增加孩子智力「让孩子智力出众的奥秘其实就在身边而且完全不花钱」

前些天，一个朋友发微信问我：“你搞教育这么多年了，现在传我点真经吧。你说要给孩子上早教吗？那么多机构怎么选才好？要买点什么书？还有这英语启蒙是不是可以开始做了？”

我回复：“你孩子不才满月吗？”

我朋友非常认真地回答：“早点开始，总没有坏处吧！”

这个回答，反映了很多家长的真实心声。

“早点开始”真的没有坏处吗？

事实并非如此！“早点开始”也得再加上“做对的事”，才能真正对孩子有好处！

家长一旦缺乏了对教育的正见，就非常容易在各种精妙的营销中迷失。选择越多，越容易迷茫，越容易分散了精力，结果反而没能把力气花在关键之处。

直视问题的关键——对0-3岁的孩子来说，究竟什么才是“成就潜能”的关键？

究竟哪一点才是必不可少的教育动作？

答案很简单。

最重要的的是：多和孩子聊聊天！

父母的语言，才是最重要、最有效，也是孩子最需要的早教！

这个结论，不是鸡汤，而是来自心理学和教育实践的结论。强烈推荐家有0-3岁孩子的父母，读一读由美国芝加哥大学儿童语言学教授达娜·萨斯金德所写的这本书《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》。

这本书阐述了一个极其重要的基本原理：良好、丰富的后天语言环境，是孩子智力发展的关键！

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《父母的语言》一书的核心观点，来自于一个经典实验。

美国堪萨斯大学的儿童心理学家贝蒂·哈特（Betty Hart）博士和托德·李斯里（Todd Risley）博士在20世纪90年代，先后跟踪了42个不同社会经济背景的家庭。在长达四年的实验中，团队跟踪研究从7个月到3岁不等的孩子，仔细记录了每个家庭中父母与孩子对话情况，并评估了孩子的智力水平。

四年的追踪表明:家里说话总量越大，内容越丰富，话语越积极正面，孩子3岁时智商得分就越高。

统计表明：孩子智商的得分高低与父母的社会经济地位、受教育水平并没有任何关联。

贝蒂和托德博士统计发现，至3岁为止，交流最少的家庭里的孩子累计听到的词汇量是1300万；而接触语言最丰富家庭的孩子累计听到的词汇量是4500万，相差3200万；

真正拉开孩子大脑水平的，正是这3000万词汇！

根据这个实验结果，作者达娜·萨斯金德博士发起了著名的“3000万词汇倡议”。项目呼吁：父母们应该从产房开始就熟悉这个重要的科学发现，从而能在孩子人生的头三年里，抓住开发儿童头脑的重点！

这个发现，无疑更符合教育的公平属性。培养孩子的奥义并不在于父母有多少钱，能送孩子去上多少课。无论何种背景，都有可能教育出智商出众的孩子。

多与孩子说话，完全免费。父母如果可以在这个内容上，实践“尽量早，尽量多，才叫好”的精神，孩子就能发挥出自己最大的潜能！

这才是值得家长重视的核心！

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在阐明“聊天”的重要性之后，就要具体来谈谈如何做。

相信大家理解，如果只是反复和孩子说“不行”、“闭嘴”这种话，应该无法提高智商。“与孩子聊天”当然也是有技巧的。

书中强调的四种技巧是：

1. 与孩子的对话总量要多、频率要高。

2. 对话时用词要尽可能丰富。

3. 对话要有互动性，回合越多越好。

4. 对话时父母的态度要温和、积极，尽一切可能减少抱怨和怒火。

很多父母总误以为：“小婴儿听不懂大人的话，所以说了也没用。可以等孩子大一点再说。”

这一等，可能就错过了大半年，乃至一整年。

千万别这样麻痹自己。无论孩子懂不懂，父母都要尽量多说话。重点就是要多！规律性的语言输入是孩子探索的原材料。对话的总量上去了，孩子自然有机会从“不懂”到“弄懂”。

哈特和李斯特教授通过实验测算：“话痨”的家庭在1小时内与孩子聊天40分钟，而不重视家庭这样的聊天时间大概为20分钟；日积月累下去，等孩子到3岁时，“话痨”家庭的孩子所掌握的词汇量能比后一种孩子多出整整3倍！

除此以外，两位教授还强调：儿童早期语言学习效果会直接影响学习能力，进而影响孩子入学后的成绩。

父母的语言，好比是大脑最需要的养分。在日积月累中，语言可以刺激孩子大脑皮层发展。刺激越多，发展越多。语言刺激，除了能提高词汇量，还连带着提升着孩子语言处理速度、学习力、情绪管理能力、自控力、和创造力。

也就是说，在0-3岁这三年中，你每一天与孩子说的话，就是在发展孩子的大脑！这除了能让孩子在幼儿园阶段表现出色，还能使他在小学、中学甚至大学都成绩优异。

我个人并不反对偶尔给孩子上点早教班，或者买点益智玩具，但这一切手段的重要性，都要排在“聊天”之后。

如果父母因为工作忙等现实因素，无法亲自参与，那么也要鼓励孩子的直接监护人来做好这项工作。

很多父母，在与幼儿说话时喜欢用很简短的语言，类似“宝宝乖“、”吃饭了“、“不要哭”这种短句。甚至直接用嗯嗯哦哦的语气词沟通。但这样做效率就会大大下降。

美国亚利桑那州立大学研究员比利·恩兹（Billie Enz）博士的研究发现，家庭对话的内容越丰富，词汇应用越多，孩子的智商越高。

丰富的语言可以帮助孩子的大脑形成更多的概念，并刺激大脑活动。锻炼得越多，孩子自然越聪明。

大家可以比较一下，以下三种对话：

就在这几分钟时间里，宝妈甲的话里只有3个信息，相当于刺激了大脑3次；而宝妈丙的话里出现了不下15组信息。这样，就锻炼了大脑15次，是前者的5倍。

这些看似平凡的语言，正是0-3岁孩子需要的养分。孩子的头脑会因为这些丰富的刺激而成长起来。父母要对自己多一点信心，主动把自己调成“话痨”模式，不厌其烦地描述自己的行为。

这样的举动看上去很奇怪，但对孩子来说意义重大。千万不要因为我们的习惯，而限制了孩子的发展。

再往下走一层，我们就要注意与孩子交流的回合。

许多父母的语言，总是单方面的“告知“。比如：“这是苹果“；

又或者像是”命令“。比如：“快点吃饭“、”这样不好”。

这样一说，对话就结束了。

一旦孩子开始慢慢说话，家长就要注重“互动性”、

互动性指的是：父母与孩子“有来有回”的对话——你说一句，我回一句，你再问，我再答。这样的回合数越多，孩子将来就越聪明。

哈特和李斯利教授将这种父母与孩子间的语言互动称作“社交舞蹈”。互动中的每一个步子、每一个反应都增加了语言的复杂性，而这种复杂性又会进一步加强孩子的智力发育。

世界著名物理学家，1965年诺贝尔奖获得者，被称为天才的理查德·费曼，从小就受益于这种与父亲的“多回合对话”。有一次他父亲陪着他读大百科全书，读到恐龙篇时发生了这样的对话：

费曼：爸爸，暴龙是什么鬼？

爸爸：暴龙啊，就是一个25英尺高，脑袋有6英尺宽的家伙。你知道25英尺高有多大吗？

费曼：不知道，有多大？

爸爸：意味着，如果暴龙站在我们家的前院，它足以把头伸进二楼卧室的窗户。

费曼：哇！就像一辆赛艇！

爸爸：那你知道6英尺宽有多大吗？

费曼：比我的飞碟还大吗？

爸爸：比我们家的窗玻璃还宽，如果它硬把脑袋塞进来，窗框都会挤破。

费曼：那暴龙会把动物园挤爆！

爸爸：你不会在动物园见到暴龙了，因为它在6500万年前就消失了，你知道发生了什么吗？

费曼：什么？快告诉我！

……

这么一件小事，被费曼爸爸营造出了5回合以上的对话！每一个回合的交流，都会渗透更多概念、更多的逻辑，也会触发更多的神经细胞发展。大家可以想象一下，日积月累下来，孩子的认知能力会发生多大的差异。

如果，父母总是在给命令、下规矩。总是说着“住手“、”停下“、”不行“这样的话，那孩子能探索的东西就少得可怜。没有延展性的对话干枯、严肃，起不到激发潜能的作用。

父母说话越正面，孩子脑袋越聪明。这是真的！

美国权威婴幼儿大脑专家、著名教育心理学教授吉尔斯塔姆告诉我们：大脑需要温柔的拥抱！来自父母的温柔眼神，亲切态度，再配合像是“妈妈爱你哦”这样的温馨话语，能够让孩子的大脑沉浸在温暖舒适的海洋中。

这时，大脑中数以十亿计的细胞（神经元）能因此获得解放，开始活跃地成长，从而使孩子的智力潜能达到高潮。

这是说，平和、温馨、积极的态度本身，就等促使大脑健康发达！

美国堪萨斯大学的一项研究数据也表明，长期以积极正面的口吻进行亲子沟通的家庭，培养出的孩子，在智力测试中得分是最高的。

无论出于什么目的，怒火和抱怨一定会让孩子感受到压力。这样，压力荷尔蒙——皮质醇就开始冲刷宝宝的大脑。这种激素的长期存在，会直接破坏大脑结构。

这种伤痕是器官性的。因此，我们要尽量保持平和、温馨、积极的交流态度。如果孩子早期语言环境总是充斥着怒火和抱怨，大脑就会很受伤！

总结

儿童的智力发育并非自发完成的。智力发育的高低，很大程度上依赖于父母是否能够提供一个良好的语言环境！

技法已经说完了，最后再说说心法。

能与孩子好好聊天，不花钱，但是很花精力。父母们也是人，一定也会有情绪崩溃、压力重重的时候。想要落地这个操作，的确是很累人的事。

但，换个角度想，这个新模式，可能也就是我们启动积极“自疗”的契机。

抚养孩子的过程，就是我们调整自己认知的过程。关键是我们别回避自己的习惯和困境，也别被习惯拖着走，别限制自己的可能。后续，我们会继续分享更多能帮助父母支持自己、平衡自己的小方法。

愿我们能陪着孩子，走向与我们不同的新的旅程！

祝福大家！