小孩内向胆小,内向胆小的孩子怎么培养

​昨天，是很多地区开学的第一天，本以为在家关了三个月的孩子们会非常期待上学，可杭州大关东七苑一个性格内向的14岁男孩却从6楼家中一跃而下。

用孩子奶奶的说法，孙子性格比较内向，平时也不怎么爱说话，但一切都无异常，至于孩子为什么会从厨房跳下，老人表示非常费解。幸运的是孩子目前意识清醒，具体伤情还在诊断之中。

性格外向的孩子，总是把情绪写在脸上，高兴的时候就开心得不得了，难过的时候就一脸苦闷。父母根据孩子的表情、语气就能对孩子进行正确的引导。

可性格内向的孩子就不同，他们心中似乎藏着很多很多秘密，而这些秘密都是父母、家人无法得知的。开心的时候，或许孩子还简单的说说，但遇到问题的时候，孩子常常喜欢往肚子里咽。而这部分孩子，往往容易心理崩盘，因为他的不满情绪并没有得到有效释放。

并没有天生内向的孩子，这其实都跟家庭环境和家庭教育存在密不可分的关联。如果你的孩子比较内向，家长有必要考虑自己是不是给孩子营造了这几种家庭氛围——

（1）喜欢争吵或者有暴力以及冷暴力的家庭

孩子是一个内心极其敏感的群体，父母之间是恩爱还是嫌弃，孩子都你能够精准的感受到。

有的家庭，父母喜欢无休止的争吵；有的家庭，父母总是不断践踏彼此的尊严；有的家庭，三句话不对劲就开始动手打人；有的家庭，一丁点小事儿就让夫妻之间、婆媳之间弄得鸡飞狗跳……

生活在这样的环境里，孩子根本感受不到温暖和爱。感悟最多的就是父母彼此的伤害，领略最多的就是亲人之间对彼此的诋毁。生活在这样的家庭，孩子难以有一颗乐观开朗、积极向上的心态，往往只会让孩子觉得这是一个支离破碎的家。

从明面上看，有些家长之间的争吵也好，暴力也罢并没有牵涉到孩子身上，但作为这个家庭的一员，孩子长期受这种环境影响，也会变得胆小内向起来。

（2）成天叫穷，连孩子合理的消费都不愿意支付的家庭

哭穷，是很多中国父母的拿手好戏。当孩子告诉她，自己报名了学校六一儿童的表演，但是需要父母出钱购买统一服装，这个时候家长开始叫穷，为了节约那么一点小钱，让孩子错失了展现自我的机会；当孩子告诉他，自己希望一天能够有一块钱的零花钱，家长开始哭穷不说，还搬出自己当年一分零花钱都没有的历史，让孩子陷入了只能眼巴巴看着同学消费的自卑状态……

不提钱的问题还好，只要一提钱家长就开始喊穷、穷、穷！不说溺爱孩子，对孩子的要求有求必应，但是对于比较合理的需求，家长一定要满足孩子。

如果想要孩子养成节约的好习惯，也不是通过家长哭穷这种方式就能达到目的的。我们可以教会孩子如何分辨什么是必需品，什么是选购品，甚至可以拿一个星期的家庭支出，让孩子来做安排……

（3）对于子女的陪伴和关怀，少之又少的家庭

有的父母为了能够给孩子更好的经济条件，将孩子留守在老家，自己出去打工赚钱了；有的父母就算是天天回家，但跟孩子也没多少沟通，孩子玩孩子的，父母玩父母的……

如今，通讯这么发达，就算是出门在外，的确不能把孩子带在身边，我们都应该时常跟孩子联系，让孩子感受到父母的关心和爱，而不至于因为缺爱而自卑。有条件长时间跟孩子相处的家长，回家之后一定要学着跟孩子聊聊天，拉拉家常，不要张口闭口就是成绩，关心孩子的生活，听孩子给你诉说学校发生的趣事等等，只有学会聆听的父母，才能走进孩子的内心。别一双眼睛，一张嘴巴都放在学习成绩关注之上，比起分数的高低，孩子的心理健康更应该值得我们关注。

（4）眼里只有孩子缺点，没有孩子优点的家庭

很多家长特别羡慕其他家庭的子女，对自己的父母无话不说的样子。但羡慕归羡慕，他并没有反思自己的教育方式，而是把责任归咎于孩子是白眼狼。

别人的孩子，之所以让人羡慕，是因为别人家有一个合格的父母，有一个勇于改进自己教育方式的父母。付出和收获一直是成正比的，你之所以没有收获一个贴心的好孩子，是因为你用错了方式。

眼里不要只有孩子的缺点，却容不下孩子一个优点。因为在这部分家长心中，改正缺点是为了让孩子更好的提升，而之所以对优点只字不提是因为怕孩子骄傲，另外这也是孩子理所当然应该做好的事情。

作为父母，我们不仅要让孩子知道哪些地方做得不对，我们更要让孩子知道哪些地方做得非常不错，应该继续发扬。学着给予孩子认可和鼓励，学着不吝啬你的夸奖和肯定，渐渐地孩子自信起来了，也就变得开朗了。

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做父母，是一门学问，在陪伴孩子成的过程中，更在考验我们的修养。您的孩子内向吗？您觉得您还有哪些需要改进的地方呢？欢迎评论互动哦。

为什么我家孩子上了一年级，就变得内向了？首先家长要认真综合评估孩子当前的“学习成熟水平”，是否认定孩子“起跑缓慢”。其次家长要多培养孩子的社交表达能力，提升社会适应性。

根据我们【新资优教育】这几年资优生教辅的经验来看，孩子上了一年级后，变得内向了，这大体可以反应出孩子自身两个方面的问题：一是孩子当前“学习成熟水平”不够，起步比较缓慢，从而影响孩子的学习、情绪、心理等方面的发展；另一方面，孩子的社会适应能力较弱，还不善于沟通交往，没完全融入集体。

在现实生活中，我们常常会看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆。孩子从幼儿园以游戏玩乐为主转到新环境以严谨的功课式学习为主，有些心智发育迟缓的孩子就会不适应，显得不合群。幼升小，有客观的环境影响，但我们不能要求新老师和新同学都去迎合自己的孩子，我们要做的，就是主动改观自己，协助孩子一起适应成长。

首先家长要认真综合评估孩子当前的“学习成熟水平”，是否认定孩子“起跑缓慢”。

一年级虽说是以学习习惯培养为主，但学习能力和学习成绩还是有分高低的，这点家长可以从平常孩子放学回家的心情表现及作业完成情况就能判断出个十有八九。接受程度慢的低分孩子并不意味着“笨”，可能在家庭生活中还是挺“调皮聪明”的，只是因为学前“入学成熟水平”【可参阅我之前相关回答】没得到足够的重视和提升，导致当前显得“迟缓木讷”。这类孩子在低年级时“翻身”的机会不大，一般要到3-4年级才可能“崭露头角”，有的要到5-6年级才“彰显本色”，甚至到初中才显示出“后劲勃发”。

如果你认为自己的孩子属“起跑缓慢”的，目前学习确实有些吃力，那么你就要多抽时间多关心孩子的学习，多鼓励，多引导，在学习上不能再让孩子陷入消极的恶性循环之中。

其次家长要多培养孩子的社交表达能力，提升社会适应性。

社会适应性是指儿童在特定的交往情境和群体中积极主动地实践的过程，是儿童学会交往合作、学习交流的基本要求，对他们的学习、生活有很大影响。如果孩子不能主动与同学交往，不能与同学友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，表现出来的特征就是“内向”，结果就是没有新的朋友融入，就会感到孤单、心情沮丧，学习兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。

所以在功课学习跟上进度的基础上，一定要多培养孩子的交际能力。这方面我们【新资优教育】“资优生养成计划”中有系统的训练指导，在此给出其中几点方法：

1. 鼓励孩子恰如其分地表达自己的想法和愿望，注意培养孩子的语言表达能力；

2. 正确理解、接受他人语言，懂礼貌，会合作，学会交流和分享；

3. 大方地接受或委婉地拒绝他人，妥善化解矛盾冲突；

4. 尽量让孩子学些才艺类的技能来展示自己，提升自信；

5. 多带孩子了解外部世界，见识越多，接触越广，交际能力自然增强。

如果家长按上述建议去帮扶孩子了，相信孩子一定会变得自信开朗阳光！愿您孩子早日走出“内向”，感受外面的精彩。如有任何问题可以随时@新资优教育，我们一并努力共勉。

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在现实生活中，我们常常会看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆。孩子从幼儿园以游戏玩乐为主转到新环境以严谨的功课式学习为主，有些心智发育迟缓的孩子就会不适应，显得不合群。幼升小，有客观的环境影响，但我们不能要求新老师和新同学都去迎合自己的孩子，我们要做的，就是主动改观自己，协助孩子一起适应成长。

首先家长要认真综合评估孩子当前的“学习成熟水平”，是否认定孩子“起跑缓慢”。

一年级虽说是以学习习惯培养为主，但学习能力和学习成绩还是有分高低的，这点家长可以从平常孩子放学回家的心情表现及作业完成情况就能判断出个十有八九。接受程度慢的低分孩子并不意味着“笨”，可能在家庭生活中还是挺“调皮聪明”的，只是因为学前“入学成熟水平”【可参阅我之前相关回答】没得到足够的重视和提升，导致当前显得“迟缓木讷”。这类孩子在低年级时“翻身”的机会不大，一般要到3-4年级才可能“崭露头角”，有的要到5-6年级才“彰显本色”，甚至到初中才显示出“后劲勃发”。

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1. 鼓励孩子恰如其分地表达自己的想法和愿望，注意培养孩子的语言表达能力；

2. 正确理解、接受他人语言，懂礼貌，会合作，学会交流和分享；

3. 大方地接受或委婉地拒绝他人，妥善化解矛盾冲突；

4. 尽量让孩子学些才艺类的技能来展示自己，提升自信；

5. 多带孩子了解外部世界，见识越多，接触越广，交际能力自然增强。

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