小孩子语言表达能力差,孩子语言表达能力越来越差

很多家长会感到好奇，孩子们同样是在学习，但是有的孩子能说会道的，可以把白天发生的事情绘声绘色的和周围人描述出来，而有的孩子却显得有些笨拙，在父母的引导下也很难表达清楚。事实上，孩子们学会说话的年龄阶段大致相同，但是随着孩子逐渐长大，对词汇的掌握以及语言的表达却逐渐的拉开差距。

前段时间，朋友一家和哥哥一家组团出去游玩，一路上哥哥家的小宝贝十分活跃，和大家讲了很多幼儿园里发生的有趣的故事。而朋友家的孩子却显得有些沉默寡言，既不参与大家的谈话，也不发表自己的见解。朋友觉得有些尴尬，便替孩子开脱说孩子早上起得有点早有些不舒服。但是朋友心里却有些失落，自家的孩子比哥哥家的孩子还要大3个月，但是在语言能力、表达能力以及联想能力方面显然不如哥哥家的孩子好。

一、导致“语言表达能力”偏差的因素

周末去邻居张姐家做客，张姐吐槽孩子性格内向，表达能力很欠缺。正说着话孩子不小心把新买的玩具弄坏了，随后张姐开始了对孩子的吐槽。“都说了多少遍了，玩玩具的时候要小心点！”“妈妈挣钱不容易，你就这么糟践物件太不应该了！”“你怎么总是这么不听话，隔壁的小伙伴可没像你这样！”张姐开始喋喋不休的说教，可是孩子全程没有一句回应，拿着弄坏的玩具愣在原地手足无措。

01父母的溺爱

一些父母可能过于溺爱孩子，所以什么事情都不用孩子亲力亲为，只要孩子的表情上有什么情况家长们马上从孩子的脸上分析出问题，然后就把孩子想要拿的东西给他，或者是把他想干的事情干了，这样孩子没有什么语言表达的机会，也就语言表达差了。

02父母的性格

一些家庭里，夫妻可能因为相识的时间太长了，早就达到了“心有灵犀一点通”的地步了，就算对方什么话都不说也知道对方想表达什么。可问题是孩子不知道啊，孩子在这样一个缺乏语言交流锻炼环境下，语言表达能力差没什么好奇怪的。

03遗传原因

还有可能是因为遗传的原因，家长在小的时候语言表达方面发展的也比较慢，这种原因不能怪孩子，是家长们的原因。出了问题就要解决。孩子既然语言表达能力差，我们就要想方设法的帮他解决。

孩子的语言表达能力差和孩子本身对语言的掌握有一定的关系，但是父母营造的语言环境对孩子的这种能力影响要更大一些。孩子缺少学习的机会以及模仿的对象，自然对表达能力的掌握会有所欠缺。

二、“语言表达能力”偏差会给孩子带来的负面影响

01自卑

孩子说话不清楚的时候，父母们或者是亲戚朋友们会觉得这是孩子可爱的表现，从而忍俊不禁。可问题是孩子不这么觉得，他会觉得这是大人们嘲笑他语言表达差的表现，从而就变得自卑起来，对孩子将来成长很不利。

02 无法和同龄人玩在一起

我们在同别人讲话的时候，如果对面说话断断续续的，语言老是表达不清楚，我们就会感到很厌烦，不想同他讲话了。大人们都如此，何况小孩呢？孩子们也不想同这样的人一起玩，并且小孩不会像大人们那样含蓄，向来就是有话直说，这就更加伤孩子的心了。

03导致性格孤僻

孩子因为表达不清楚的原因，别人不愿意跟他玩，他自己就会越来越封闭自己，不愿意跟别人交流，哪怕后面语言能力的问题解决了，但是孩子孤僻的性格也已经形成了。

语言表达能力是孩子成长过程中需要具备的基础能力，对孩子的今后的性格形成以及相关能力发展都有着非常重要的影响。当孩子的表达能力有欠缺时，父母有必要进行适当的干预，鼓励孩子多进行表达，改善能力上的不足。

三、家长的哪些因素会影响孩子“语言表达能力”？

前几天和闺蜜聊天，闺蜜抱怨孩子奶奶看孩子的时候总是想着去跳广场舞，只要闺蜜在家，婆婆就把孩子推给自己。而自己忙了一天工作又很累，想要安静的待一会都不得空。闺蜜发现孩子对平板很感兴趣，于是就把平板扔给孩子玩，而自己坐在一旁的沙发里玩手机，这样就互不干扰了。可是时间长了，闺蜜发现孩子变得不爱说话了，想要让宝宝复述一个故事，孩子也表现的很吃力。

01与孩子缺少沟通

当父母不注意与孩子的沟通时，孩子的能力发展就会受到限制。当孩子被动的接受内容，缺乏内容输出的机会。同时也使孩子缺少语言表达的锻炼。

02忽视对孩子语言表达能力的培养

很多父母在培养孩子的能力时，忽视基本的语言表达能力的培养，认为这是一种很容易提升的能力。但是事实上，孩子处于语言敏感期时，大量的语言刺激才能够使得孩子的这种能力得到激发。

03没有做好言传身教的榜样

当家长倾向于沉默寡言时，孩子处于的语言环境会相对匮乏一些。孩子缺少语言表达模仿的对象。这使得孩子在描述、复述等方面会感到越发的吃力一些。

可见，孩子的表达能力培养值得家长给予足够的重视，有必要为孩子营造丰富的语言学习环境。这就需要父母更多的耐心以及掌握正确的方法。

四、家长应该如何培养孩子的“语言表达能力”

01及时表扬孩子的口语表达

一些孩子害羞内向或者比较怯生，见人就会躲到妈妈身后。妈妈要做的不是批评孩子不懂礼貌，不知道和别人打招呼，而是要当着孩子的面在外人面前表扬孩子，比如夸夸孩子有礼貌，说说他能帮妈妈做哪些事等，这样孩子才能更加自信。表扬是引发孩子兴趣的直接手段。一旦发现孩子能够和别人主动沟通了，即使是家里人，即便是很短的一句话，家长也要不失时机的表扬他，并且放大孩子的进步，表扬他能和别人打招呼了，告诉孩子这是很大的进步。家长应当尊重孩子，在任何时候都应以表扬为主，避免破坏性的批评、态度生硬等打消孩子语言学习的积性。

02通过看图说话的方式锻炼孩子的口语能力

3-6岁的孩子是表征思维发展的关键期，对图形特别敏感。色彩鲜明，生动形象的图片，能吸引孩子的讲述兴趣。在《小红帽》的看图讲述中，妈妈一开始把图片给孩子看，启发孩子观察，告诉孩子观察的要点；接下来让孩子给每幅画列出讲述的提纲，开始时提纲要简单，逐渐提高难度；然后要求孩子根据这个提纲大胆想象，练习讲述；孩子觉得有话要说了，让他讲出来，再让孩子看看图片听家长把故事完整地讲一遍；接着就试图指导孩子规范地讲述。这个方式不但能提高孩子的口语表达能力，而且能锻炼孩子的思维能力。

03家庭表演会

在家里有时间的时候，可以大家一起轮流讲故事或念儿歌。这种方式不仅可以让儿童的语言能力得到发展，还可让儿童变得勇敢、变得愿意表现。要注重语言培养中的创造性。比如让孩子选择一个故事，自己进行改编、续编或创编，自由选图片、排列图片进行创造性讲述，让孩子从废旧图书中剪下自己喜欢的图案，贴在白纸上做成小图书，自编故事进行讲述。家长需要记住一个要点即能让孩子说的家长不说，孩子应该专心听的时候家长不要打断；在与孩子的想法不一致时，家长也不要去强迫孩子，而应在心平气和的情况下说服孩子。

04为孩子创设和同伴交流的机会

让孩子多与同伴交流也能提高口语能力，因为孩子们年龄相仿，认知水平相近，他们总是有许多的共同话题，这样不仅能减少孩子的恐惧心理，也能在相互交往、相互模仿中提升语言能力。家长尽量为孩子创设一个宽松的、自由交谈的语言交往环境，不要打断他们的谈话，如果孩子之间没有过大的冲突，尽量不要干涉他们的交流，尊重孩子之间的交往模式。

05培养孩子良好的语言习惯

从小让孩子学会使用礼貌语言，具有良好的语言习惯。对待长辈应主动、热情地打招呼。如：见到年老的叫“爷爷”、“奶奶”，见到年轻的叫“叔叔”、“阿姨”等等；分别时应说“再见”。让孩子知道在别人谈话时，不应打断、插嘴；别人和自己讲话时，要专心的听，不离开，不嫌烦。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见；语速要适中；语言要准确，吐字要清楚；说话时要看着对方的眼睛，不要东张西望，漫不经心，不骂人。

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一年级的孩子嘴笨表达能力差是怎么回事？家长该如何引导？

要加强孩子的逻辑能力，有的孩子喜欢说话，但是说出来的时候却听不懂自己想表达什么。这就是岳，表达能力差。所以，加强孩子的逻辑能力并不难。逻辑感的建立简单来说就是秩序感的培养。最好的办法就是生活作息规律。除了说话，有逻辑感的孩子在工作中变得有条理。让孩子多展示。有些孩子说话时总是很紧张。想要改变这种情况，最好的办法就是给孩子在大家面前说话的机会。先在家人面前练习说话，然后慢慢扩展到亲戚朋友甚至陌生人。当孩子在大人面前表达自己的意见时，紧张感会慢慢消失，同时你也可以锻炼孩子的勇气。

训练方法从书面语言表达和坚持阅读。家长要想让孩子的表达能力得到突飞猛进的发展，必须同时具备孩子的书面语言表达能力。这种方法可以从阅读文章中获得。众所周知，书籍对人的发展有很大的帮助。在学校里，孩子不仅可以拓展认知能力和逻辑思维能力，还可以积累很多丰富多彩的专业知识。家长可以让孩子选择一本自己喜欢的书，然后习惯性地阅读文章，看看创作者想表达什么，语言表达风格是什么。直到孩子养成了阅读习惯，才能体会到创作者在表达上的细致和层次。这种训练对孩子的语文阅读也有很大的帮助。

平时尽量在家庭中营造轻松的氛围，鼓励大家表达自己的情绪，哪怕是不满。一家人围坐在一起，表达对家人的感受、不满和希望。实施后，叛逆的儿子们和他们的关系更好了，他们之前封闭的心也渐渐打开了。轻松的氛围可以更好地帮助疏导情绪。在这个过程中，孩子也会懂得如何用恰当的语言处理矛盾，从而加深情感纽带。

孩子表达能力差，可能是他们说话的时候家长做了这件事

在孩子说话时家长做这件事，会让孩子逻辑思维能力下降

孩子的天真无邪有着可爱的一面，但同时也有令家长头痛的一面，比如说在好奇心旺盛的驱动下，他们总是有没完没了的问题，有着说不完的话，可能刚开始家长还愿意耐心回答，但时间久了可能就自然想出一套应付问题的方式，比如说装听不见，或者所有的问题都用“不知道”“你自己想”甚至在孩子还没有把话说完的时候就打断他们。

看起来是很简单的表述，对于大脑来说可能思维是在不断加速工作的，表达能力好的人往往都是逻辑清晰非常清晰的人，思维是具有连贯性的，在别人陷入沉思的时候不应该贸然打扰他们，但是当说话的时候其实也不能轻易打断。

插话就和打断思维是一样的，在成年人之间的交际中我们都知道打断别人说话是不对的，但面对自己孩子的时候就总是轻易地在孩子话还没说完就急着否定或者打断表述的过程。

父母能够一时尊重，但却很难做到从小到大每一次都有足够的耐心等着孩子把话说完。很多时候孩子还没有说完，家长就急着否定他们表达截然不同的相反想法，根本不允许孩子把话说完。

也有的时候孩子明明很正式地在说一件事，家长却不以为意，插嘴说一件与孩子说话毫不相干的话题，这其实都是不尊重孩子的表现。

最重要的则是，这样的语言会打断孩子的思维方式，让孩子正在有序组织的语言中断，甚至会产生思绪上的混乱和模糊。这样一说父母可能才会意识到问题的严重性。

用一个更加贴切的比喻，就像是孩子正在苦思冥想一道化学题，家长会在这个时候让他们起身去帮自己拿东西吗？

为了能够让孩子集中精力在思维上，家长会尽可能地不打扰他们，不打断他们的思维，其实说话也是一样的道理。

任何人在说话之前都是不会打草稿的，说话不是演讲，一切都是经过思维的临时加工说出口，对他们的逻辑和语言组织能力都是锻炼，都需要集中精力，从某种意义上来说，把事情表述完整能够结构清晰地说出来，比作一道化学难题简单不到哪里去。

所以在孩子开口说话的时候，家长首先要抱有耐心的态度，尽可能地保持安静，不管说的内容是什么，都要先听他们把话说完，并且可以时不时地用点头或者赞赏的目光来保持回应，给予孩子继续表达的力量。

如果孩子从小不能够有连贯的思维将想要表达的事情说出来，将来逻辑思维能力以及语言表达能力都会受阻。

因为孩子的思维不及大人，速度比较慢，并且不够专注，所以说话的速度很慢，或者表述得磕磕巴巴听起来有点混乱。

越是这样，家长就越不能轻易打断他们说话，即使已经知道他即将要说什么，也要有足够的耐心听孩子把话说完，鼓励他说下去。

只有这样循序渐进孩子才能把话说完整，说话才不会半途而废。当孩子表达太慢，太啰嗦，或者一个问题反复问的时候，千万不要轻易打断他们，更不要替孩子把话说完整。

除了刚刚说的打断孩子说话之外，否定也是家长在面对年纪小的孩子时经常采用的说话方式，在大多数父母眼中，孩子说话很多时候都是童言童语，天真但又无知，因为没有生活经验，很多话都是错的，对很多事情的认知都是错误的。

但是并不能因为这样，为了纠正他们就毫无保留地否定他们甚至打击讽刺，孩子表面看起来不在意，其实内心已经受到了很大的影响，尤其是自尊会受到打击。

事实上孩子的很多判断都是错的，但他们的 情感 是很真挚的，态度的认真应该值得表扬，孩子也是通过感觉来感知世界的。

尤其是在一岁之后，孩子非常乐于将自己看到的，听到的和想到的急着与父母分享，他们的举动和言语遵循着自身的发展规律，只有了解这些规律，家长才能明白孩子言行背后的原因，而不是按照大人的理解方式去纠正他们，这样不仅会剥夺孩子的成长权利，也不能够真正走进孩子内心的世界。

孩子经历的可能是父母早在几十年前就有过的感受，所以家长觉得这些都很无聊，没有必要感到新奇，甚至会用自己几十年的经历去指正孩子。

殊不知经历错误也是孩子成长必不可少的阶段，即便是爸爸妈妈也没有权利剥夺孩子成长中犯错误的权利。

如果在成长中孩子自我意识表达出来之后总是被父母或者打断，说他们的想法多么幼稚，长此以往孩子就会失去自尊和自信，没有足够的勇气去面对人生。

有些事情必须要自己经历过才明白，如果孩子刚有了一些想法家长就急着否定，看起来是为了避免他们犯错，但事实上其实是在变相剥夺孩子体验的权利，与其迫不及待地否定，不如让孩子自己将想法诉诸实践，即使错了也能收获宝贵的经验。

很多时候甚至父母的否定会带来孩子的叛逆，明明不是非做不可的事情，在家长表示了否定之后孩子反而非要坚持自己的想法，为了对抗也要坚持做下去，就是为了不顺从父母的安排。

明智的父母即使知道孩子的想法有问题，也不会马上否定他们，而是委婉地提出建议，这样既不会让孩子马上背道而驰，也能保护他们敏感的自尊。

经常被否定的孩子会不敢表达自己的见解，甚至做事情也会缺乏自信，唯唯诺诺。不管是认真地否定还是开玩笑式的讽刺，最好都不要经常出现在和孩子的对话中。

在孩子童年阶段最信任的就是父母，能够得到肯定和鼓励才能更好地成长，尽可能地让他们表述完整，认真地对待每一次发问，度过这个阶段之后他们的自信才能更上一层楼。