怎样帮助孩子整理作文思路方法,如何引导孩子积累作文

上周老师给十斗儿布置了作文题目《为XXX而读书》，我想是因为他们刚刚学习了课文《为中华崛起而读书》这篇课文吧。这是一篇传统的课文，却意义深远。我很感谢老师给了孩子们一个思考的机会。

可是一个四年级的孩子自然想不出什么高大上的理想。毕竟他们生活在一个什么都不缺的繁荣社会，没有生命的威胁、没有物质的贫匮，也没有精神的压迫。

这样的十斗儿能想到为什么而读书呢？所以面对这样一个题目，他哑口无言，唯有泪两行。作业要交的呀，总不能是为了交作业而读书吧！我一看他的样子，嘿嘿，正好试验一下我前几天琢磨的通过提问规划素材整理观点的方法。

于是，我试着引导他回想他阅读时候的感受，他了抹泪说，很开心，书里的故事给他很多没有的体验，比如读《鲁滨逊漂流记》，他能体验鲁滨逊的冒险，读《古希腊神话》他能感受那些神的神奇……说完，我帮他总结：你从书中体会到了不一样的人生，不一样的想法，你的生命除了你的直接体验，你还从书中体验了别人的人生，书帮你虽然只活一辈子，却有许多辈子的感受，简言之，就是丰富了你生命的宽度。

十斗儿兴奋的点点头，我知道怎么写啦！于是他兴奋的起笔，然后又忧郁的放下——到底怎么写起啊！我继续帮他拓展思路，我说，读书让你有了不同的生命体验，那你现在有没有哪个书中的人物是你特别想成为的？他说，有。我说，好，那你是不是做出了选择？这种选择是因为你读了很多书，有了很多精神体验得来的呀。所以说，读书可以多很多选择，是个不错的切入点。那你再想想，你将来想做什么工作？我想开一家智能科技的公司，叫做“芒天局”！十斗儿回答。好吧，智能科技公司的老板可不是谁都能当的，首先他得有一定的技术，最起码得是博士之类的高级科研人员吧，这样才能带领自己的团队搞研发，其次还得有敏锐的市场直觉，得是个懂市场的经济学人才，要不然开发出来的产品没人要，没几天就要破产了……总之，想要实现自己的理想，那必须得有支撑起你理想的能力，否则的话，你只能为了填饱肚子疲于奔命，所以，读书是为了多一种选择，然后做自己想要做的事。我啰啰嗦嗦一大堆，最后给他点睛一句。那就是为了更多选择而读书喽？十斗儿，终于不辜负我的口水。

虽然十斗儿依然写的不咋地，没有论叙结合，毕竟这个题目对他来说还是太大了些。但是我认为这个思考过程他已经有所接受，知道思考的方向。所以，面对孩子们无法把握的作文题目，还是需要我们扶一把的。帮助孩子整理思路，引导他们思考，远比让他们背什么作文选更重要。

这里整理提问法提取文章思路的方法：

1.审题。读书，除了具体的书本阅读，还包括学习，成绩、学历先从小处入手，要从孩子有的具体经验、体验入手。比如我是从十斗儿已有的阅读体验入手。

2.当孩子说出他的感受的时候，帮他适当总结。

3.设置问题。提问要从你给孩子总结的观点出发，最好能总结多个观点等待孩子选择。在孩子总结不出观点的时候，不如直接给他几个观点供他选择，再用提问的方法引导其能产生共鸣的生活体验。

小学中、低段的孩子逻辑思维发展处在一个建立的阶段，所以直观的、具体的、现实的体验更能唤起他们的思考，因此一定要从这里入手。

真实体验分享，有兴趣可以一起讨论！

怎样教孩子写作文窍门

怎样教孩子写作文窍门

怎样教孩子写作文窍门，我们的作文有很多种，相信大家对这个题目都深有感触，作文能够阻止思维僵化，一篇好的作文离不开写作技巧和方法，现在给大家分享的是怎样教孩子写作文窍门。

怎样教孩子写作文窍门1

一、审清题意

审题，就是分析、研究题目，准确理解题目的要求。只有审清了题意，才能保证写作过程的顺利进行。

二、确定中心

确定中心就是立意。清代学者王夫之说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。“千古文章意为高”，在确定文章中心时，同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。针对这种情况，在指导学生确定中心时一要有积极、健康向上的意义；二要符合题意；三要旗帜鲜明；四要深刻、以小见大。

三、选择材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”，说的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃，为什么？不会选材。考场作文中，学生在选材方面存在的问题表现在：①选材陈旧，落入俗套。如记一件好人好事，动辄就是“公交车上让座、拾皮夹子、帮别人推车……”等诸如此类的“五子登科”。②编造不真实的材料。为以情感人，编造奶奶、妈妈等因工作或生活操劳过度而去世。③抄写别人的材料，各种“作文选”、“作文宝典”成了他们“取材”的仓库。以至改卷时出现千篇一律、千人一面的现象。

四、编写提纲

编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。有人曾说：学生写作文前能列出高质量的作文提纲，就等于作文成功了一半。这句话充分说明了编写提纲对于写出高质量作文的重要性。

作文提纲一般包括三部分内容：题目、中心思想、结构安排。可分为简要提纲和详细提纲两种。

五、写正文

写正文时要心无旁骛，一鼓作气，一气呵成，不要写写停停。

六、修改

“语不惊人死不休”、“两句三年得，一吟双泪流”这些流传至今的名句，强调了修改对文章质量的重要性。俗话说“文章不厌千回改”、“好文章是写出来的，但更是改出来的”不无道理。

怎样教孩子写作文窍门2

让孩子多阅读。

作文必须是脑子里面真正有东西，才能言之有物，写出好文章，所以，家长一定要让孩子多阅读，读一些比较有美感的幼儿小散文，以及一些有趣的故事书都可以。

多去启发孩子。

如果孩子的作文是命题作文的话，我们家长可以帮助孩子一起思考，并对孩子提出一些问题，孩子如果能够回答出这些问题，一篇文章的基本内容就出来了。

练习遣词造句。

有时候，我们不可能随时随地让孩子练习写作文，因为一般情况下，条件可能不允许，但是，我们可以训练孩子多用词造句，时间长了，练得多了，就变成了好的作文。

帮助整理思路。

写作文是有据可循的，所以，当孩子正在为写作文苦恼的时候，我们不妨帮助孩子一起理一理思路，让孩子掌握作文的基本要素和写作方法。

学习衔接句子。

有的孩子写作文，每一句话都是完整的，但是通篇作文一读起来的时候，就会感觉不流畅、甚至不通顺，所以，让孩子学会用一些连接词衔接句子很重要。

让孩子记笔记。

教会孩子一个好习惯，就是如果看到一些特殊的句子，特别优美的句子，都要顺手记下来，这样，积累的多了，就会起到融会贯通的作用。

多学习形容词。

作文写的好与不好，很大程度上要看用词是否准确，比喻是否恰当，如果对于一个事物的描述总是使用某个特定的词汇，则会显得文章很古板。

怎样教孩子写作文窍门3

怎样写人：

通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

怎样写事：

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的`人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

怎样写景：

要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥。

要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。

要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。

写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。

孩子作文写不好，方法很重要，掌握3个关键技巧，作文篇篇拿满分

孩子作文写不好，方法很重要

掌握3个关键技巧，作文篇篇拿满分

前几天和朋友聊天，说到孩子的学习问题，其中一个朋友说，他家小孩可可在上小学，这语文的成绩每次都停留在70多分，不知道该怎么办才好？

作为老师的我，就多问了一句，可可作文主要的问题是什么？朋友说：一是每次作文都是写流水账，一个劲地凑字数；二是脑子里没有墨水，不知道写什么。

这个时候朋友说：我看网上说让孩子多阅读、多看书，长期积累就可以把作文写好，为什么这一套在他们孩子身上不管用呢？

其实作为老师，不得不说一句，阅读对写作有没有帮助呢？那肯定是有的，但是有个前提，只有在写了两万字左右的作品以后，阅读对写作水平的提高才会有比较明显的促进作用。

对于小学生来说，自然是不太现实的。

而且平常老师都很喜欢让班级的同学写日记。但我就从来没让我们班学生写日记，为什么呢？一般学生写日记都是记流水账，久而久之他们写作文就会变成一种流水账的形式，那对写作水平提高未必有什么帮助。

另外就是很多家长会让自己家小孩去背诵好词好句，他们觉得背诵好词好句就可以提高写作水平。但现实情况是，那些背诵下来的好词好句，虽然优美，但是用在自己的作文里，就好像没有灵魂的躯壳，难以打动人。

对于孩子来说，潜意识里就觉得自己写不好作文。

每次作文得分的原因都很少，这时候家长就只会说：叫你平时多读课外书，也不愿意读。这个作文写得这么差，还不赶紧去看书·····

因为家长的谩骂，孩子越来越讨厌写作文，心理越来越排斥。

说白了就是脑子里没有文案，写不出内容来。

在高中的学生就知道，我们在写议论文的时候，就需要提出论点然后用素材去论证。其实低年级的孩子们写作文也是这样的，要让他们学会积累素材。

写作不是一天两天的事情，没有一定量素材的积累，是很难写出好的文章的。

俗话说：“作文来源于生活却高于生活”。所以在平时生活中，就要学会引导孩子去积累素材，比如在公园玩，可以问问孩子看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？······先是让他说出事物，再是加上形容的词语，最后连成句子，慢慢地逐步地去引导。

据统计，三年级的学生要写300字以上，六年级要写600字以上。作文的分数取决于字数的数量是否够，语言是否生动。好的文章这两点是必不可少的。

写作的方法有很多，比如怎么开头、怎么运用高级词汇、选择什么文体等等

如果掌握不好最基本的方法，那么就很难写一篇好文章了。

在孩子进行课外阅读时，家长也和孩子一起进行阅读，孩子看什么家长看什么，不用都看，但要确保知道他在看什么，之后才能多多围绕所看得书进行讨论。

另外，要让孩子知道，作文最重要的就是真情实感。不管是自己经历过的还是“瞎编”的，都要写出真情实感。

家长提供的素材可以是一个，也可以是很多个。可以用讨论的方式来帮助孩子确定素材，便能在讨论中帮助孩子开拓思维、开发想象力、打开写作思路，“下笔如有神”。

每天给孩子半个小时或者一个小时的写作时间。

通过每天写简单的文章（记住一定不能是写流水账形式的日记或文章），进行积累，慢慢提高写作水平。

而且一定要坚持去写。

第四：也是最重要的写作技巧。对于小学生而言，学会运用“五感法”写作文，写作的水平便会逐渐提高。

听我说完之后，朋友就问我，像可可这样的情况，应该怎么样去提高写作技巧。

我便给她提供了一个小秘籍——“五感法”。

相信很多人都有听过“五感法”写作文的方式吧！这也是老师在引导孩子写作文时出现的。

所谓“五感法”即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。“五感法”不单单可以写写景作文，也可以用于叙事作文。

这样就要说到我放在班级图书角的一套“五感法”写作文的书了。

这套《五感法写作文》书可是我们班同学的“掌上宝书”。

书一共有两本——《素材积累》+《方法技巧》，快速教会孩子掌握写作技巧。

这本书里面不仅对“五感法”举出了具体的素材。

视觉描写：金黄的麦田掀起层层波浪，像波涛翻滚的海洋；

听觉描写：风儿吹动麦子，发出沙沙作响的声音；

触觉描写：太阳炙烤着大地，一股热浪扑面而来，脸上犹如烧灼一般，滚烫滚烫的；

味觉描写：那果实香甜可口，让人垂涎欲滴；

嗅觉描写：秋风里还夹杂着淡淡的果实清香，令人心旷神怡。

还给了很多写作文的方法技巧，针对写景、写物的作文，都进行了细致的分析，还利用思维导图，帮助孩子整理写作思路。

并且为了帮助理解能力比较弱的孩子，里面还可以扫码听讲解，帮助孩子轻松学习。听完推荐之后，可可妈就给可可买了这套书。

过了一段时间之后，朋友还特意打电话来和我说，看了这套《五感法写作文》书，他们家可可的语文作文正在逐步提高。可可也没有以前那么排斥写作文了，有时候还会自己主动地写一些小作文来巩固写作方法。

听到朋友这么说，我心里也很开心。能帮孩子解决一个困扰多年的问题，并且花费不到70元，这是多么好的一件事啊，如果你家孩子也有面临作文上的难题，不妨下单一本《五感法写作文》书试一试吧！