孩子抢别人东西怎么引导,孩子动手打人怎么引导

看到别人有什么东西，孩子就想要，明明这个东西他自己也有，但就是觉得别人的好。遇到这种情况，确实让家长很头疼。

这时候，家长先不要着急。先分析原因，孩子为什么想要？

儿童发展心理学中讲到：4岁之前的孩子还没有完整的物品所有权概念。看到别人有这个东西，自己也想占有，这是因为孩子到了占有敏感期。

什么是占有敏感期呢？占有敏感期主要是指孩子在一个时期内对东西有很强的占有欲，一方面表现为自己的东西不想别人碰；另一方面表现为看到别人的东西也想要，一般发生在3到4岁之间。

如果孩子在这个时期，家长要关注孩子的需求，可以趁机告诉孩子物品所有权的概念，让他学会区分自己的和别人的。

黄仕明在《停止你的内在战争》中写到：对于孩子来说，关注就等于爱，没有关注就等于不被爱。

如果拥有一件物品，孩子就觉得大家都会关注他，认为他很棒，会夸奖他，因此他为了引起别人的注意，就也想拥有那件物品。

有的家长平时不太关注孩子的内心需求，认为孩子吃好、穿好就可以了。如果孩子的内心需求长期得不到满足，他可能就会认为父母不爱他，为了引起关爱，他可能就去要别人的东西，要不到就抢。

知道了孩子想要的原因，家长可以从以下几个方面去做：

家长们在带孩子出门时，可以准备一个包包，包里面装上孩子喜欢的玩具、零食和水杯。

当孩子在看到别人的东西也想要时，就可以告诉他，我们自己也有，然后把孩子的玩具拿出来吸引他的注意力。

如果孩子在自己有的情况下，还想要别人的，就鼓励孩子拿自己喜欢的东西和别人分享交换，这样也能让孩子学会怎样跟其他的小朋友相处。

有研究表明，因为分不清物品的归属产生的争议是儿童间发生最多、最激烈的冲突之一。

孩子3岁之前时，因为没有清晰的物品归属，分不大清楚什么是“你的”“我的”和“他的”。

所以家长在带孩子时，可以多和孩子说：

这个玩具是小弟弟的，你的玩具在我们家里，我们玩一会就还给弟弟好吗？

这个水杯是你的，那个水杯是妈妈的。

这是你的小飞机，借给小妹妹玩一会，等她玩了就还给你，可以吗？

通过这样的联系，教孩子分清物品归属，他就慢慢知道哪个东西是自己的，哪个是别人的，不能随便要别人的东西。

很多家长认为自己是爱孩子的，但是不爱表达，不关注孩子的内心需求，认为自己对孩子的爱不用去说，孩子也能感受得到。

可孩子小的时候，有些东西还感受不到，还不明白，认为家长没有去说，就是不爱自己。

作为家长要多关注孩子内心的需求，多去给孩子表达爱意，让孩子知道父母是爱他的，就像《爱我你就抱抱我》这首歌里面唱的，如果爱他，就多多的抱抱他。

通过这些表达爱意的方式，让孩子感受到家长的关爱，他的内心就会感到满足、踏实。

如果孩子看到别人的东西想要时，可以转移孩子的注意力，拿另外一个孩子喜欢的东西给他，让他不再去关注别人的东西。

当然这一招不能经常用，要用在孩子提出不合理需要时，因为用的多了，就会让孩子觉得家长没有正视他的需求，戏弄他。

就像《真希望我父母读过这本书》中写的：我认为不管年龄多大的孩子，都应该得到我们的尊重。转移注意力这种招数感觉并不真诚，而是一种操纵手段。

妈妈，我也想要那个东西，看似简单的一句话，但这句话的背后，需要的是家长的关注、是家长的妥善处理，下次你听到这句话时，是不是就不那么难以应对了呢？