孩子喜欢和同学打闹,孩子总喜欢跟别人打闹

孩子们生来就爱玩游戏，你有留心到自己的孩子平时最爱玩什么类型的游戏吗？

有的孩子喜静，愿意自己一个人打电动、拼模型；也有的孩子好动，喜欢和小伙伴一起玩互动性强的游戏；还有些孩子爱玩的游戏类型可能多多少少会给家长们带来那么一点「小忧虑」——他们偏爱与同伴玩打架对抗类或是肢体冲撞类的游戏。

一项最新的研究表明，当孩子们在与他们心中认定脾气不好的玩伴一起玩角色扮演时，更有可能在游戏中假装暴力，例如模仿打架或是杀人。

剑桥大学的学者认为，孩子们在这种情况下会假装具备更强的攻击性，无论他们本身自己的脾气是否暴躁都会如此，这可能是一种孩子「预演」应对坏脾气朋友的策略。

如果你的孩子也喜欢和同伴玩这类游戏，可以留心具体情况是否如此？

上面的结论发现来自对中国一所学校里 100 多名年龄在 7 岁到 10 岁之间儿童的观察性研究，研究人员要求这些儿童两两一组玩耍。

比起同好脾气的玩伴一起玩耍，当孩子的玩伴是同龄人眼中的「坏脾气」时，孩子在角色扮演游戏中引入攻击性主题的可能性高出了45%。

有趣的是，孩子自己的性格特征对这种攻击性程度并没有影响。也就是说，孩子们似乎经常在应对坏脾气的玩伴时才假装变得暴力。这意味着，在某些情况下，攻击性的角色扮演游戏是有助于儿童的社交和情感发展的。

参与这项研究的剑桥大学教育学院博士表示：「如果孩子们有一个坏脾气的朋友，特别是在他们还没有学会如何应对他人的坏脾气时，那么可能会通过角色扮演游戏来探索应对方式。家长们可以给孩子一个安全的环境，让他们尝试不同的应对困难的方法，以便日后在现实生活中遇到类似情况时可以更好地面对、处理。」

事实上，有关攻击性角色扮演游戏的研究相当广泛，但大部分研究的目的是了解游戏是否能够预测类似的攻击性现实行为。许多研究倾向于关注这种联系是否与孩子自身的性格特征有关，而没有考虑玩伴的性格特征。

剑桥大学的这项研究探索了攻击性角色扮演游戏与游戏玩伴愤怒表达之间的联系。研究人员让参与实验的孩子自行组队，两两一组，许多孩子选择了朋友作为游戏玩伴，然后进行了 20 分钟的游戏，研究人员对游戏过程进行了记录。实验所提供的玩具都是中性的，没有武器，孩子们可以自由玩耍。

然后，研究人员截取了每组孩子的 10 分钟游戏时间，编码为 120 个 5 秒片段，把这些片段分别标记为角色扮演游戏、攻击性主题和非攻击性主题。

另外，研究人员还要求同龄人对孩子的「愤怒倾向」进行评级。每名儿童都平均由 10 名儿童进行评分，判定是「善于控制自己的脾气」，是「很容易生气」，还是「介于两者之间」。

研究人员随后使用主客体互倚模型分析数据，这种模型可以衡量、测试两个人对彼此的影响，能够计算出孩子们按照自己的意愿玩了多久，以及多大程度上受到玩伴的影响。

研究记录显示，平均上，孩子们只有五分之一的时间在玩角色扮演游戏，其中约 10% 的时间涉及攻击性主题，8% 的时间涉及非攻击性主题。

研究人员对所有孩子的角色扮演游戏时间进行了观察，结果显示，53.5% 的孩子在游戏中至少有一次假装暴力的表现，43% 的孩子至少参与了一次消极类型的角色扮演——例如想象某人生病或不开心的情景。

同龄人评定的孩子自己控制脾气的能力并不能显著预测在游戏中涉及到多少攻击性的主题。然而，如果有一个坏脾气玩伴，那么孩子们制造涉及攻击性因素的情景可能性要高出 45%。这个百分比在一定程度上取决于数据的分割方式，尽管如此，这依然可以表明，如果孩子们在与同龄人心中普遍认为容易生气的玩伴一起玩耍时，他们在游戏中假装暴力的可能性更大。

研究人员还发现，男孩参与攻击性角色扮演游戏的可能性是女孩的 6.11 倍。

孩子们会引入攻击性主题来「预演」如何应对脾气暴躁的同龄人，当然，这只是一种可能的解释。孩子们玩打架游戏、杀人游戏的背后，也可能是为了阻止玩伴生气，给他们制造一个假装的「发泄」情境，或者仅仅是为了迎合玩伴的性格进而鼓励对方继续和自己玩耍。

「我们的研究强调了在理解攻击性角色扮演游戏时考虑玩伴的情绪表达的重要性，」研究人员补充道。

「显然需要进一步的研究来帮助我们在不同的社会背景下更好地理解这一点。孩子们可能正在通过角色扮演游戏来演练如何处理棘手情况的方法，这表明对于一些孩子来说，这类游戏实际上可能是发展社交和情感技能的一种方式。」

参考文献：

https://www.sciencedaily.com/releases/2020/10/201006114225.htm