幼儿手指畸形,畸形手指

文 | 小鸿儿妈妈（此文为原创 ，版权归属本作者所有，欢迎个人转发分享）

刚出生的宝宝对一切事物都充满了好奇心，比如说他们会一直盯着某一个东西看，活泼的孩子还会一直紧盯着身边的人，观察他的表情和行为等。

紧接着，他们就会随着行动力的提高，开始“实践”起来，例如宝宝开始吃手了。对此，家长该制止孩子吗？父母的处理方式关乎孩子的身体成长，必须谨慎。

宝妈小茹最近发现，自己3岁的儿子越来越喜欢用嘴巴吮吸东西，尤其是自己的手指头，每天都要“”吃，开心的时候会啃，不开心的时候也会咬着自己的手指发脾气，刚开始的时候宝妈还不在意。

但是有一次，宝宝因此而咬破了手，这才引起了注意，打算改变改变孩子的一个习惯。

于是，小茹就上网买了一些手指棒、螃蟹玩具等，让一些方便拿而且有地方可以咬的东西，代替手指头，给孩子吮吸。慢慢地孩子就习惯了这种方式，不再咬自己的手指头了。

实际上，宝宝吃手的习惯不仅容易因此让自己受伤，还会影响手部发育，家长们知道吗？

一、为什么孩子会喜欢吃手手

弗洛伊德是著名的心理学家，在面对幼儿发展规律这一问题上，他指出，0-1岁的宝宝会出现口欲期，把时间往后推1-2年，是幼儿口欲最饱满的阶段。

该敏感时期的出现，来自于幼儿对于原始欲力的满足，也就是说，这是孩子本能而自然的行为，主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活动获得满足。

这也是为什么我们会发现，不知不觉中，自己家的孩子开始喜欢咬手指，既不卫生，还容易让自己受伤，但是宝宝们就是乐此不疲。

此外，佛罗伊德还指出，婴幼儿大多数快乐的来源，都是因为口部欲望的满足。

幼儿吸吮需求的重要表现，就是爱叼奶头、爱吃手、爱啃东西、碰到小嘴巴的东西下意识就来咬等等，这种原始欲力的表现，让孩子感到快乐和兴奋。

二、孩子喜欢吃手手，容易导致手指畸形

随着时间的推进，宝宝吃手的习惯会带来一系列的问题。

佛罗伊德的人格发展理论中说道，幼儿处于该阶段时，在行为上会表现出贪吃、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，这些都被认为是口腔性格的特征。

除此之外，还容易导致手指畸形。

由于幼儿在成长初期，牙齿排列不整齐，并且对力度的把控非常不到位，所以经过过久的吮吸一个手指，可能会因此而变形。

这也提醒家长们，宝宝的吃手的习惯必须得到引导和改变。

三、家长如何引导孩子改掉吃手的坏习惯

1、用表扬的口吻引导孩子

对于1-2岁的宝宝而言，吃手指是一件非常普遍而寻常的事情，但是长时间的吸吮容易造成一定的卫生健康问题，所以家长们不能简单的把它看做是寻常的事情，而是要注意孩子行为的变化。

如果你家的宝宝长时间咬手指，不听劝的话，那么父母可以用表扬的口吻、认同的方式开导孩子，比如说父母可以告诉孩子：“宝宝已经2岁多的小朋友了，不能再继续吃手指了哦。”

这样的说法孩子更容易接受，也可以给他缓冲期，慢慢走出对咬手指习惯的依赖。

2、告诉孩子玩手指的危害

一般来说，3岁左右的宝宝已经具备了基本的沟通能力，他可以听懂父母到底在说什么，不一定可以正常表达，但是理解起来要比往常好很多。

此时，父母可以依托于幼儿听力、理解能力的提高，耐心和孩子说明情况，告诉宝宝指甲缝里有许多脏东西，会吃到肚子里被细菌宝宝攻击。

这样一来，他便知道其中的利害，可以逐渐地转变自己的行为习惯了。

3、用其他物品替代手指

要是家长们发现，一次次的提醒没有用，告诉孩子不卫生，容易因此而生病都没有影响力时，家长们就要看到咬手指行为在孩子心里的依赖程度有多大了。

这个时候家长们可以寻找其他的替代物品，代替手指给孩子咬，这样既能保证健康，又能让孩子慢慢接受这件事，有一个缓解的过程。

吃手指这个所有孩子都有的小动作，可能会导致宝宝手指畸形，家长的引导很重要。

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我是小鸿儿妈妈，是一名2岁宝宝的妈妈，也是一名高级育婴师。

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小孩两只手的大拇指弯曲，伸不直是腱鞘炎吗，是不是一定要手术？

医生回答更好？别影响孩子的成长。?

婴儿吮手指头的时间久了，真的会造成手指畸形吗？

孩子吮手指的时候，很可能是妈妈不在孩子身边，或者妈妈虽然人在但心不在了，即注意力没在孩子身上啦。就构成了人格发展的不同阶段，包括：口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期和生殖期。其中0到1岁左右，属于口欲期。其快乐源泉为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐就来自咬牙。就会吮吸手指，这就像吮吸妈妈的奶一样，会让他有一种安全感。要让孩子停止这个行为，不是强制他不做这个动作，而是要帮孩子建立安全感，等安全感建立了，他自然不吮吸手指了。

当然，也有家长不以为然。曾经我有一个初二年级的男生，三代单传。在家有八个长辈天天＂心头肉＂，好坏都由着他，只管宠溺。让他从不知什么好与坏，什么叫＂不良行为＂。小时候孩子经常吮手指，是一种正常现象，如果三岁以后还是这样的话，就要注意了，可能是孩子心里缺少安全感才会有这个动作的。婴儿0-1岁属于口唇欲的时期，这个时候适当的吮吸手指是很正常的，如果没有得到满足或是吸吮过量，或是是被大人强制制止，没有得到满足，是会影响心理健康的他们会通过嘴巴去感知世界，感受新事物。这也是每个孩子成长过程中必不可少的一步。他们不会走，不会表达。所以嘴巴就是他们感受世界的秘密武器。

不知所措，反而会加重吸手指的习惯，影响以后的社交行为，内心变得自卑焦虑胆怯。长大后也会有许多对社交的恐惧。所以说孩子是用爱来陪伴的，希望对您有帮助。转移注意力，多陪孩子做游戏，强制会加深孩子印象或者更加需要安慰，多做手指游戏陪孩子聊天，逐渐做些精细动作。吮手指这一习惯持续时间长久了，手指会变形，手指皮肤发红裂口，指甲会被口水泡软，甚至甲沟肿胀，造成感染化脓等，给宝宝带来痛苦。

一年级的孩子爱做小动作，父母应该怎样管教呢？

一年级小学生上课总爱做小动作怎么办？家长看起来！对于一年级学生有这样的情况，是非常普遍的一个现象，但是作为家长的我们却不可以忽视孩子这样的情况，我们必须要知道孩子这些表现，隐藏在背后的原因，这样才可以适当地对症下药，有效的解决孩子的问题，那么面对这些情况，大家都是如何解决的呢？对于这样的情况，秦学教育云南昆明一对一辅导小编也是给出一些建议：

　　本人的孩子也刚上一年级，故而孩子在上课的时候也有这样的现象。因为年龄小的原因和刚入小学的不适应，对于一年级的孩子来说，爱做小动作和走神是一种比较普遍的现象。

　　一，对于孩子出现的这种情况，要分清楚这种行为是偶发性的还是经常性的。要看到隐藏在背后的真正问题根源是什么？

　　小学课程一节课是40分钟，一年级的孩子刚进入小学对这么长时间的学习是不适应的！据调查表明，一年级的孩子在上课时的专注度只有五到十分钟左右，这和孩子的身体发育程度和智力成长有一定关系。40分钟坐着听讲，对孩子而言是很难坚持的。因此大部分孩子或多或少都会有一些小动作或走神的现象，这些都是属于偶发性的，从孩子的生长发育来看是正常的。

　　也有的孩子情况比较特殊。在上课的时候就会发现跟其他孩子不一样，特别好动，坐不住，爱走神。老师从孩子的眼神和行为，完全可以看出孩子是否在认真听讲。这些孩子的行为就比较异常了，家长就要对孩子多关注。他们在上课的专注度太低，和孩子小时候行为习惯养成有一定关系。 作为家长就要好好分析分析孩子的行为，看是否有多动症等！这就要寻求专业人士的治疗和帮助了。

　　二，下面我们主要说一说， 当孩子具有上述上课爱做小动作和爱走神的问题时，如何针对孩子的特征来进行改进

　　1.通过静坐来培养孩子的耐性。

　　孩子坐不住好动，其实这是孩子的天性。通过静坐可以适当培养孩子的耐性。如在刚开始的时候可以让孩子每天静坐五分钟，在开始的时候给孩子用闹钟或手机进行倒计时，让孩子调整好，上课听讲到标准姿势，为了防止孩子异动，可在孩子头上顶块橡皮或者毛巾！随着孩子年龄的增大，可以把静坐的时间延长一下，如到十分钟或15分钟。

　　2.设置奖惩规则来提升孩子上课听讲的积极性。

　　一年级的孩子最想听到老师和家长的表扬！适当的表扬和鼓励就是孩子前进的动力。如在家可以设置一个红花台，根据孩子每天的表现，如果完成得好，可以给孩子贴小红花表示奖励。如早晨按时起床，按时洗脸刷牙，按时吃饭，上课认真听讲，及时完成作业等，但也不宜过多，太多就显得繁琐。将每一项分别罗列，制成表格的形式！每天晚上在睡觉之前给孩子进行小结，对于孩子能够达到的，都贴上相应的小红花，作为奖励！在每周结束之后进行一次大的总结，拿到多小小红花之后，可以给孩子进行一次奖励，奖励可以是给孩子买一本他喜欢的书，带他到某个喜欢的地方去玩，买他喜欢的好吃的等。具体的操作方法可以根据孩子的表现进行适当的调整。

　　3.孩子平时在家完成作业的时候，就要注意培养孩子的专注度。专注度高了，慢慢就会克服走神和爱做小动作的习惯。

　　孩子在课堂上出现走神，爱做小动作的行为跟小时候习惯的养成有很大的关系。那么在平时写作业的时候，家长就要格外注意孩子这方面的行为。

　　首先家长要对孩子进行陪读。

　　刚上一年级的孩子，独立完成作业的能力还很弱。家长在陪读的过程中，不仅要帮助孩子完成作业，还有给孩子进行好习惯的养成，尤其后者是重中之重。

　　其次，孩子完成作业时，可以分阶段进行，如每隔30分钟休息一次。但是在这30分钟内写作业的时候，一定要全神贯注，不许任何小动作，和孩子在写之前达成口头协议。

　　第三，孩子的学具不要配备一些过于花哨，图案漂亮，外形奇特的用品！

　　这些也会影响孩子的专注度，在上课的时候把玩自己的学习用品，不认真学习，出现分神的现象。

　　4.及时和老师联系，了解孩子上课的动态，看有无进步和退步。家校联合始终是教育的王道。

　　当家长在采取以上措施以后，孩子上课爱走神和做小动作的行为可能会有所改善，但是肯定是具有反复性的，这个时候要及时和老师进行沟通，对于孩子的行为及时了解并认真听取老师的意见作出修正。

　　小学主要是对孩子习惯的培养和养成，家长朋友们在发现孩子的问题之后，要及时了解孩子在校表现情况，及时和老师沟通，听取老师的建议，努力改进，如果等到孩子大了之后再去管那就来不及了。习惯的力量真的是不可忽视！

　　综上我们必须要说，作为家长面对孩子这些情况，我们一定要及时的了解到孩子这些现象背后的实质原因，关注孩子的健康成长，是我们每一位家长一生的必修课。