总让孩子争第一真的好吗,孩子什么事都要争第一

每个家长都希望自己的孩子好好学习，能拿一个好成绩、好名次，也为了孩子以后的发展奠定一个基础。特别是第一名的孩子，更能有机会受到老师的重视，许多家长为此不断的在激励着孩子，想要孩子努力争第一。不过，那些在学生时代常常拿第一的孩子，长大以后真的如家长所想的那样，成为人生赢家了吗？一位小学老师给了我们答案，下面柠檬就来分享一下她的故事：

一九八九年，中国大陆杭州市天长小学老师周武受邀参加一次毕业学生的聚会。聚会上，他惊讶地发现：那些已经担任副教授、经理的学生，在学校时的成绩并不十分出色。相反的，当年那些成绩突出的好学生，成就却平平。

这个现象引发周武的好奇，他开始追踪毕业班学生，经过十年、针对151位学生的追踪调查，周武发现，学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中，小学的好学生随着年级升高，出现成绩名次后移的现象：小学时主科成绩在班级前五名地孩子，有43%在进入中学后名次下降，逐渐淡出优秀行列，甚至在其后的升学和就业等方面屡屡受挫。相反地，小学时排在七到十五名的学生，在进入高中后，81.2%的名次都提高了。10名左右的学生，在后来的学习和工作中“出乎意料地表现出色”。许多后来都成为了栋梁之材。

我们从周武的发现中不难看出，小时候名次靠前的那些学生，特别是最受大家关注的第一名，在成年之后并没有大家所想的那样，在社会上也表现突出，反而是那些第十名左右的学生在未来有了更好的发展。

对于这种“第十名现象”，著名心理学家斯腾伯格是这样解释的：学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，只能体现出学生的成绩水平。而在生活工作中真正起作用，帮助我们达成人生目标的叫做“成功智力”，包括：创造性能力、分析性能力、实践性能力。并且，成功智力在现实生活是可以不断修正和发展的。

排名在十名左右的孩子，没有尖子生那种想赢怕输的心理负担，也没有差生的焦虑自卑，活在老师的密切关注之外，更容易在健康的心态中培养独立积极的学习方式，并能把争第一的时间拿来发展自己的爱好特长，提升综合素质。再加上从小不像第一名的孩子那样苛求完美，遭受挫折时也更能坦然面对。就这样，这些孩子的“成功智力”便逐渐超过那些尖子生，随着年龄的增长日益突出，帮他们成为了最后的赢家。

不只是在小学阶段，许多从小被督促争第一的孩子，进入大学甚至离开学校以后，许多人依然放不下对第一名的执念，为了打败越来越多的人，成为越来越厉害的第一名，在学习或工作中努力过度，任凭自己被外界单一的评价标准束缚，为了优秀，放弃了本可能更丰富多彩的生活。

柠檬想告诉家长，孩子并不是只有第一名才能有更好的成长与发展，有时候反而是第一名束缚了孩子，你不必过分要求孩子样样拿第一，陪伴孩子成长，让孩子能更好的发挥自己，将来说不定也会有意想不到的结果。