五岁孩子不会认数说话不清楚是智力问题吗怎么办「5岁不会说话是智力低下吗」

想起以前，我们接到一个语言障碍咨询的例子，一个已五岁小女孩，语言发育迟缓，在语言能力评估和测试时，发现她对数字不敏感，十以上的数字数不准，数字相关的抽象理解欠缺，只喜欢看带图片的画册，且注意力不集中。孩子妈妈很担心，因为邻居背后说孩子可能是智力有问题。

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数字的理解和计算，在我们看来也算是，孩子早期语言发育的一项，它和听、说、读、写、理解、表达一样，都是一种后天发展的能力。

从语言发育角度看，孩子的数字敏感期一般在2岁左右，对数字学习的经验来源于家庭日常生活，以及和父母的互动游戏。

生活中孩子的吃穿玩乐等需求的事物中，很多都可以用数字计量，比如一个玩具，一扇门，一条毛巾，一张桌子配4把椅子，以及早期的幼儿启蒙读物中，也会有数字教学内容，这些日常所见都可以作为孩子的认数启蒙开端。

可以说，孩子的数学能力不是单独发展起来的，因为它的发展和学习脱离不了母语的支持，所以还是从孩子的综合语言能力来考量。

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这个真的不可以轻易下结论，还是需要父母带孩子去更专业的地方检测、评估一下，如果智力真的出现问题，可能还要提供很多依据，包括家族病史，孕检结果，出生后的日常检查等等，甚至还需要神经方面的检测，总之检测智力不是凭空想象那么随便。

从出生到上小学之前，这个年龄阶段，孩子智力发育根据不同的年龄有不同的特点，彼此之间有一定差异，是正常的，这个与孩子的兴趣有关，也与家庭教育方式有关，有的孩子对数字不敏感，可偏偏对音乐喜欢，有的对数字没兴趣，可能对画画有兴趣。

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另外，父母可能平常缺少针对性的数字教育，反思一下，是不是这些都在生活中忽略了呢？

1. 过度帮助，使得孩子缺少体验和发现生活中数字的用处。

2. 日常玩具和亲子互动中，父母总是教孩子认字，唱儿歌，使得孩子缺乏感知和体会有些食物可以用数来描述，没有刻意引导孩子探究数字的兴趣。

3. 没有给孩子独自用数字解决问题的机会，以至于缺乏这方面的认知能力，或体验不到数字解决问题的乐趣。

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事实上，儿童学习数数经历了一个漫长的发展过程，大致经历了：口头数数、按物点数、说出总数三个阶段：

2-3岁的孩子

能够做到1-10的背诵数字，有时会出现漏数、重复数字的现象。但是还不能做到数字与实物的一一对应。

3-4岁的孩子

已经能够做到手口一致的点数物体，但是却常常说不出物体的总数。

4-5岁的孩子

不仅能够手口一致的点数实物数量、说出物体的总数，还能够做到用眼睛最多目测5个物体，也就是“整体认数”。如果给孩子8个物品，孩子应该能做到从5往后直接数出：6、7、8，然后给出总数8，那么他（她）已经能够做到熟练的认数了。

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5岁的孩子，不仅要关注学习能力，还要关注语言问题，很多孩子5岁多依然吐字不清或发音不准，首要考虑是否语言障碍的可能，还有5岁孩子的语言理解表达能力是否与同龄同性别孩子较大差距等表现。在上小学前解决掉这些问题，不要给孩子未来学习生活带来麻烦。