抑郁症孩子在家什么都好就是不愿意去学校,抑郁症孩子能上学不

文/阿秋

患焦虑抑郁症的孩子一去到学校就出现躯体症状，如：“身体紧张颤抖、头晕、恶心、不真实感等等，甚至还有更为严重的一些孩子会出现晕倒的情况。”类似这些现象，在现实中并不少见。那么这是为什么呢？

这个我们需要从多个方面来分析。

一是，患病的孩子长期在家里休息，或者说已经在家里休息了一段时间，无论是身体上的，还是精神上的，都是处于一个相对放松和稳定、平静的状态的，突然之间去到一个充满压力和复杂的环境之中，导致患者过度紧张、焦虑、恐惧、害怕，很大概率上会出现一些躯体症状，而精神上、思维上则异常的排斥和不愿意面对。

二是，当患病的孩子一去到这样充满压力的地方，不管是自己联想到的，还是环境本身呈现给他们的，都有可能令到他们窒息、甚至是喘不过的气的局面。

加上精神上高度紧张，身体异常虚弱的情况，就有可能出现体力不支，晕倒的情况。

三是，患病的孩子在家里好好的，那是因为没有刺激和压力，所以他相对平静和稳定，但是这并不代表他好了，所以就会出现一去到学校就出现症状的局面，这代表孩子并没有好起来，而是暂时因为没有刺激和压力，处于一个平静的状态，需要继续休息和调整。

因为焦虑抑郁症的人，本身不能过度用脑和思索复杂的东西，同时也尽量减少压力和繁琐事情的刺激。

以上这些情况，其实都是患者的一种无法控制的本能反应，这个时候该怎么做呢？

面对以上这三种情况，我的建议是：

第一、家属不应该过度要求患者去到学校，可以暂时在家里温习功课，待恢复差不多了，或者孩子有意愿想尝试了，再试着回归学校也不迟。

第二、在这期间，家属要进行适当的鼓励和陪伴孩子，比如可以多陪伴孩子户外散心、爬山，进行一些户外的活动，可以有效地打开孩子的心情，帮助他们转移压抑和痛苦。亦可以鼓励他们做一些自己感兴趣的事情，以此找到一些价值感的存在。

第三、家属可以和孩子商量一下，可以邀请孩子的同学来家里玩，尤其和孩子玩得好的一些同学，同学的到来，不仅可以给到孩子鼓励，也可以影响激发孩子有上学的动力和欲望。

总之，家属们千万不能急，一定是循循渐进来，毕竟孩子也在努力调整，给他们一些时间，就是最大对他们最大的支持和鼓舞。

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作者简介

阿秋，心理咨询师、中西医结合治疗师。书《家属指引》和《走出心魔》前者是指导家属如何去帮助焦虑抑郁症患者渡过难关的指引书籍！后者则是帮助焦虑抑郁症患者疗愈焦虑抑郁的灵魂书籍，它们都能陪你一起强大起来。

患抑郁症的孩子，在家里好好的，为什么一到学校就不行了？

抑郁症的孩子为什么一到学校当中就会变得非常的狂躁？变得抑郁症的现象更加严重了呢，小编觉得第一个可能性是因为孩子在学校当中遇到了一些麻烦，所以说孩子在吃到了学校之后总是会发生狂躁的现象，而的抑郁症也是加深了很多。也很有可能是因为孩子不想上学，所以说装作患有抑郁症的现象。

一、学校对于孩子影响。

小编猜测，可能是因为孩子在学校当中遇到了校园暴力，所以说才会导致孩子在去到学校之后就会觉得非常的害怕，就会觉得非常的恐慌。那么在这个时候，作为家长的我们可以选择去询问一下孩子，但并不能够直接的去进行询问。否则的话，也是会伤害到孩子的，我们可以选择去慢慢地走进孩子的内心，慢慢的让孩子跟我们敞开心扉。也很有可能是因为学校当中的老师的一些行为对孩子造成了非常严重的影响，所以说我们也是可以选择去跳看一下班级当中的监控，这样的话，事情就会真相大白了。

二、孩子不愿意上学，装作抑郁症。

如果说孩子在家里面好好的，但是一去到了学校里面就会抑郁症的情况变得非常的严重。即使是转校了也还是会这样，那么小编觉得可能是因为孩子不愿意上学，所以说才会有这种情况的发生，家长也可以仔细的观察一下孩子。如果说孩子总是在家里面看电脑或者是玩手机，并且还十分开心的话，那么就证明了我们的孩子可能就是在装作患上了抑郁症。

三、总结。

小编希望各位家长能够带着孩子去看一下心理医生，看一看孩子的抑郁症有多么的严重，也可以看一看自己的孩子是否是真的患上了抑郁症。让心理医生去跟孩子进行沟通，让孩子告诉心理医生，他们为什么会这么的害怕去学校？

为什么孩子的抑郁症看起来好了，一上学就复发？

孩子抑郁看起来好了，一上学就复发，这是怎么回事？我从事心理咨询工作15年了，遇到孩子们抑郁的情况不少见，像这种又复发情况说明，一开始并没有解决好。

一上学就复发，说明了抑郁产生的原因，在上学。

生本能心理学认为，抑郁是一个人遇到了较大的困难走不出来所导致的一系列不良身心反应，看起来像病，但实质是心理问题不是病，所以吃药不能解决问题，而需要面对困难，解决困难，这就是心理疏导的办法。

孩子一上学就抑郁，说明孩子抑郁的根源在上学，一般有三种情况，一种是不适应学校的纪律管理，对学校的纪律不适应。以前可能比较散漫，比较自由，到了学校，受到学校的纪律管理，不自由，心情郁闷。

另一种是学习遇到困难。一种情况是没有学习目标，没有学习动力，面临着老师的批评和督促，心情烦躁，低落。另一种情况学习成绩下降，没有好的学习方法，学习成绩提不上去，感到焦虑烦躁，从而对学习没兴趣，长期会形成抑郁。

还有一种情况是学生性格内向，不爱交往，面临着和同伴相处的压力，和同学搞不好关系，也会导致心情低落，情绪不良。

因此，要对学生抑郁的情况进行深入了解，具体情况具体分析，针对不同的原因，有针对性的帮助学生克服面临的困难，真正把问题了解透解决处理掉，才会比较彻底，否则表面上好了，遇到假期也感觉没有什么事情了，可是一到学校状态又复发了，这说明没有真正的解决好。
孩子抑郁症看起来好了，是因为休学和药物的因素吧。

青少年抑郁症（其实我本人特别不喜欢这么叫）其实从本质上是不能这么简单地对着成人的标准贴标签的，但既然大家都这么认为，就这么叫吧。一般认为引起抑郁的因素有 社会 、学校、父母和孩子的自我认知这几方面。休学在家，没有了 社会 和学校的压力，父母做得好的话，也自我改变自我提高了，孩子的压力小了很多，自然给人感觉就是好了。

回到学校，成绩是绕不开的坎，老师还是原来的老师，并不会对你的孩子有特殊的照顾，当年引起抑郁的因素还在，复发是早晚的事。

从我个人的疗愈经历来看，如果是复发了，就是没有疗愈好，只是控制住了。

孩子心结依然还在，在家里相对轻松自由，父母都尽量顺从，不会触碰到他的内心。

但是环境变化，孩子的玻璃心又被触碰到了，自然也就复发了。

所以彻底治愈，需要解开他的心结。

从自己的疗愈，我总结了一些文章，供家长参考：青少年患抑郁症的出路在哪里。

目前的心理治疗来看待的话，抑郁症的恢复一方面是病症得到治愈，另一方面是能够以更积极的态度去生活。

抑郁症本身具有一定的隐秘性、缓慢性和复发性，所以有时候通过自愈的一些方式看似好了，实际以前的一些内心冲突、思维方式、行为等等都可能没有调整到有效的去应对，因此，在某些环境或某种氛围下，容易被激发。

为了孩子能更好地适应学习环境，根据实际情况，可以去寻找到专业正规的精神医师或心理治疗师，对孩子进行专业的诊断以及制定一个对他而言有效的治疗方案，如涉及到药物（一般抑郁情况比较严重会涉及到用药），过程需要遵循医嘱以及了解它可能产生的心理副作用，咨询医生如何有效的应对可以缓解。另外可以考虑在这个过程做心理咨询，有效的对孩子的心理进行疏导，以及学习到一些思维方式、应对方式的调整，让自己能够更有效的去应对，早日恢复 健康 ，投身到学习和快乐的生活当中。

这个的话就得好好的和孩子聊聊，是否是孩子在学校里发生了什么事情。这个事情可能是之前就有的，也有可能是孩子回到学校之后，被其他同学用异样的眼光看待了自己的孩子。毕竟现在很多人对心理方面的疾病还是很排斥的。

如果是因为人际关系的问题，那就得交给孩子一些关于人际交往的技巧。比如尊重原则、信任原则等；

如果是学习方面的压力，首先父母就不要给还自己过多的压力，顺气自然就好；如果是孩子本身学习方法的问题，就得帮助他找到适合自己的学习方法，也可以向学习好的同学讨教。

这样可能在一定程度上减少孩子的压力，恢复 社会 功能。希望能够帮助到您！
为什么孩子的抑郁症看起来好了，一上学就复发？
这些日子，每天都和因为厌学，在发展到抑郁症，不得不休学的学生交流，其中大部分是高中生，并且重点高中的学生最多。

孩子患上抑郁症在家休养，离开了竞争激烈的学校，人就会感觉轻松很多，症状就会消失，或者症状很轻，而无论是厌学，又称学习障碍，还是抑郁症，都是以焦虑情绪为主要情绪体验的自动化思维模式，这种思维模式，遇到应激、刺激事件，压力大的时候，就会运行，出现症状，害怕当时的环境，这种现象叫条件反射，如果不从根本上改变条件反射，所有的好都是假象，到了学校，一学习就会出现症状，所以很多孩子几次复学都不能成功，转学也解决不了问题。

这个条件反射，是一种固化的思维模式，自己几乎不可能自行消失，俗话说一朝被蛇咬十年怕井绳，实际上，很多被蛇咬过的人往往是一辈子都怕井绳。

条件反射不会消失，只能改变，而这种改变是需要技巧的，这种技巧就是我们了解的要通过心理咨询改变，而多数的心理咨询并没有改变学生大脑里，包括很多焦虑症，强迫症，抑郁症患者的条件反射，所以很多心理咨询都是低效无效的，心理咨询的方式很多，理论很多，如果不能改变来访者大脑的条件反射，基本效果都不好。另一方面需要家长和学生都要了解这方面的理论方法，并且积极配合，积极配合的目的，就是有利于在大脑尽快的建立正确积极的思维模式，建立起好的条件反射，新的思维模式建立起来，到了学校，学习的时候，情绪平静，能正常的完成学业。
那就说明孩子的抑郁症根本就没有好。或者，孩子根本就不是抑郁症。

外行看热闹，内行看门道。

外行凑热闹，内行守门道。
说明还没完全康复，遇见压力就复发！

抑郁症好了，除了情绪趋于平稳，还应该恢复 社会 功能，对于学生而言，最主要的 社会 功能是上学，如果孩子还是不能够正常恢复上学，说明她的抑郁症并没有真正的好。

这就要仔细分辨孩子的痛苦是什么引起的。是家庭关系引起的，还是学校引起的？这种情况，心理辅导最好。