需要自己通过观察和经验来获取知识。

这种转变是随着孩子世界的变大而形成的，更有利于孩子建立更好的思维模式和学习能力。

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在孩子正式上小学之后，他们的情绪和表现大致会经历3个阶段的变化：

想必很多父母也为孩子即将开始的小学生涯做足了准备，让孩子铆足了心劲儿，所以他们的兴奋之情，在迈入小学之际，是完全溢于言表的。

孩子会自认为已经长大，用大孩子的标准要求自己，对小学充满向往，对自己充满自豪，对未来充满憧憬。

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在孩子入学1个月左右的时间，是孩子心情变化最为关键的时期。

因为他们通过1个月左右的光景，已经熟悉了自己的学校、自己的学习、自己的老师和自己的伙伴。他们发现，小学的要求更为严格、纪律上的约束、生活上的紧张、学习上的困难或容易，都让他们产生疲倦或厌倦的不知所措感。

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这里重点说一下学习上的困难或容易：很多孩子在入小学之前，通过父母或者幼小衔接，已经认识了几百汉字、两位数的加减也完全不在话下，英文学习也开展了1-2年，那么小学一年级伊始的知识，对于这批孩子来讲，就是“小菜一碟”，从而产生学习倦怠；

可是还有一些孩子没有经过幼小衔接或提前学习，那么对于两周时间掌握全部拼音、每节课认识十几个汉字的频率，以及每周的英文对话、数学计算等，还是倍感紧张压迫的，这样学习的困难就不言而喻了，从而产生学习的疲惫和厌倦。

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经过开学半学期所有的适应，度过了最初的“兵荒马乱”期，小学一年级的孩子们就会逐渐走入到适应的过程。

他们会越来越习惯于每日的早起，不能随心所欲地请假，每天的作业保质保量完成；也越来越熟悉自己的小学校园，在操场奔跑，不追逐打闹，爱护公物，珍惜学校的花草树木；还越来越喜欢自己的老师和同学们，老师的讲课越来越有趣，同学们的感情也越来越深厚……

这样，就是一种非常良性的适应过程。孩子适应了学校、接受了学校生活，也回归到正常的学习生活，积极努力、拼搏奋斗、尊师友爱，6年的小学学习生活由此稳步展开！