小学一年级拼音作业,汉字转换成拼音
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有家长认为提前练字很有必要，如果毫无写字基础，那么到了上小学时就会感到压力很大，也有一些家长觉得孩子在幼儿园阶段手腕力量不够，过早练字会成为孩子的负担。
那么对于一年级的小学生来说，练不练字对于写作业会有怎样的影响呢？
不久前，不少一年级的孩子家长就在网上晒出了自家孩子的作业本，很多网友看后都感慨连连：这差距也太大了吧！
一年级家长晒出孩子作业本，从汉字到拼音，“魔鬼控笔”令人捧腹
在幼儿园阶段，很多父母都会被一个问题困扰：究竟该不该让孩子在上小学之前提前练字？
有家长认为提前练字很有必要，如果毫无写字基础，那么到了上小学时就会感到压力很大，也有一些家长觉得孩子在幼儿园阶段手腕力量不够，过早练字会成为孩子的负担。
那么对于一年级的小学生来说，练不练字对于写作业会有怎样的影响呢？
不久前，不少一年级的孩子家长就在网上晒出了自家孩子的作业本，很多网友看后都感慨连连：这差距也太大了吧！
一年级家长晒出孩子作业本，从汉字到拼音，“魔鬼控笔”令人捧腹
先来看第一本作业。
孩子在作业本上写了雨、山、飞、爸几个字，但几乎每行字都有错别字，不仅如此，还存在占个错误、笔画扭曲、页面不干净等问题。
尤其最后一行字，写着写着就变成了在作业本上画图，这样的作业可谓是气坏了老师和家长，有网友看后笑呼这简直是“魔鬼控笔”！
下面这个孩子在作业本上写了一个飞翔的飞字，第1行和第2行尚且算是工整，从第3行起，“飞”字就开始变形了，到了最后几行，这个字真的像是飞了起来。
能让汉字插上翅膀，这个孩子也被许多网友直呼太有才！
对于一年级的小朋友来说，除了汉字，拼音是当前阶段学习的重点，而学习完内容之后，就需要在本子上进行书写了。
相较于汉字，拼音的书写要稍微简单一些，但对于一些从未接触过写字的孩子来说，就很容易在写拼音的过程中发挥天马行空的想象力。
有家长无奈地晒出了孩子的拼音作业，“O”写着写着就变成了绕笔画的小花朵，而“ü”上的两个小眼睛也被孩子越描越黑，成了“大眼鱼”。
对此，家长也是哭笑不得。
下面这个孩子在写“山”这个字的时候，不仅将作业本颠倒了，还将每个字都写得形态不一，不仅如此，卷面看起来也是脏兮兮的，老师和家长看后只直摇头。
感受完了“血压飙升”，再来看下什么叫“赏心悦目”。
同样是一年级的小朋友，下面这份作业可谓是非常优秀了。
不仅字迹端正清秀，卷面也干净整洁，老师批改时心情也非常不错，因此给了五个小红花，并批注：很棒哦！
一位妈妈晒出了刚入学的女儿的拼音作业。
和上面那份作业一样，孩子每个音节都写得非常端正整齐，卷面也让人觉得很舒服，这位妈妈表示女儿在幼儿园大班时就已经开始学习写拼音了，到了一年级再写作业，自然是没有任何阻碍的。
没有对比就没有伤害，同样是一年级的孩子，为什么写字的差距会那么大呢？
事实上，这与孩子练习控笔有着很大的关系。
控笔，简单来说就是控制笔的操作技法和运用，控笔能力好的孩子在写任何字的时候都会得心应手，反之，就很容易让作业变成“鬼画符”。
在孩子5~6岁的时候，他们的手腕力量渐渐得到增强，此时家长就可以为孩子安排一些控笔训练了。
如何提高孩子的控笔能力？
1. 教会孩子正确的握笔姿势
教会孩子正确的握笔姿势和书写姿势，是提高孩子控笔能力的前提，因为只有姿势正确，孩子书写起来才会觉得轻松省力，从而让手部力量得到更好的控制。
正确的书写姿势如下图所示。
在书写的过程中，家长发现孩子姿势不正确，应当及时进行纠正。
2. 多训练孩子画线条
对于幼儿园中班、大班的孩子来说，很多人对于画画的兴趣远远大于写字，他们喜欢将自己感兴趣的东西用画画的形式呈现在纸上。
事实上，孩子画画也是练习控笔的一种好方法，家长可以在孩子画画时让他们多多接触画线条，不论是直线曲线还是波浪线，孩子在画线条的过程中都可以更好地锻炼手腕的控制力。
3. 让孩子使用控笔练习字帖
对于小孩子来说，如果觉得写字枯燥，那么家长可以从简单的控笔字帖入手，对于学前儿童来说，控笔练习字体的好处是具有趣味性，各种各样的图案让孩子在练习控笔时就像在画画，不知不觉就提高了控笔和书写的能力。
本期话题
你觉得孩子有必要在学前进行练字吗？欢迎在评论区留言！
请问小孩子几岁开始学硬笔好？
我家小孩7岁，从6岁一年开始练习硬笔书法，开始的时候还挺认真，写的很不错，后面因为作业多了起来，为了赶作业速度，字越来越写不好。 所以我建议在幼儿园开始拿笔的时候就要练习硬笔书法最好。5岁开始练硬笔的好处。
一般到了5岁幼儿园中班，老师这时候就开始教孩子握笔和坐姿，孩子在这时候也是比较听话和学习能力强的时候。另外一点，这时候要求写的字不多，重在学习的质量，对孩子的速度以及量没有太多要求，孩子就会认真把每一堂课都学好。
一开始就接触正确的坐姿及好的写字方法，后面就会越写越好。
如果到了小学再开始练，有点晚了。孩子能练的时候能把字写好，一旦做作业又回到了原点，为了赶速度进入潦草的状态。目前我孩子就是练字能写好，做作业的字还是很一般。所以建议在握笔写字的时候就进行硬笔书法练习最好。
学硬笔我家孩子上大班的时候就开始练习了，他今年5岁半。刚开始的时候很难教，因为一开始就应该教他正规的拿笔姿势和坐姿，所以他总是做不好的。需要我们做父母的有耐心才行。
总结一下：很多人是因为时间长了，觉得自己写不好就放弃了，但是练字是急不来的需要慢慢积累练习才行，对于小孩来说更是一种需要坚持不懈的精神，所以我们做父母的应该积极的鼓励和引导才行。
孩子原生态字若能写好，作为一二年级孩子来说，就是成功了―― 写的横平竖直，干净大方，考试的时候老师喜欢，就是一种成功！
这个时期，重点培养好孩子的坐姿、握笔姿势，这是能让孩子能受益终生的习惯！
一二年级学生，若原生态字已经能写的横平竖直，那也叫控笔能力；有这样条件的孩子，也可以学习硬笔楷书！
所以，一二年级孩子若学硬笔，看孩子有没有这条件了！
孩子的字丑的主因――是孩子的笔画写的东倒西歪、字的大小不一； 这个主因没抓住，就学写楷书，效果不见得多理想！
再者，学楷书能应用到日常作业上，只是少数孩子能做到，这对一二年级孩子很难的， 哪怕是有条件练字的孩子，很多也只能是书法启蒙。
我家的刚上小学一年级，大班开始写字，字帖都买来了，我没让她描，让她照着自己写的，还行，这个是照着庞中华硬笔书法字帖和硬笔书法专用本写的
我认为小孩子6岁以上开始学硬笔好！
现在很多家长有这样的观念:“不让孩子输在起跑线上”，所以孩子很小的时候就要求学这样那样的，有的孩子才4、5岁，就要求写字、练书法了。
根据儿童的生理特点、小学语文教学大纲和新编语文教材的内容和写字教学的要求,小学一、二年级（6—7岁）是认字、识字的开始阶段，这个阶段只适宜用铅笔写简单的汉字，主要是培养良好的学习和写字习惯。
写字看似很简单，但要写好字却要一定的技巧，不是一件容易的事。所以学习写字或者说学习书法，年龄不宜太小，我认为儿童最小应从6岁开始用铅笔（硬笔）写字，从三年级（8—9岁）开始用钢笔或圆珠笔写字较为适当。因为这个年龄已经适应学校生活，对文字也有了较深的理解，可以开始临帖学写硬笔字。而幼儿园阶段（5岁以下），理解力较差，这时期开始学习写字，反而适得其反，注意力集中时间不长，对事情的热情来得早去得也快，学了一段时间，会很快失去兴趣，反而对以后的书法学习有害处，这样不是赢在起跑线上，而是在起跑线上就输了。
8岁以上的孩子已经上小学两三年了，对汉字的结构有了初步的认识，具备了初步的识字、辨字能力。而且手掌肌肉的发育也基本能够稳健地握住毛笔了，这时候可以写软笔字了，能在运笔时按基本要求摆正字形，初步做到正确、端正、规范。这时候开始学习毛笔字就较为适宜了。
综上所述，5岁以下幼儿不适宜写字，6—7岁可用铅笔写字，8岁以上可用钢笔或其他硬笔写字，同时也可以开始尝试写毛笔字了。
现在的幼儿园大多受西方教育影响，其特点是更加注重孩子的想象力与创造力，而忽略了孩子幼儿园教育与小学教育的衔接。具体表现就是很少教孩子们写字、算术等。这种现状直接导致孩子升入一年级之后学习吃力，作业费劲，写字危难，这也使家长陷入一种困境。
学生作品（一）
那么话锋回转，孩子多大学习硬笔更好？答案就很明了了，幼儿园大班，在孩子小学之前开始学习硬笔书法是最佳时间。这个年龄段的孩子对于写字如同一张白纸，老师怎么教就是什么样，养成良好的书写习惯不是难事，而且对于孩子升入一年级直接起到了衔接的作用，家长辅导孩子作业也不至于太费劲。
学生作品（二）
建议家长给孩子报写字班，多对比几家机构，选择更加专业的，这样才能起到最佳效果。
学生作品（三）
小孩子几岁开始学硬笔好，这个问题很难说从几岁开始学习的好。
这就涉及到少年儿童的心里教育问题，有人认为越早越好，有人认为不宜过早。几岁开始练硬笔，我们要综合的对待这个事情。
我们知道，小孩子天性活泼好动，对一切没接触过的事物都充满了好奇心，但同时小孩子对事物的认知能力和自制能力又较差。这就需要我们大人，对孩子在学习硬笔书法上面进行循序渐进地引导，培养孩子对学习书法的兴趣爱好。可以给孩子讲述有关古人刻苦练习书法的趣事，小故事，在孩子心灵上萌发向往书法，意愿去学，去练书法的愿望。如大人有机会的话多带孩子参观一些书法展览，进一步加强孩子在这方面的兴趣爱好。
一旦孩子开始练硬笔书法了，做为大人不要用对待大人的要求那样来要求孩子如何练字。我们不妨多说些鼓励的话，要让孩子建立起信心，觉得赞赏教育适合初学书法的儿童。家长也不妨陪着孩子一起练习，逐渐养成练习书法的习惯，在生活中形成惯性。因为，学习书法是一个长期的事情，不可能在短期内就练的如何如何。只有认真临帖，多读帖，用心练习，多向老师请教，找出练习书法过程中的不足，才能使书法练习走向正规。将孩子从第一张的硬笔练习开始，就尽量做到都给他保存下来，注明日期。等孩子练习硬笔书法的时间有了一定的积累，再拿来和现在练习的字做一对比，让孩子看到进步，经过坚持不懈地努力，用正确的方法努力后的成绩，相信孩子会更热爱硬笔书法，会一直朝着好的方向发展下去的……
每一位孩子并不是生下来就会写字，需要后天的培养。刚出生的孩子一直到上学前都不适合学习写字。因为，此时孩子还不认识字，更谈不上去写。
幼儿园到小学前，只要会写会用笔就可以，不用特意要求孩子学得好。虽然有的孩子识字早，像我的孩子，幼儿园毕业时已经基本能自己看书报了（当然会遇到一些不认识的字，但大部分能知道）。此时孩子的手还比较嫩，掌握平衡的能力也不强，对于笔的把控能力较弱。这个时候，还是让孩子多玩玩，多动动吧。
进入小学后，孩子们开始识字，从拼音到汉字。这是时候，孩子们开始要写字了。家长们可以跟着学校的节奏，关心孩子的写字。事实上，在孩子幼儿园毕业暑假的时候，也可以开始让孩子接触笔，以及教孩子正确的握笔姿势。
大多数孩子进入一年级是在7岁或者8岁的时候。可能因为大生日或小生日的缘故，会存在年龄不同的情况。以堂堂个人的看法，7岁以及7岁以前，孩子还没有必要非送去书法班。8岁之后，孩子的手对于笔基本有一定掌控能力，此时开始学写字完全来得及。据说书圣王羲之7岁开始学书，但古时7岁的孩子恐怕比现在8岁的孩子要成熟得多。
学写字前，有两件事一定要重视。那就是坐姿和握笔姿势。身体要坐直，凳子不能太矮。身体的重心不能在胳膊上，而应该在屁股上。握笔的时候，手掌内不能握死，要留空间。拇指和食指的指肚以及中指的第一节指关节共同捏住笔。无名指和小指垫在中指之下。笔杆不要落在虎口中间，应落在食指指根处。
最后，要学好写字，除了要找对老师，父母的耐心引导页很重要，要让孩子学会坚持。千万不要求速成。切记，切记。最初阶段，培养兴趣，和情操比求效果更重要。至于是先学软笔还是硬笔，堂堂认为都可以。双管齐下也行。
请问小孩子几岁开始学硬笔好？
练字没有早晚之分，当然越早越好，我说这句前后矛盾的话，无非是想表达一个意思，就是练字当然“越早越好”；虽然如此，人到了老年如果对书写的兴趣，多大年龄学习都是可以的。
作为小朋友几岁最合适呢？我认为从进入小学一年级开始，甚至于说幼儿园就要把孩子的正确坐姿和执笔的习惯培养起来。
很多朋友考虑的是孩子学习成绩又或字写得如何？关心的多一些。
对于孩子最基本的也是最重要的环节坐姿执笔往往忽略未计，为什么字体写得不好？为什么孩子眼睛近视有的孩子到了初中驼背现象时有出现呢？
孩子从执笔那天就要把最基础坐姿执笔这道的题，家长就要作正确，是不能轻而视之的。
说完了坐姿执笔的重要性之后，我们在谈一下几岁开始学习“硬笔字”，您所问的硬笔字是不是指的钢笔或者中性笔之类的？
我们先来认识一下硬笔的家庭成员吧！除了毛笔和其它材料制作的软笔除外，都算做硬笔。
为什么小学三年之前都使用铅笔呢？由于铅笔写错了可以用橡皮擦干净，具有纠错功能。
其它方面和中性笔或者圆珠笔没有什么太大差别。
所以说孩子几岁开始学硬笔字都没关系。
不要刻意叫孩子过早练习书法，，关键是1-3年级是孩子养成写字好习惯。。只要把语文课本上的那些描红能描写工整，笔顺正确。这样才诱导孩子进一步课外练字发展。。
一年级家长会语文老师发言稿
各位家长：大家下午好！
很高兴因为您的孩子，我们走到了一起。孩子们入学已经一个多月了，通过这一个多月的观察，我们可喜的发现了孩子们的进步与成长，这些进步、成长与家长的大力支持、认真配合密不可分。在这里我代表老师们向在座的家长朋友表示最衷心的感谢。
记得有一句广告词是这样说的：不要让孩子输在起跑线上。我常常这样想：对于刚刚入学才六、七岁的孩子来说，是什么决定了他们起跑的速度呢？经验告诉我是习惯的养成。好习惯养成的前提就是家校共育，因为家长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。通过近一个多月的接触，我们发现绝大多数家长都能够积极主动的配合老师，但还是有一些家长还没能跟上老师的步伐。
今天在这里，我作为语文老师的代表和大家做一下学科方面的交流。主要谈谈"家长如何在家辅导孩子学习"，同时也想向你们提出一些要求，目的只有一个：那就是使你们的孩子健康快乐的成长，更牢固、更全面的掌握知识。
一、关于拼音学习
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。拼音教学是开学至今一直在进行的非常重要的一环，现在已经进入了结尾阶段。这拼音基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习，因此家长在家的配合巩固非常重要！
想要掌握好汉语拼音，有四个要求：
让孩子熟记"三表"是基础：声母表、韵母表、整体认读音节表；要求能熟练准确认读和默写。像现在我们不能布置书写的`作业，我建议家长可以在家让孩子写写拼音、给孩子默写拼音等。
在拼音的拼读方面需要家长配合的是：每天回家督促孩子读拼音，并签名，可以写写孩子的拼读情况。像我们班级，我们要求家长在每课书上都要签名，布置学生每天把新学的内容至少读5遍，然后家长把关，签名，现在绝大部分家长已能做到，这样第二天我给学生过关的时候看到家长记录的情况，只要抽读其中的部分内容，孩子如能熟练读出我就给他打上星星，并给家长签名的孩子奖励一朵小红花。每个班级老师要求的做法可能不同，但督促孩子多读，是每位家长必须要做到的。以后拼音学习结束后，课文的背诵、朗读、生字的过关也是需要家长配合过关、签名的。
二、关于认读字和要求会写的字
新课程是读写分开的，生字表（一）里的400个字是本学期需要学生认读的，在学习拼音的时候，每课已经出现了这样的认读字，比如拼音第11课后的字是"家 飞 机 有 儿 河 入 校"，有些家长让孩子写这些字，这个没有必要，这些字只要能读出就行，但应该在没有拼音的情况下读出来，而且要学会组几个词。我们发现学生在认这些字时困难很多，家长在辅导孩子认字的时候，不要直接告诉他这个字读什么，而是让他自己去找这个字的读音，家长可以和孩子一起想些好办法识记这些字。一年级上学期就要认400个字，量是非常大的，而且回生现象很严重，有的字现在会读，隔一段时间就不认识了，这就需要经常、反复的巩固，那么仅靠每天的两三节语文课是远远不够的，希望家长多帮助孩子。
接下来很快要开始写字了，本学期要求学生会写的字是生字表（二）里的100个字，那每堂课的任务就更重了，因为读写分开，读的字和写的字不全是一样的，比如，识字第三课《在家里》有14个需要认识的字，再有四个要求写的。要写的字都是出现在田字格里。等以后孩子开始学写字了，请家长为孩子准备几本田字格的本子，也可以在家给孩子听写生字、词语。
三、另外提几点建议
1、请为孩子创设良好的学习环境。
有条件的为孩子准备个专门学习的书房，住房不允许的安排一个不挪作它用的桌子专供孩子安心学习。
2、培养良好的学习习惯。
刚说过我们低年级要求不留书面作业，每天留的都是读的作业，为了养成孩子良好的作业习惯，家长应要求孩子在相同场所、相同时间完成作业，让孩子逐渐养成放学到家就做作业的习惯。
如果家长给孩子布置了一些自主作业，那就要给孩子读题，检查作业本是否干净、字迹是否工整。
在养成习惯之前，要督促注意克服坏习惯，不要一边看电视一边做作业，不要做一会儿作业就跑出去玩一会儿，所以家长陪在身边比较好，当孩子表示："做完功课了！"家长应亲自检查、适时鼓励、指导订正。
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