一年级第一课为什么是天地人「一年级语文为什么用天地人开头意义何在」

今天上课前，老师先说了一下，同学们昨天遇到的问题。要求我们不要在地上，乱扔垃圾。自己脚下有垃圾的时候，要捡起来。同时，可以自己准备一个垃圾袋，放学后，把垃圾统一扔到垃圾箱里。加快，收拾书包的速度，还有站排的速度。不要让大家都等着一个人。离开书桌前，一定要检查好自己的物品，然后再离开。接着就上课了。

语文课上

老师鼓励我们要热爱学习，要热爱读书，热爱写字。老师又给我们讲了好多关于热爱学习的故事。比如说，周总理小时候读书的故事。还告诉我们，书里面有好多好多知识。我们在里面可以找到很多很多的乐趣。所以，我们要把语文学好，就从现在的一点一滴开始吧！

紧接着，老师让我们打开书，开始教我们识字，认字，今天主要是给我们讲，天地人，你我他，这几个字。同时，老师还把每一个字，都仔仔细细，认认真真的写到黑板上的田字格里。让我们仔细看，欣赏这些字的美妙之处。然后，老师又结合图片，让我们记住这几个字。再说说笑笑中，我们就完成了这节课。真的很开心。

数学课上

老师先让我们回忆了一下，还记得1 到 10 这些数字吗？问我们会数好吗？大家同声回答，会。然后老师就在黑板上，画了许多的图案，有铅笔，还有橡皮；有香蕉，还有苹果。然后问我们，都是多少个？大家数一数。然后再比较一下，哪个多，哪个少。在多的后面画上对号。然后让我们拿出教具，也在桌子上，摆一摆，亲手做一下。看看，同样多是什么样？不一样多是什么样？然后就带着我们做课堂练习。

老师带着我们做练习，先看第1题，大家数一数，看看谁数的很准确？看看鸟巢里到底有几只鸟，树叶上到底有几只小虫子。然后把数字，写在图的旁边。注意，要认真看，数的时候，不能多，也不能少。同样，第2题，也要准确数一数，然后把相应的数字圆点，连接在一起。注意，连接线，要画直。通过这节课的练习，我们掌握了，多与少，掌握了如何把数字数准确。

写字课上

今天学了一个笔画，横。老师告诉我们，每一个笔画都有自己的头和尾。让我们慢慢练习起笔、运笔、收笔，这三个动作的协调配合。然后准确的把笔画，写在田字格相应的位置上。要求我们，写横的时候，尽量要写直，要写平稳。

家长如何做

放学后，我们家长在辅导孩子的时候，一定要结合老师所讲的课程内容，然后再结合孩子的状态，才能达到准确的辅导孩子。那么根据昨天老师发现的一些问题，以及老师提出的一些要求，我们家长该如何配合老师，该如何辅导孩子呢？

你可以这样告诉孩子，上学前自己先准备好一个垃圾袋，然后把它带到学校。然后选择好一个挂垃圾袋的地方。不与书包，水杯，水果盒等物品位置冲突的地方。方便大家进出座位就好。之后，一定要把这句也告诉孩子，垃圾袋，虽然是你带的，但是它也是大家的，至少它也属于你左右座和后座的。当他们也把垃圾放在你的垃圾袋中的时候，你别不让他们放。这样孩子就懂了，他是在为大家服务，在给大家提供帮助，大家也会因为这件事，而喜欢他。

收拾书包问题，站排问题，上学迟到问题，检查自己物品的问题，其实，都是速度问题。在这里，我们家长，一定要注意，如果孩子出现了老师说的上面这些问题。一定要在家，多多练习。先把孩子书包里面的书，都拿出来，然后用手机或者手表计时。看看孩子收拾东西，大约需要多长时间，收拾东西的质量怎么样？然后告诉孩子，我们看看还能不能再快一点。这样反复练习，直到孩子可以快速收拾书包，整理文具为止。同样，站排和检查物品，也要在家多练习几次。这样孩子就不在班级出现这个问题了，老师肯定能看出来，孩子的进步。

语文课，辅导孩子的重点是，回答，孩子为什么要学习，这个问题。一定要先把这件事情，跟孩子说清楚。同时，做到让孩子认同。到底孩子应该为什么要学习？为什么要读书，为什么要学语文？如果孩子，在这件事情上，没有弄清楚。孩子学习就一定会感觉到很累。学习兴趣低不说，学习力也不高。所以，在谈到热爱学习的时候，谈到热爱读书写字，学语文的时候，一定要配合老师，在家解决孩子的学习动机问题。到底为什么要学？我们从天地人，你我他，这六个字中，可以帮助孩子找到答案。意思就是说，你我他所有的人，都立于天地间，每个人都有自己生命的意义。核心意思，每个人都可以通过学习，找到自己的价值。所以，用天地人你我他，作为一年级语文第一课，对孩子意义非常重大，就是要让孩子解决学习动机的问题，回答，为什么要学习，孩子一生都受用。家长可以这样跟孩子讲。

你在学校上课的时候，看到那么多同学，你发现有跟你长得一模一样的同学没有？孩子肯定说没有。然后你接着问，那你再看看爸妈，跟你长得是不是也不是完全一样。孩子肯定说也不是完全一样。其实，不管是在学校，在家，在哪个城市，在哪个国家，都没有跟你长得一模一样的人。这说明一个什么问题，这说明，你是这个世界上独有的一个人。也就是说，像你这样的人，这个世界上，只有你一个。你是不是，觉得自己很珍贵。孩子肯定说是的。

接下来你可以跟孩子说，其实，每个人都有自己的独特的能力和使命。目前爸妈还没有完全发现你的能力到底在哪里？未来你有可能肩负一个什么样的责任。未来你有可能做成一个多么大的事情。爸妈都无法预测。但是爸爸妈妈知道一件事。就是要想知道你未来可以做成多大的事情。未来可以担起多大的责任，需要从现在的点滴学习开始。你要多掌握知识，多掌握本领，你就会看见未来的你。所以说，我们要从现在开始，积极的探索，在探索中寻求答案，然后中途遇到什么问题，我们和同学，老师一起解决好吗？

孩子听了类似这样的话，孩子心中肯定会有一个冲动，有了一个探索的愿望，想要去找到答案。孩子的动机有了，自然就配合上了，老师说的，热爱看书，热爱写字，热爱学习，这几件事情了。所以说，一年级，语文课，用天地人，你我他，作为开头，意义重大。就是让我们开始学习前，先要搞清楚，我们的学习动机到底是什么？没有跟孩子达成一致的，家长要试着跟孩子探讨，直到孩子认同。这节课，才算，真正的学到了。

数学课，辅导孩子的重点是，让孩子知道，多与少，代表的真正含义。表面上看，孩子通过数学，学习到了数字，知道了哪个数字代表多，哪个数字代表少。但是，仅仅知道多与少，还并不是这些数字想要告诉我们的真正含义。如果单纯的从字面理解多与少的话，会让孩子感觉，很多事情，多是好的，少是不好的。那么久而久之，孩子就建立了一个，喜欢多不喜欢少的价值取向。虽然是数学，但是实际上影响了孩子的价值观。所以，我们家长在辅导孩子的时候，要这样告诉孩子。其实，多与少，是事物的两种常态。也就是说，在我们生活中，我们经历到的，看到的，大部分事情当中。都存在多与少。一个事物和另一事物比较的时候，不是多，就是少。不是少，就是多。虽然有等于的时候，但是等于的时候非常少。所以说，事物之间，是不平衡，是不均衡的。这个是常态。多也是好的，少也是好的。

有高的，有低的，有胖的，有瘦的，有大的，有小的。既然连我们自己都是独特的人，那么我们也就不要求，物质也都是一样的了吧！其实，物质世界也都是不一样的。没有一个是重样的。所以说，无论我们是有的多，还是有的少。都是一样的。如果把多与少比作两户人家的话。给我们放在哪里都可以，把我们放在多里，我们就喜欢多。把我们放在少里。我们就喜欢少。千万，不要自己在多里，而去喜欢少。自己在少里，而去喜欢多。这样，孩子就明白了，多与少，只是事物之间的一个数量概念。多也行，少也可以。不会因为知道多少后，虽然学到了知识。但是却在生活中带来了许多的困扰与烦恼。造成，总是想要多，但是实际情况，却无法件件事情都能如愿的一个窘境。不管吃什么东西，自己都要多吃点。不管发什么东西，自己都要多要点。少一点都不行，自己就不开心，不高兴。如果学习到知识后，却给我们带来了不开心，不高兴的情绪，就说明，我们没有把知识学习到位，没有把知识学习到真谛的层面。所以，只有当孩子彻底懂了，多与少代表真正含义。才能更好的做好这道多与少的练习题。

写字课，辅导孩子的重点是，让孩子掌握细节。一定要让孩子明确，横这个笔画。到底是在，田字格里的什么位置。然后，尽量每次写。都要一样。久而久之，孩子在横，这个笔画的细节上掌握了，那么在写其他再带横的字的时候，孩子就会按照这个标准写了。注意，家长先不要老批评孩子写不好。写歪一点，就开始责怪孩子。因为，孩子还小。即使孩子明白了你说的所有话，他依然是掌握不了，因为他拿起笔，就这么几天。怎么能要求他。明白，就要做到呢？所以，我们家长一定不要急，要沉住气，看到写的不好的地方，要提醒孩子，要不断的去纠正他。这样孩子就慢慢地写得越来越好了。有空，多陪孩子一边探讨一边练习。效果会更好，大家可以试一试。

在辅导孩子的过程中，还遇到哪些问题，大家可以在评论区留言，我会总结大家遇到的共性问题，给大家解答，祝愿天下，每一个孩子，都在我们爸妈精心的呵护下，健康的成长。

我解读“天地人你我他”

下班比较早，决定收拾一下屋子。只要开始上班，收拾屋子这件事情便由早起变成了晚上。累了，也就不得不放弃这件事。

收拾屋子这件事情是我在家里最喜欢干的。早晨阳光升起，抛进屋子，听着音乐，边干活边享受着不追不赶的节奏。回望打扫整理过的地方，干净整洁！而晚上收拾屋子都是稍作规整，让东西顺眼点就好，没有这么惬意的！

整理书柜时，看到孩子的书，我喜欢看他的书，尤其是语文书。

我顺手抽出一本，坐下来，稍作休息！一打开就是“天 地 人 你 我 他”，我知道这是儿子小学一年级开学的第一本书！

记得他当时把书拿回家难以抑制对新书的喜欢不停地翻看，一会就指着识字第一课说：“妈妈，小学一年级的知识也太简单了，你看，这些字我都认识！”

“是吗？你念一念。”

我是知道他认识的，只是满足一下他的虚荣心。之后便指着较靠后的字让他认，他自然是不会的！于是我告诉他：“并不是所有的内容都简单，想学好还得是用心！”

“那这些都会了，不就不用学了？”

“你会，不代表人人都会！会，也不代表就不用学了！老师一堂课会教很多东西，而不只是几个字的读音。”

看着孩子似懂非懂的样子，我解释到：“老师会教字的读音，字怎么写，还会有组词，有一句话、儿歌、古诗、课文……”

我也有些纳闷，对于“天地人你我他”这六个，绝大多数孩子们都认识了的六个字，除了字词，孩子们能学到的究竟还有什么？ 这六个字放在一年级第一课，应该有它更加用心的安排和实际意义！

就那么一瞬间，我把它们连在一起：

天 地 人 你 我 他

天在上，

地在下，

人行天地间，

心中要有你我他！

我告诉孩子，这就是这六个字的含义。这就是为什么许多小朋友都会一上学还要学“天地人你我他”， 因为上学不仅仅要学知识，还要学习规矩，更要学习做人！做人要比做学文更重要！

我带孩子读几遍我编的小儿歌，然后告诉他：“ 做人要顶天立地，要有骨气，还要有大胸襟，大志向，心中不能只有自己，还要有别人！ ”

也许现在孩子还也不能真正领悟我的意思，但我愿意为他埋下这样一颗种子！让他知道学习的意义是什么，让他感受书籍里有着很多人的用心。也许有一天这颗种子生根发芽，他也会真正明白――“人行天地间，心中要有你我他！”

现在想起这件事情，依然觉得自己做的是对的！（窃喜）

一年级新生语文第一课学习天地人，应该如何建立学生对汉子的第一印象？激发学生兴趣？

先来看第一个汉字——天。孩子们，你知道天是怎么来的吗？为什么“天”中有个“大”字呢？
先让爸爸妈妈来给你讲讲大英雄“盘古”的故事吧！
原来，“大”就是一个张开双臂的人，是大英雄盘古的样子。而在“大”上面加一横变成的“天”，就是指人头顶的区域。
现在我们看着“天”，再来发散一下吧。
现在我们知道，大英雄盘古开创了天和地，然后才有了人。所以我们要仰望天空，俯察大地，做一个坦坦荡荡的人。这也是我们为什么最早要学习天地人三个人的原因了。
孩子们，每个人都无法孤立地生活在地球上，我们身边有爸爸妈妈，还有一起玩耍的小伙伴。想一想：站在自己的角度怎么看待他们呢?是不是可以分为“你、我、他”？
我们从开篇的六个汉字就可以学习到，天地人的宇宙关系、你我他的社会关系。所以宇宙和社会就是我们今后作为小学生要去探索和拓展的领域了。