孩子胆小腼腆的原因,孩子性格内向腼腆

在我们身边经常会有这样的孩子：

老师教小朋友唱一首新歌，有的孩子明明能唱得很好，却不敢大声唱出来；

与伙伴们一起玩耍，总是跟在别人身后，唯能力强的人马首是瞻；

和小伙伴发生不愉快，小伙伴据理力争，可我们的孩子却低着头看着地面，有想法也不敢说出来……

不少家长会认为“孩子内向、胆小、腼腆，孩子就是这个性格。”我并不认为这是性格问题，甚至可以说孩子的这些表现与内向、腼腆关系都不大，而是自我效能感太低。

自我效能感是美国著名心理学家班杜拉提出的，是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。它与一个人的个人能力水平相关，但并不代表个人真实的能力水平。

举一个简单的例子，在面对同一个挑战时，有的孩子表现得非常积极勇敢，跃跃欲试，他对自己能做这件事充满了自信，并肯定自己能做好；有的孩子则表现得畏首畏尾，站在队伍后面，希望老师不要叫自己的名字，他对自己没有自信，认为自己做不好。

孩子为何会有不同的表现，与自我效能感有密切的关系，自我效能包含两个层次：一个是效能预期，一个是结果预期，效能预期指的是“我能做什么？”结果预期指的是“我能做成什么样”。自我效能可能是积极的，也可能是消极的，有可能符合客观实际，也有可能不符合客观实际。

表现积极的孩子说明他们的自我效能感就高，表现畏首畏尾的孩子，其自我效能感就低，但不能说他们的自我判断就一定是正确的，即自我效能感高的人就一定能将这件事做好，自我效能感低的人就一定做不好这件事，但不可否认的是，积极的心理因素在这其中起着重要的作用。

自我效能感不仅会影响孩子的行为，还会影响孩子的个性发展，自我效能感高有助于提升孩子的自我期望值与自尊心，让孩子感到愉快，乐于接纳自己，善于与人交往，从而形成健全的自我意识。

提高孩子自我效能感的方法

对于幼儿来说，他们还无法形成正确且稳定的自我评价，家长及老师对幼儿的评价会直接影响他们对自我的认知，而自我效能感是在后天的环境与教育中形成的，没有哪个孩子天生就是自我效能感低，因此，我们在教育孩子时，要有意识地提高孩子的自我效能感，让他们逐渐对自己有一个正确的认知与评价。

1.多让孩子尝试，给他体验成功的机会

孩子亲历的成败经验对自我效能感的形成影响最大。成功的经验可以提高自我效能感，增强孩子的信心，相反，屡次失败会降低对自己能力的评估，降低孩子的信心。

昨天，有一个宝妈和我谈到她的女儿，她讲了这样一件事，她女儿非常害怕蜘蛛网，看到家里某个角落里有蜘蛛网，孩子就会很惊慌。这个女孩已经8岁了，为何对蜘蛛网这么恐惧呢？

女孩从小由奶奶带大，奶奶担心孩子磕碰，也担心孩子因为不讲卫生而生病，所以，对孩子的控制比较多。孩子第一次伸手想去摸蜘蛛网时，奶奶立马严肃地警告孩子，“你摸吧，蜘蛛出来咬你！”

对于一个刚刚蹒跚学步的孩子来说，她是无法明白蜘蛛是什么东西的，但他从奶奶故作紧张、恐惧的表情上，知道蜘蛛肯定不是什么好东西，一定很可怕。

反复几次之后，孩子就害怕蜘蛛网了，因为这样的控制遍布在生活的每个角落，最终导致这个孩子特别胆小，看到外面有人牵着狗绳溜一只很小的狗，孩子也会吓得脸色煞白，在上学的路上遇到同学、熟人从来不说话，别人与她打招呼，她低着头走过，就像没听见。

这个女孩自我效能感低就与家庭成长环境有关，她很少体会什么是成功，什么事情自己可以去掌控，更多的时候她感受到的是家长对自己的否定，“这个别碰”“你不会弄”“你老实一点，不然把腿摔断了。”

信心来自哪里？来自孩子一次次成功经验的积累，每成功一次，孩子就觉得我行，我可以。还记得宝宝迈出的第一步吗？孩子是不是紧张中带着小兴奋呢？这就是一次非常成功的体验。

2.孩子失败时，家长别落井下石，让孩子看到积极的一面

孩子摔了一跤，疼得直哭，“怎么那么笨，走路都摔跤，没长眼睛啊！”

考试没考好，孩子很难过，“你难过什么啊？这是你自己考出来的成绩，你就这水平有什么好难过的。”

孩子参加歌咏比赛，没有拿到一个好名词， “你和***一起上课，人家怎么唱得那么好？”

以上这些话语中都透露出这样一个信息——你笨，不如别人。孩子遭遇失败时，他本能地就会质疑自己的能力，父母如此评价，更加坚定了孩子的看法——我很笨，从而导致孩子自我效能感的降低。

遇到这种情况，我们应该引导孩子认识到事情积极的一面，其目的是淡化失败的经验，降低它对孩子的不利影响。

3.让他在小伙伴那里找到自信

我第一次带二宝去玩滑梯，二宝不敢从滑梯上面往下滑，其实他非常想去做，可他缺少那么一点自信与勇气，于是，我就让他站在一旁看和他同龄的孩子是如何做的。

“你看，乐乐都滑下来了，他好勇敢啊！”慢慢地，二宝也跃跃欲试了，当他第一次从滑梯上面安全地滑下来时，非常兴奋，信心大增。

如果孩子不敢做某件事，我们可以让孩子从同龄人那里找到替代性经验，他会觉得“他可以，我也可以”，但需要注意的是，寻找的对象要与孩子的情况差不多，不能两者太悬殊，比如，让妹妹与年龄相差较大的姐姐比，这会让孩子会更加没有自信。

孩子是一株幼苗，要长大不仅需要物质上的营养，更需要心灵的浇灌，才能成为一个阳光、积极、强大的人。