孩子的记性不好是什么原因,孩子记性很差不聪明

孩子记性差，会让家长多崩溃？邻居有事晚回家，便托我帮她接了孩子带一会儿。作为热心肠的邻居，这种事情自然是义不容辞了，于是，我就将邻居的孩子小涛接到了家里。

小涛这孩子还算是比较乖巧的，吃饭的时候非常懂礼貌。吃完饭，邻居还没回来，我便让小涛在我们家写作业。

只不过，小涛表示今天的语文作业并不是写的，而是背诵的。我就充当起了检查员，来检查小涛对于课文的背诵情况。

本来我认为，小涛这孩子这么懂礼貌，学习应该还不错，记忆力也不会太差，但是我大意了，看人不能看表面，小涛这孩子差点把我送走。

其实在我看来，小涛的背诵任务很简单，就是简单的一段课文嘛，加起来也就百十来字的样子，这样的课文在学生看来，应该是分分钟就背下来的，最差半小时背下没问题吧？

但是，就是这简单的，甚至不到一百字的一段话，小涛整整背到邻居回家也没背下。

邻居是晚上9点左右回来的，小涛是晚上7点开始背诵的。

两个小时左右的时间，竟然连百十来字都没有背下，我很意外。不得不说，小涛的记忆力是有点差了。

而我就此事问及邻居的时候，邻居却表示，自己也没有办法，小涛的记忆力就是这么差，自己不管怎么说，还是不行。

我心道，要是单凭说说孩子的记忆力就能够提高，那显然是不可能的。

其实，在生活中，有很多孩子也和小涛一样，记忆力令人堪忧。

马什说过：“以愉快的心情学得的，会永远记着。”

如果说孩子在进行记忆的时候，对于记忆对象没有丝毫的兴趣，那么记忆效果自然就会受到影响。

那么，导致孩子记忆力差的主要原因都有哪些呢？

※记忆对象过多

这种情况是比较常见的一种现象，比如能够把《新华字典》背诵下来的人就很罕有，这主要就是因为新华字典的内容简直是太庞大了，记忆对象过于丰富了，所以人们无法将它背诵下来。

我们也能够发现，孩子在背诵课文或是哪一段话的时候，往往比较短的内容就比较容易被记住，但是比较长的内容就比较难记住，即便是记住，也需要消耗较长的一段时间。并且，内容越长，消耗的时间就是成倍增长。

另外，过长的记忆内容，还会让孩子产生一种很负面的抵触感，如果孩子产生了消极的思想，那么记忆起来就更加难了。

※记忆内容枯燥无味

孩子在做自己感兴趣的事情时，都是比较积极的，比如孩子记忆一些自己颇感兴趣的内容时。但是，如果孩子对于目标内容非常不感兴趣，那么就很难快速地记忆。

比如孩子在看一些儿童绘本的时候，对于其中的话语、场景等，都能够很好地理解和记忆，但如果让孩子看一些学术论文，恐怕孩子连看都看不进去，就别提记忆了。

所以，如果孩子在进行记忆的时候，自身对于记忆目标根本不感兴趣，乃至还有一丝的厌倦，那么就很难达到良好的记忆效果。

这种情况其实普遍发生在一些学习成绩不是太好的孩子身上，孩子本身学习不好的话，就不会对孩子产生太大的兴趣，因为学习这件事只会让孩子感到不适。

而越是这样，孩子的学习效果就越不好，因为孩子抵触学习，在记忆知识点的时候，会自带一种抵触感，在消极的态度下记忆，自然无法达到良好的记忆效果。

※孩子自身的专注力不足

家长们能够发现，孩子如果专注于某件事情的时候，那么孩子的办事效率就会很高。

但是有些孩子在进行记忆的时候，容易被周围环境中的其他因素所干扰，这就会导致孩子无法进行高效的记忆。

比如孩子在学校背课文的时候，突然听到窗外有叽叽喳喳的鸟叫声，孩子立马就被鸟叫声分神了，瞬间就忘了自己需要记忆的内容，从而导致记忆效率低下。

不过，孩子如果在背诵课文的时候，全身心地都放在了需要背诵的目标上，就算是外面天崩地裂也丝毫不为所动，那么孩子就会记忆的很快，因为孩子的脑子里面全是需要记忆的内容，没有丝毫其他的因素。

记忆力对于孩子的影响是很大的，不仅仅影响到孩子的学习，在之后还会影响到孩子的生活和工作，甚至记忆力不好的话，还会严重地干扰孩子对于人生目标的追求。

所以，我们需要注意提升孩子的记忆力，而如果能够很好地利用培哥效应的话，对孩子是很好的。

高尔基说过：“我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量。”

如果孩子能够学会使用培哥效应，那么对孩子的好处也是很多的。

A）增加孩子对事物的印象

培哥效应，简单的来说算是联想记忆的一种，它属于一种现象，但同时也算是一种记忆方式，它让孩子能够使用联想的方式来进行记忆，而整个记忆过程因为存在“因果”关系，所以孩子将会对事物的印象更加深刻，并且对于事物的了解更加通透。

B）让记忆变得容易

有效的利用培哥效应，能够极大的增加孩子的记忆效果。当孩子们熟练于利用培哥效应之后，孩子对于记忆事物将会不再抵触，良好的积极性将会加成孩子记忆的效果。

另外，当孩子熟悉培哥效应之后，孩子在进行记忆的时候，自然而然地就会使用到培哥效应，从而形成一种习惯，这对于孩子长久的记忆提升是很有帮助的。

C）提高孩子的学习成绩

记忆力对于学习成绩的影响，是非常重要的。孩子在学习的时候，语文知识点、文字、词汇、句式等，都需要进行记忆。

而数学的公式、定理、概念等，也是需要记忆的。英语就更别说了，学习英语最重要的一点就是词汇的记忆量。

所以，想要孩子学习好，孩子的记忆力必须要优秀，只有孩子拥有了极强的记忆力，那么孩子才能够将课本上的知识都刻印在脑海里面，才能够获得优异的成绩。

既然培哥效应对于孩子的积极影响这么多，那么我们应该如何使用培哥效应来提高孩子的记忆效率呢？

达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”

所以要想提高孩子的记忆力，就需要掌握有效的方法，而培哥效应就是一个很好的选择。

帮助孩子进行记忆编码

培哥效应出现的一个典型特征，就是对记忆对象进行记忆编码，这是实现培哥效应的 一个基础性步骤。

进行记忆编码，就是将需要记忆的事物进行简单化刻印转换，比如孩子需要记住一个比较难的目标，那么就可以将这个难的目标与一个孩子已经掌握的简单目标进行刻印转换，就像是“1=狮子”一样，其中的“狮子”是孩子需要记忆的比较难的对象，而“1”是孩子已经掌握并且记忆的简单目标，将“1”与“狮子”联系起来的时候，孩子就会比较容易记住“狮子”了。

在这个记忆过程中，孩子并不需要去深刻地记忆“狮子”，只需要将它编码为“1”，那么在之后就可以通过记忆“1”来达到“狮子”的记忆与运用了。

训练孩子的编码联想能力

培哥效应的利用，还有一个重要的因素，就是孩子需要拥有一定的联想能力，如果孩子的联想能力很弱的话，培哥效应也不是那么好实现的。不过，按照一般情况来说，孩子的联想能力通常都是比较强的。

就比如说孩子在进行记忆编码的时候，将“狮子”编码为“1”，但是孩子不具备联想能力，那么孩子在看到“1”的时候，就不记得自己之前进行了记忆编码，从而就不会联想到“狮子”，那么这时候培哥效应是无法出现的。但是，孩子的联想能力如果比较强的话，就会很轻松地从“1”联想到了“狮子”，从而达到良好的记忆效果。

多对孩子进行锻炼

要实现培哥效应，就需要孩子熟练于这种编码联想的记忆方式，而让孩子熟练的唯一方式，就是多在生活中对孩子进行锻炼，让孩子形成一种“习以为常”的状态，那么孩子在之后进行记忆的时候，就会不自觉的实现培哥效应，让自己的记忆能力得到真正的提升。

很多时候，孩子的记忆力较差，并不是孩子本身脑子笨，很可能是因为孩子的记忆方式不对，只要家长能够正确的教授给孩子高效的记忆方式，那么孩子的变化也许会让你惊喜。

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