小趴是什么「实录趣闻|原来你是这样的小趴」

文／嘉舍小主

（此图源自网络）

经常钓鱼的朋友对这种小鱼应该不陌生，它们体型大小不一，多呈灰褐色，生命力顽强，喜欢咬钩。

小鱼俗称“沉水底”，学名“趴地虎”，一般长时间沉在水底的鱼，生命力都比较顽强，比如黑鱼。

以前，家人从河塘带回一条小趴时，我的鱼缸里正养着两条热带红灯丝鱼。小趴的体型和红灯丝差不多，一入水，它便一声不吭沉到水底。红灯丝在水里活泼地游来游去，每每投食，也是吃得很欢快。

而小趴几乎都是待在水底，投食也不吃，如果不仔细看，都发现不了它那乌黑的小眼睛还会时不时转转，偶尔活动下筋骨，悄悄改变了趴位。三条小鱼也算相安无事。

届时已经9、10月了，天气转凉。热带鱼本就是娇贵的，没多久，一条红灯丝就挂了。我后来才知道，红灯丝得了小型热带鱼经常会得的病，挂掉时，身上鲜艳的色彩也随之褪色，只剩下苍白如浩瀚大海间孤苦漂泊的扁舟般轻飘飘的尸骸，亦如搁浅的鲸鱼。

（此图就是我养的时间最长的那条红灯丝）

剩下的那条红灯丝是我养过时间最长的红灯丝，它熬过了最冷的季节，却在来年乍暖还寒时候挂了。

于是，鱼缸就只剩下小趴，它以长时间趴在水底的姿态活了将近一年。那时候我很是疑惑，它不吃投食，怎么能活这么长的时间？看来真是个小钢炮啊。如此强悍的小钢炮悄无声息待在水底，水都不用勤换，几乎要让人忘记它的存在。

如果不是那件事，也许小趴也不会意外身亡。

我又从水族馆带回三条热带鱼小鱼仔，它们通体漆黑，身形就比标点符号大些。这样的小鱼仔更是难养活，但当时已是夏季，气温高会好很多。

三颗小逗号挺活泼健康，也吃投食，然而还没到深夜，我突然发现少了一条小鱼仔。怎么回事？我明明带回了三条！太奇怪了，难道还蒸发了不成？我目不转睛盯着鱼缸看，发现小趴开始在水底动荡不安，它试图游向水间，朝着小鱼仔的方向，一眨眼的功夫，它居然吞食了一条小鱼仔！太意外了！我好像知道先前消失的小鱼仔去了哪里。

叫来先生，告诉他刚才那不可思议的一幕。

“哈哈，原来这家伙不是吃素的，潜伏了这么久，肯定饿坏了。”

为了安全起见，我拿来另一只玻璃小缸，把仅剩的那条鱼仔放进去。得赶紧隔离开！

本以为，这样就能避免“血案”的再次发生。接下来发生的事，更是让人难以置信！

那是翌日清晨的事了。是先生起床后第一个发现的。

小趴挂了，那条鱼仔也挂了。鱼仔漂浮在我为它准备的那只玻璃缸水面上，小趴却是挂在餐桌上，桌子上还有干掉的水迹。

“它居然跳缸自杀？！”我开始猜想。

“可能不是吧，它饿了这么久，也许透过隔壁鱼缸看见食物，想跳过去把鱼仔吃了。”先生也展开想象。

真是一条神奇的小趴。我想无论是什么原因促使它跳缸，当它离开水落地餐桌，肯定经过了垂死挣扎，跳了几跳，鱼儿终究不能离开水……

至于那条鱼仔，面对如此强悍传奇的敌人，就算没有成为腹中餐，多半也被吓死了。

现在，我的玻璃缸里养着两颗海藻球……

我时常想起那条小趴，想起它身上发生的匪夷所思的事情。它默默存在那么久，我居然都没有想到为它拍张照片。

如果以后还想养小鱼，也许我想再养条小趴，它特别好养，几乎不用操什么心。当然，要知道，它可不是吃素的！

（本文选自作者《那些路过我生命的可爱动物》系列文之《原来你是这样的“小趴”》）

话题作文 原来你是这样的人作文(3篇)

话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。

以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。在高考题型中话题作文出现的概率最高，一般考生多以写议论文为主。

第一篇：原来你是这样一个人

今天风和日丽，阳光明媚，我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自走进校门。因为六（2）班的语文老师程老师要给我们上一节语文公开课，所以我特意早早地来到学校。上课铃响了。所有的同学都端正地坐在自己的座位上，想留给程老师一个好的印象。

我们早已迫不及待了，真不知道程老师是个什么样的人？当程老师一跨进教室门时，我们的目光“刷”地一齐投向了他，就开始打量他了：一头鸟巢般的头发遮挡着本来就很小的耳朵，丛林似的胡须布满下巴和两鬓，高挺的鼻子如小山峰一般，白白的皮肤。

好一个不修边幅的知识分子形象。一双小得像芝麻一样的眼睛，笑起来，就眯成了一条地平线。身材魁梧，再穿着一双运动鞋，又像一位体格健壮的运动员了。如果穿上军装那不就成了军人了吗……正式上课了。程老师讲课的声音很有磁性，具有感染力。

他为我们范读了第一自然段：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”那读书声舒缓优雅，抑扬顿挫，再配上优美的音乐，就像灵泉般流淌在整个课堂，让我们听的人身临其境，好像真的已经来到西瓜地，在月光下刺猹了。程老师上课不仅投人还很幽默。

在公开课快结束时，程老师让我们根据鲁迅先生描写闰土外貌的方法来描写他的外貌。在我们练笔前，他让同学们先描述他的外貌。顿时台下热开了锅，同学们纷纷发言，但始终没有一个人说他长得帅。他一看，急了，便自恋地反问：“难道你们不觉得我长得帅吗？”

说时还往台下抛了一个媚眼，咧开嘴笑了。惹得同学们哈哈大笑，就连前来听课的老师都被逗得眉开眼笑了。程老师的笑容是温暖的。当下课时，程老师便大步迈出了教室。刚来到走廊，他嘴里就哼起了歌，虽然歌声不是很动听，但老师觉得快乐就罢了。

这时正在教室里玩的我们也被歌声吸引了，不时望了望窗外。程老师也回过头来对我们笑了笑，这笑没有刻意去修饰，但它让人觉得很温暖。的确，程老师就是这样一个人：一个既认真又幽默的老师，一个乐观面对生活的老师。

第二篇：张杰原来你是这样的一个人

早就想给张杰开个整理楼，全方位、立体式探索张杰的“德、智、体、美、劳”苦于工程浩大，迟迟懒于动手。机缘巧合下，想法变成了实践，感谢远远TX。张杰，我对你真的不熟。在整理的过程中，我越来越深刻地体会到你曾说过的那句有些狂妄的话。

他们不喜欢我是因为他们没有了解我。从2004到2010，你跌宕起伏而充满励志色彩的6年，从2009初到2010中，我翻天覆地而欣然享受现状的1年半，整理你的6年，想给我的1年半一个交待，你没有让我失望。张杰，原来你是这样的一个人，一个就该享尽天下人宠溺的人。

最后的最后，谢谢黑们为小张在天涯上找存在感，我谢谢您勒～杰式鞠个躬～好了，那些说看到小张就各种蛋疼乳酸的人儿们啊，没办法，您们就继续难受着吧，反正我们看着小张是欢喜就成了，嘿嘿～

第三篇：原来你是这样一个人

我的钢笔刚才还夹在英语书里的，才上去批了一下《课堂作业本》回来就不见了呢？笔怎么可能自己跑到桌子底下的吧！我心中十万火急，立刻趴在地上寻找我的那支笔。我又在书包里一层一层地翻过去，可始终不见笔的踪影。

忽然，我猛一抬头，发现坐在我前面的那个同学手上拿着和我的那支一样的笔。我立刻对她起了疑心，我的笔刚丢，她怎么就马上拿起了这支笔，这天下怎么会有那么巧的事情。再说，我坐她后面，她从来没有用过这样的笔，怎么会今天突然有了呢？我心中升起一股疑团。

我深深地吸了一口气，鼓起了极大的勇气。我声音发颤地问她：“这支笔，你在哪儿找到的？借我看一下好吗？”她强装镇定，先和我的同桌说了一会话，看我认真的样子，又转了回去，把笔好好地“摆弄”了一翻，然后才给我。

然后，她又趴在桌子上，假装在找什么东西，然后对我说：“我刚才看到地上有一支和我一样的笔，可能是你掉的，要不你再找找看。”然后她又拿出一支与这支款式相同，颜色不同的自动铅笔给我看。好像在说：这支肯定是我的，我还有一支一样的呢！

我想：你这是欲盖弥彰的掩饰，谁会相信你说的话啊！我从：以后，交朋友，一定不能交这样贪小的人。丢一支笔是小事，可是能让我看清楚她是这样的一个人，也是值了！

扩展资料：

注意事项

一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

小趴是什么???

就是在小趴上的VW 可以自己选择玩。

半锅开水，水最好能将鸡蛋全部覆盖，开大火，然后马上将带壳鸡蛋放进锅里煮，水开三分钟后将火调到最小，再煮15-20分钟，关火，闷一两分钟，用笊篱取出鸡蛋，趁热剥皮，请注意一定不要把鸡蛋弄破。趁热将鸡蛋放在脸上滚，快速的（因为太烫），主要是眼睛和额头，然后把面部其他位置都滚到。直到鸡蛋没有热度。

症状：拨开蛋清，如果蛋黄上起满了小点点，说明有风气，风气的大小根据小点点的大小和数量不同而不同。如果蛋黄变黑，说明有湿毒，湿毒大小依蛋黄颜色深浅不同而不同，这个自己都可以根据肉眼判断。

根据这个方法，还可以将下身，四肢，前胸和后背的湿毒和风气吸出来。其中下身（外阴）和腿上的风气呈现条形状，与脸上和上身不同。