新高考选科策略「新高考选科系列1总体思路和原则」

随着新高考改革的推进，从2025年起，除新疆、西藏之外，其他所有省市将全部进入新高考模式。其中浙江、上海、北京、天津、山东、海南实施的是“3 3”模式，共有20种选科组合（浙江多一门技术科目，因此有35种组合）；其他23个省市实行的是“3 1 2”模式，共有12种选科组合。

目前，新高一第一学期的学习即将进入尾声，许多学校已将选科提到了议事日程。面对众多的选科组合，家长和同学们大多感到无所适从。鉴于大部分省市、尤其刚开始实施新高考的省市，采用的是“3 1 2”模式，笔者就以“3 1 2”模式中12个学科组合为分析对象，分系列短文来解答如何选科的问题。

一、选科的总体思路

提前做好职业生涯规划。学习的最终目的是为了今后能够得心应手地从事一份自己喜爱的职业，追求一份美好的事业。所以，要从职业的角度来看待目前的选科问题，要结合学生个人的综合素养、家庭情况以及对社会的理解，提前做好职业规划。

二、选科的三个原则

1、根据个人的兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度和优势进行选科。

高中阶段的学习和初中有很大的不同，初中更多依赖记忆能力，而高中需要学生有更好的逻辑思维、自我学习等能力。需要提醒的是，不能光看自己哪科分高就选哪科，因为目前的考试成绩更多地反映了初中的基础，无法考察各科未来的发展潜力究竟如何。同时，我们需要去了解在高中的每个阶段各科都有哪些学习难点，要明白有些学科的难点会出现在选科之后，比如地理，随着学习的深入，难度会越来越大。所以，目前成绩好的学科，不一定就是优势学科。有条件的话，还是应该对孩子的学习能力、潜能优势作个科学的测试。

2、结合拟报考院校相关专业选考科目要求进行选科。

要基于每个孩子未来的职业生涯规划，根据职业所要求的专业知识，往前追溯至上哪所大学、读哪个专业，并根据拟报考的大学和专业对选科的要求来确定选科组合。在“3 1 2”模式中，首选科目是物理和历史。物理是自然科学类专业的基础学科，历史是人文社科类专业的基础学科，二者选一，一旦确定，基本上就确定了是选择理科还是文科。按照教育部最新发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》，理科方向最好选择物化绑定，文科方向最好选择史政绑定。

原则三：根据所在高中的办学条件、特色优势进行选科。

每一所高中，都有其独特的成长历史，各校的办学特色、优势科目、优质师资配置各有差异。尤其是新高考改革较晚的省市，由于打破了过去大文大理的分班模式，要从过去的固定班级改为现在的走班制，其师资力量的培养以及整体的适应，都需要一个过程。因此，对于大部分高中来说，12个组合是无法全部开足的，只能开少量的组合，在这种情况下，学生所选的学科组合未必就在可开班级内，就需要进行调整。

需要特别提醒的是，每一种选科组合各有利弊，只要自己心仪的专业在可报考范围内，并且能让自己取得最好高考成绩的就是最佳组合。

新高考模式下，选考科目该如何选？

新高考选科，是典型的学业规划。当然应当遵循学业规划的基本原则和思路。从选科步骤来讲，首先是确定未来的就业方向，即自己学业完成后，将要从事什么样的工作。其次，根据这一就业目标，结合专业与职业的对应关系分析，确定自己的专业范围；第三，再根据自己选择的专业范围，确定对应的学校范围，即看哪些学校在我们所定的专业上有竞争优势。如此就可以大致确定了学校和专业范围；第四，根据各高校专业的选科要求，确定自己在高考中的选考科目范围；第五，在上面确定的选考科目范围中看哪些科目自己有学习优势，然后再确定最终的选考科目。

选择大学、专业的步骤，上面我已经讲到，就是先定专业，然后根据专业确定学校。那么如何来确定专业呢？上面我们讲了，根据就业目标确定专业。而就业目标的确定，需要对影响就业目标选择的各个因素进行分析。一般通过下列工作完成：

1.深入了解职业内涵：确定职业目标的前提是对职业的理解，对职业的责任、权利、及相关的待遇、利益都有一个客观科学的认识。然后学生再权衡利弊后做出选择。

2.分析学生自身的发展禀赋（一般通过测评、面试、观察等方法）。如果说就业目标是彼岸，那么认识自己就是此岸，要顺利地由此及彼，就必须全面地认识此时、此地、目前形势下自己的发展资源及竞争优势，这里尤其要强调的是全面地认识自我，不能仅仅以测评的职业兴趣作为专业选择的依据，应当看到自身的身体条件、外貌因素、经济条件、家庭背景、社会关系、发展机遇等等因素都会对自身的发展产生影响，并且，在某些特定条件下，这些不起眼的因素也可能上升为具有战略意义的关键环节。

3.人才市场的供求趋势。这实际上就是预测专业的就业前景，它是整个高考志愿决策中最具决定性的因素，因为市场需要从根本上决定了人才能够得以顺利销售（就业）。所以，在就业目标的选择上，学生要学会谋势、造势，做到顺势而为。这样，才能为将来的顺利就业创造良好条件。

在全面地掌握了以上信息后，将自己的竞争禀赋与市场需要结合起来，看哪一种职业是自己最喜欢或者至少是可以承担并且最有利于未来就业的，据此来确定自己的就业目标。

前面已经讨论选考科目的选择思路。我们在选择选考科目时，应当从必要性、可行性两个方面进行分析和研究，必要性分析即学业规划，是为了将来学业及职业的顺利发展，我有必要选择哪些科目呢？在必要性分析后确定的科目范围内，再来进行可行性分析，看自己哪些科目学起来更有竞争优势？所以并不是一定要选择优势科目，而是在必要性分析的基础上再来选择其中相对有优势的科目。

选考科目确定的时间一般为高一期末，具体时间各地政策略有不同。至于是否要一次性选定3门科目呢？如果除去政策因素，单纯从学业规划的角度来看，一次性确定3门当然效率最高。

对于这一趋势应当一分为二地看。一般的看法是不利于理工科人才的培养。但从另一方面讲，这其实也是将真正不愿意从事这一类专业的学生解放出来。从整个社会经济的角度来讲，我们并不需要一大半的大学生都来从事理工科专业的工作。因此原来的文理分科时，一大半的学生读理科是应当革新的。而新高考给学生带来了选科的自由，真正尊重了学生的意愿和志向。所以是有着显著的进步意义。当然还需要做好两件事情，一个是对新高考改革政策精神实质要全面贯彻，认真执行。新高考改革提出的是文理不分科、选考自主定，现在很多人只看到后面的选考自主定，但文理不分科却没有认真执行。文理不分科，就是所有科目都要学好，都要真正达到高中毕业的水平。而不是对非选考科目进行应付，然后把时间精力都投入到选考科目上。再一个是要让学生及其家庭觉醒起来，认识到高中阶段的学习决不是仅仅应付高考，考个好成绩，而是要从高考、大学学习一直到未来就业这样的高度来考虑自己的高中选科及学习。如果大部分学生能够将目光越过升学进而看到未来的大学学习及职业发展，那么他们在确定选考科目时，就会做出比较科学的选择。

新高考如何选科

建议学生从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。新高考各选科组合的专业覆盖率差异较大，因此我们需要选择一个覆盖率更广的学科。另外，从升高一暑假开始，充分发掘自己的兴趣与强势学科，明确其余两个选科，尽早投入更多时间，使高考效益最大化。

一、成绩最大化原则

选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规则，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。优先以成绩高低来决定检索投档顺序。所以，分数高势必带来投档顺序上的优势。

二、机会最大化原则

所谓机会最大化，就是保证未来院校与专业在可选的类别以及招生数量总和上能够有一定优势，这条原则是当我们在几门副科之中选择徘徊不定时考虑的。如果，你感觉副科中并没有哪科具有绝对的成绩优势或者成绩优势的预期，也不存在学科偏好，那么这个时候你需要考虑的就是选哪科能够让将来报考时候面对的招生计划最多，招生专业类别最全。