每次小考都挺好,到期末就考不好,什么原因,小学期末考试要怎么考高分

小学生的暑假已经过了半个多月了，期末考试的场景还历历在目。

我儿子的成绩从月考“神光乍现”的第4名，又回到了平时“四平八稳”的第43名（年级总名次）。唉......

瞅瞅我们今年中考录取分数线，市一中老校区，800分满分，要748.5分以上，我下巴都要惊掉了。这也太变/态了！好愁啊！

“你这愁得是不是有点早？”

“不早了，还有三年升初中，再三年就中考了！三年又三年的，一眨眼就到了！”

就我儿子这上蹿下跳的成绩，我也是有点犯愁，咱也想考进市一中啊！很羡慕人家前几名成绩比较稳定的孩子。

有的孩子还能控制自己考第一还是第二，这就很牛了！

有位小学生自爆了自己考试的趣事，把自己的趣事写了一篇作文。

作文题目叫《成绩很稳定》

这标题，就透露着些许霸气，看来小孩对自己的成绩非常自信。

在作文中，他透露，自己平时在班里一直是第一名，这次考了第二名，爸爸看到后，问他，成绩为什么退步了？

这在别的家长看来，有点凡尔赛。

我突然想起来，朋友跟我分享了一个趣事，她的朋友圈里有人分享，说自己儿子没考好，在家大哭，好说歹说劝好了。

别人评论：考得不理想吗？做父母的多不容易啊！被孩子弄得左右不是的！

结果这个人回复：平时总考100分，这次考了99分，心里接受不了。

......我特别想知道那个评论的人是什么心情！笑哭了！

跑题了跑题了，接着说这个小学生！

这小学生的回答也很“刚”，他说：我是故意的！

估计，老爸这会儿的血压已经缓慢增长了！

再一听：因为这样考比较划算！

老爸血压刹车，好奇心上来了：什么叫划算呢？

原来都是奖励给闹的！

这孩子平时考试考第一，父亲都有奖励——“考第一奖一百元”。

爸爸估计想破脑袋，也想不到，是儿子班里的第二名成了儿子成绩的“不稳定因素”。

儿子说：我跟第二名商量好了，他考第一比较划算，他的爸爸会奖励他一千元，还会分给我一半。

这一算，可不嘛，俩人都能得500，比自己考第一，划算多了！

怪不得学习好，为了赚父母的钱，孩子也是动了脑子了！

爸爸不得不说一句：服了！

你们家孩子考试有没有设置奖励？

好像为了鼓励孩子学习，家长们多多少少都会设置一些奖励。

我们家也有，不过我通常不跟他把话说得太绝对，因为孩子较真，承诺的事就必须要做到。

我儿子想要的，无非就是暑假里能多打会儿游戏，或者让我带他去水上乐园玩一玩。

每次他要奖励的时候，我都会说，合理要求可以满足，不合理的不可以。

还会跟他说，你学习不是给我学的，我奖励你，是帮你庆祝，大家高兴一下，但不是我必须要做的。你考好了，也很有成就感，对不对？

他自己想想也对，所以，平时不怎么在奖励上跟我犯轴。

我觉得家长一定不要让孩子形成为了奖励而学习的心态，尤其是物质性的奖励要尽量少一点，精神上的鼓励多一些没关系。

但是有一点，不管你怎么答应孩子的，如果孩子能达到目标，家长必须得履行承诺。

之前我刷一条信息，有个家长答应孩子考到班级前三，就给孩子喜欢的游戏充588元。但是，没想到，孩子真的考到了！结果，这家长反悔了！不想给孩子充值了，还到网上求助来了！

......可是今天出成绩真的考了个第三名，我和孩子妈妈很高兴，但是给11岁孩子游戏里充500多块钱我觉得是害了他啊，后悔当初允诺的太干脆了，怎么办。不是心疼钱，去游乐场，买书，花多少都没事，这充值游戏真是不情愿啊？您遇到过类似情况吗，怎样做更好更对，欢迎给建议，谢谢。

这不是典型的“言而无信”嘛！既然承诺了，天上下刀子，也得给孩子把这钱充上！别的啥也别说！

真的别说什么“不心疼钱”之类的借口，也不要试图跟孩子沟通，企图用同等价值的其他东西来换。

没有意义，说一千道一万，你给孩子的不是孩子最想要的，无形之中，还是想用你的一双大手，剥夺孩子的权利，控制孩子的思想。

这钱要是充不上，以后这孩子也真的别管了。人无信不立，你家长都不信守承诺，孩子为什么要听你的啊！

这种美名其曰“为了你好”的事儿，家长们还真没少做。

记得有一档节目，大张伟和他的妈妈去逛宠物市场。妈妈嘴上对大张伟说：“你想买什么都行。”

大张伟说：“我想要一只兔子，很早就想买了”。

妈妈漫不经心的回答：“行，咱们去那边看看狗吧。”

张伟对着镜头无奈摊手：“瞧见没？这就是我们的父母”。

这段情景，我挺感同身受的，从小到大，我也接受了很多来自父母的“为了你好”，偶尔也会把这种“为了你好”传递给孩子。

我平时会看一些教养孩子的书，也能看到很多别人的案例。通过这些案例和对书本知识的思考，我也在慢慢调整自己教育孩子的方式。

希望我们做家长的，也要不断学习，能够做到真正的尊重孩子，建立和孩子之间的信任纽带，成为孩子最可靠的后盾。

—感谢阅读—

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倒数第一小学生考倒数第二，好消息还是坏消息？

当然是好消息了！曾经是倒数第一现在是倒数第二，就证明这个孩子最近有好好学习，他已经成功超越了一个同学，他以后会更加努力超越更多的人，所以这是一个好消息。有提高就要鼓励。小孩子经常考班级倒数第一就证明他是一个很不爱学习的人，不管家长怎么鼓励他他也不愿意前进。这一次考试他突然考了倒数第二，就证明他的成绩已经超过了班级里某一位同学，家长应该给予孩子一定的鼓励，让孩子知道原来自己的成绩提高父母是会奖励自己的，只要孩子有了这样的心态他才会想好好学习。如果他因此改变，那父母应该庆幸自己鼓励了孩子，让孩子以后可以更好的学习。如果孩子没改变，他父母也只能接受现状，也不会因为这些鼓励孩子而后悔。小学生知道进步就是好的。对于小学生来说，他们还处于童年时期，父母应该多给予他们一些鼓励，而不是在他们犯错误的时候就斥责他们。如果孩子经常考倒数第一，突然间超过倒数第二，他自己心里也会感觉非常高兴，因为没有谁永远只抢到最后一名。当小孩子心里觉得高兴，并且觉得父母应该鼓励自己的时候，父母应该顺着小孩子的意愿鼓励他，这样小孩子才会觉得这次考试自己做对了，他在以后学习的时候也会更有劲头，他也想在超过几个同学让父母更好的奖励自己。如果在小孩子非常高兴的时候，父母却给小孩子泼冷水，会让小孩子误解他做的这件事情是错的。在他下次考试的时候他还是想当倒数第一，因为只有这样自己的父母情绪才是稳定的。所以为了让小孩子有一个快乐的童年，也为了让小孩子下次可以考的更好，父母应该鼓励他。

小学生撒谎考第一名，偷第一名同学卷子。

孩子说谎类型有多种。父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。
1、想象型。儿童具有好奇心强和以自我为中心的特点，头脑里不时滋生一些幼稚的夸张和烂漫的想法。
2、自慰型。儿童往往好胜心强，将自己的幻想等同于事实，以此来弥补自己幼小无能的不足，达到自我安慰。
3、虚荣型。编造谎言，想哗众取宠，以提高自己的身价。
4、模仿型。孩子辩别是非能力差，若大人间出现不诚实行为，孩子就会不自觉模仿。
5、侠义型。稍大一些的孩子，有时会包庞伙伴的错误行为而说谎。
6、被迫型。孩子犯了错误，做了错事，事后承认了错误，讲明了事实，反而得到家长一顿训斥、打骂。下次再遇到同样情形，因怕受责罚，便以说谎作为自己的手段。
●信任孩子，尊重孩子。家长无端怀疑孩子的诚实，会导致他的心理发生不良变化，从委屈、埋怨逐渐发展到不服，甚至报复。有的孩子故意用捣蛋的行为表示他们的反抗，这种逆反心理会加重家长与子女之间相互不信任，反倒为孩子说谎创造了环境。
●关爱孩子，尊重、信任他。如：创设一个良好的、民主的生活环境；对孩子的期望不过高；有关孩子的事情让孩子参加讨论；等等。这些都有助于孩子养成良好的道德品质，不说谎。
●坚持正面教育为主的原则。对孩子多表扬，少批评。多称赞和鼓励孩子的良好行为，特别是当他有表现诚实的行为时，应予以特别关注，尽可能帮助他解决问题，使其懂得诚实的价值。
●耐心细致的说服教育。家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。
●家校结合，发挥合力的功能。学校教育与家庭教育的不一致，常是产生不诚实行为的主要原因。教师与家长的各自为战给孩子说谎行为提供了有空可钻的机会，家长应经常主动和老师联系，共同配合，使孩子真正家校表现一致，不说谎。
●以身示范，让孩子积累正面的道德经验。心理学的研究和教育实践表明，一个人在思想品德上所受到潜移默化的影响，所形成的道德观念，对一个人品德的成长影响极大。俗话说“上梁不正下梁歪”，作为成人必须注意自己的示范作用，让孩子在家庭学习、日常生活、人际交往、游戏玩耍等过程中多积累一些正面的道德经验。
●培养孩子的自我教育能力。通过加强道德修养和有意识的社会实践，如和孩子讲讲“狼来了”、“华盛顿的故事”等，引导孩子分析、判别，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制，使正确的思想和行为战胜不正确的思想行为，逐步形成良好的思想品质。
低龄孩子说谎怎样纠正
有些年轻的父母发觉自己的孩子小小年龄就会说谎。他们为此十分担忧，孩子长大了会什么样?其实对年纪小的孩子的说谎行为要认清区别，有些是某个年龄心理发育的一种反应，而另一些则可能属于真性说谎。只有根据不同的原因采取教育措施，才有益于纠正孩子会说谎的不良倾向。
●不要一味打击
当发现孩子说谎后，家长要保持冷静的头脑。一味的打骂、训斥等简单的教育方法，只能将孩子推向愿望的反面。对孩子的话不能偏听偏信，必要时应作一番调查、核实。有不少孩子是发现自己做了错事，又怕被父母责骂才说谎；如果家长再一味打骂，反而事得其反，要分析前因后果，发现及时，纠正及时，不至于把谎越说越大。应循循善诱，向孩子指出说谎的危害性，让孩子在内疚中知错，在鼓励中改错。
此外家长还应该掌握一些儿童心理学，分清孩子的话究竟是幼稚的想象，还是故意说谎，两者之间有质的区别，对待也要加以区别。
●丰富孩子的知识面
儿童知识面窄，爱幻想，常将幻想中的事同现实中的事混淆起来，分不清事情的真假，其实这只是一种想象，是说谎的假象，对待这种“吹牛”，家长应该善于利用，首先鼓励、表扬他们创新的想象力，抓住机会，通过一些小故事，身边的客观事物，或通过书本、电视等一些直观手段，让孩子取得正确的知识，让他们从小能比较正确、公正、客观的看待事物，不能一切想当然。
●教孩子明辨是非的能力
孩子年龄虽小，但也有虚荣心和好胜心，他们由于不具备道德评价能力和应有的社会价值感，因此，免不了使好胜心转变为虚荣心，从而导致说谎。因此从小要培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理，从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的，什么是错的；什么是应该做的，什么是不能做的。做了错事会对自己对别人产生怎样不良影响，不良后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说，当无意中做了错事，懂得诚实是一种美德，知错就改还是好孩子。
●创造良好的环境
近朱者赤，近墨者黑。常与说谎的孩子为伍会染上说谎的劣习，所以要教会孩子选择“益友”。
在孩子的眼中，家长是他们崇高的偶像，家长的一切言论，行动无不对孩子起着潜移默化的重要影响。所以，家长要以身作则，要用美好的语言行为孩子树立诚实的榜样。只有家长心灵美，才有可能培养一个心灵美的孩子。