孩子为什么不喜欢阅读,孩子不爱阅读父母应该怎么做

书籍是人类进步的阶梯。读书的重要性对每一个人来说都不言而喻。然而在实际生活里，总有孩子喜爱看电视、玩手机大过阅读书籍。为什么孩子就是不爱阅读？父母该如何帮助孩子建立阅读习惯？让我们一起来看这篇文章吧~

每次聊起阅读的话题，总有家长说：

“孩子对书没有兴趣，喜欢看电视、玩手机，书根本不碰，可能我家孩子天生就不爱看书吧。”

其实，没有哪个孩子生下来就爱读书，不喜欢读书的孩子是因为他们没有发现读书的乐趣，而这种乐趣要家长带着孩子去寻找。

今天这篇文章，我们就来讨论这个让无数家长都头疼的问题：为什么我的孩子就是不爱阅读？

01

孩子阅读兴趣被压力破坏了

培养孩子的阅读习惯，如果带着太多的功利性，最后的效果可能要大打折扣。

很多家长想培养孩子的阅读习惯，完全冲着学习去的，阅读能提高孩子的写作能力、语言表达能力、阅读理解能力......

有的家长就把绘本当作孩子识字课本，教孩子认字被摆在了第一位，还有家长忙着给孩子灌输各种知识，读完还要检验孩子的学习成果。

有的家长培养了一段时间之后，发现孩子成绩并无起色，对做题没什么帮助，甚至想放弃对阅读的坚持。

我们在阅读这件事上，太过追求立竿见影的效果，结果把孩子读书兴趣全给破坏了。

打个简单的比方：

你带孩子去游乐园，孩子刚开始可能满心欢喜。

但是你如果告诉他：要写100字的游玩感受，孩子的期待和兴奋可能就少了一半，次数多了，孩子宁愿不出玩，甚至开始反感。

阅读也是这样，在没有从阅读中获得乐趣之前，务必放弃过多急功近利的想法，我们越注重结果，孩子越难体会过程中的快乐。

阅读是很难短期内看到效果的，它带给孩子的滋养要在很久之后才会显现。

如果父母总是强调“有用”，强调“学习功能”，那么读书，对孩子而言渐渐就会变得索然无味。

记得主持人白岩松经常被问到一个问题：哪本书对你的影响最大？

白岩松这样回答：

“每个人都想得到一个功利性的结果，‘影响最大’的一定最有用，但我觉得，除了新华字典，所有读过的书都像是不断汇入江河的涓涓溪流，帮助你慢慢成长，变得壮阔、深远。

你怎么知道是哪条汇入的溪流让黄河成为黄河，让长江成为长江？

同样，我这一路上从书中汲取了这么多营养，无法界定到底是哪本书塑造了我。最重要的是，能够带来乐趣的是读书本身，而不是读书以后的结果。”

为了乐趣而阅读的孩子，更容易培养起来阅读的习惯。

培养孩子的阅读习惯，眼光要看得远一点，我们不是要培养出为学业考试而阅读的孩子，而是终身阅读的孩子，让孩子读得快乐是最重要的。

02

选书没有选对

想要孩子爱上阅读，一开始书要选对。

很多家长刚开始就想让孩子读一些文学名著，但是真正读进去的孩子少之又少。

名著要读吗？

肯定要。这些书基本上都是经过一代又一代人的选择，最终留下来的经典。

但是孩子阅读这些书，需要渐进的过程。

马克·吐温有句话：“名著就是那种人人都说好，但不怎么读的书。”

因为很多名著都是我们常说的“大部头”，卷帙浩繁，甚至有点晦涩难懂，没有阅读习惯的成年人看这类书都会感到吃力，更别提孩子。

如果想让孩子读名著，要考虑到孩子当下的理解能力。最好的方式是从简单的描写孩子生活琐事的图画书入手，逐渐扩充种类，比如儿童文学、科普读物、诗歌童谣，再来进行经典名著的阅读。

在培养孩子阅读习惯之初，书一定要选对，至于怎么选，给大家三点建议：

第一，选书最好要考虑孩子的认知能力。

北京师范大学儿童文学研究中心王泉根主任曾说：

“儿童阅读有一条黄金的定律，什么年龄段的读什么书，一定要针对不同年龄阶段自己的孩子提供适应他阅读的书。”

学前的孩子主要以浅显的图画书为主，也就是我们常说的绘本。

小学低年级开始，可以开始接触桥梁书，桥梁书是孩子从“读画”到“读字”的过渡，帮助孩子逐步走向自主阅读。

到了高年级，孩子看书的品类就更加丰富了，经典名著少儿版，人物传记，科普读物都可以让他选择。

当然，如果孩子的认知能力发展比较好，可以超龄选择一些书，这个需要父母根据孩子的具体情况自行判断。

第二，越小的孩子，选书越要注意书籍趣味性和游戏性。

有位朋友曾经说起这样一个有趣的经历：

她的儿子4、5岁时，特别喜欢说“屎屁尿”，一会说：“爸爸，我放了个屁”，一会又说：“妈妈，你看我的粑粑。”说完自己还乐呵呵的。

夫妻俩经常被孩子弄得哭笑不得。

不过她也清楚，这正是这个年龄段孩子的特点。

有天逛书店时，正好看见一本有趣的绘本：《是谁嗯嗯在我头上》，她当即买回家，结果孩子真的非常喜欢，反反复复要妈妈给他读。

朋友后面又买了一些类似主题的绘本，一边给孩子读，一边科普了不少知识。

朋友的经历告诉我们：很多孩子不爱读书，是因为他们从来没有在阅读中找到过快乐。

没有体会到阅读的甜头，孩子怎么能坚持得下去？

所以父母在选书上一定要注重书籍的趣味性和游戏性，尤其是年幼的孩子，要让他们在书中感受到快乐，找到自信，用乐趣把孩子引到阅读的路上来。

好奇心和兴趣慢慢地会让孩子爱上阅读，阅读面也会因此打开。

第三，如果家长不知道如何判断书的品质，可以参考作者、出版社、国内外童书大奖奖单三条标准，至少这能保证你选的书不会太烂，品质基本上能够过关。

03

孩子不爱阅读，

背后是父母的不重视

有位妈妈后知后觉地想培养孩子阅读习惯。

她经常抱怨孩子天天在家看电视，看得入迷时，连作业都懒得做，她时常想：如果把看电视的爱好变成看书该有多好。

她的孩子在3岁时就会玩手机了。有时她忙，直接把手机丢给孩子；有时孩子哭着要，她也懒得管，也就随他了。

渐渐地，孩子越来越难摆脱电子产品的诱惑。

而这就是父母“偷懒”的结果。

培养好习惯，有的父母总是选择最简单方便的选项，只要有一丁点麻烦，或者需要花费更多的时间和精力，就会自然而然地选择放弃，等到发现问题时，已经为时已晚。

所以面对孩子不爱阅读的问题，家长们首先要反思：我们付出的时间和精力足够多么？

孩子身上的每一个好习惯都不是出生就自带的，需要父母用实实在在的付出、不厌其烦的耐心以及全心全意的陪伴去换。

一旦父母嫌麻烦，放弃去引导孩子阅读，孩子自己主动去接触书籍的几率真的很小。

同样是培养阅读习惯，身边有位妈妈从女儿1岁多就开始买一些翻翻书、发音书、童谣集，2、3岁的时候开始给孩子讲绘本故事，家里房间有半面墙，都是女儿读过的童书。

为了让孩子爱上阅读，她付出了很多努力，不仅是花时间陪孩子读，更是学习各种童书相关知识，在选书上，可以称得上半个专业人士了。

女儿现在上三年级，阅读已经成为孩子生活中习以为常的事情，周末的时候还会主动要求妈妈带她去图书馆、书店。

妈妈对阅读的认同和重视，打开了女儿的阅读大门。

大部分热爱阅读的孩子，都需要父母需要花时间和心思去培养。

只有在孩子很小的时候，把阅读的种子埋在他的心里，孩子才会渐渐将阅读内化成习惯。

好习惯养成之初，父母要比孩子努力。

来源： 人民教育