解析自闭症孩子社交背后的真正原因,自闭症孩子社交好吗
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珊珊（化名）今年3周岁了，是一名自闭症谱系障碍儿童。珊珊妈说，珊珊很少说话，要什么东西只会拉着爸爸妈妈的手去拿，在外面需要大小便也不说，喜欢玩滑滑梯却不跟着小区楼下的小朋友一起玩，家里来了客人也不会问候，常常是一个人在角落边画画，别人跟她说话也不眼神对视，连爸爸妈妈的眼神也很少对视，孩子这么“怕生、胆小”可怎么办好？
相信每一位父母都希望自己的孩子从小就自信勇敢、大方，结交到很多好朋友
珊珊（化名）今年3周岁了，是一名自闭症谱系障碍儿童。珊珊妈说，珊珊很少说话，要什么东西只会拉着爸爸妈妈的手去拿，在外面需要大小便也不说，喜欢玩滑滑梯却不跟着小区楼下的小朋友一起玩，家里来了客人也不会问候，常常是一个人在角落边画画，别人跟她说话也不眼神对视，连爸爸妈妈的眼神也很少对视，孩子这么“怕生、胆小”可怎么办好？
相信每一位父母都希望自己的孩子从小就自信勇敢、大方，结交到很多好朋友。可是，对于自闭症孩子而言，从小就“自信勇敢、大方”却是一件异常困难的事情，那自闭症孩子真的是“怕生、胆小”吗？来听小编细细分析！
1、语言词汇的局限
自闭症孩子在语言词汇方面的发展会滞后于普通孩子，因此他们并不是不愿意主动与他人沟通，而是语言的词汇量有限。如珊珊妈说到珊珊要东西时只会拉着爸爸妈妈的手去拿、在外需要如厕时不说，其实，这是因为自闭症孩子难以运用恰当的词汇来表达自己的需求和想法。
2、沟通能力障碍
沟通能力对于大多数自闭症患者来说是最为缺乏的，这使得他们无法在社交活动中表现出恰当的沟通行为。例如，珊珊喜欢玩滑滑梯可是却不和小区楼下的小朋友一起玩，其实自闭症孩子有这样的行为大部分原因是由于语言组织能力障碍，缺乏与他人沟通的能力，导致无法融入集体与小朋友分享快乐。
3、缺乏眼神接触
像珊珊妈所说的珊珊不与人进行眼神对视，跟爸爸妈妈也很少对视。实际上，自闭症孩子不与他人有眼神接触是因为他们在注视时，大脑中负责视觉信号的杏仁核会异常活跃，使其出现恐惧反应迫使他们不与人有眼神接触。
孩子社交能力不好难免会显得缺乏自信、不够勇敢大方，那想改善自闭症孩子的这种现状应该怎么做呢？来看看小编分享的小妙招吧！
1、给孩子创造社交的机会
家长们要尽可能给孩子创造社交的机会，多鼓励孩子与同龄小朋友一起玩。例如，像珊珊妈提到的珊珊喜欢玩滑滑梯可是却不跟其他小朋友一起玩，这时，家长就应该鼓励孩子融入集体或者可以让其他小朋友邀请孩子一起参与到他们的活动中。除此之外，家长们也可以带孩子走亲访友，通过自己的友圈创造孩子的社交机会，改变孩子的社交能力。
2、发现孩子的兴趣，培养专长
通过观察了解孩子感兴趣的事物，发现孩子的兴趣，利用这些兴趣与特点来培养孩子的专长。比如，像珊珊对画画感兴趣，那家长就可以培养孩子的画画能力，让孩子与同样有画画兴趣的小伙伴相识，这样可以增强孩子的自信心，使其能更勇敢地融入到集体中。
3、不说“负能量”的话
自闭症孩子与普通孩子相比会更容易受到心理创伤，因此，即使孩子犯错了，家长们也不要正面批评孩子。如珊珊家来了客人，珊珊没有进行问候，有些家长可能会觉得这样没有礼貌就批评了孩子，其实这样会让孩子更容易失去社交信心，会变得更“怕生、胆小”。家长们可以根据孩子的能力情况，教孩子一些简单的打招呼方式。当孩子学会了就给予夸赞，比如“宝宝真棒，刚刚客人夸你好有礼貌呢”，诸如此类的话，对提升自闭症孩子的自信心有很大的帮助。
写在最后
自闭症孩子的成长道路需要父母积极引导与鼓励，只有站在孩子的角度看待问题，找到问题的本质，才能更好地引导孩子融入集体。
图片来源：摄图网正版图库
责任编辑：觅健星小编
文章排版：觅健 胡萝卜素
文献参考：
1.黄燕.自闭症儿童沟通交流障碍的文献研究
2.姚燕滨.解读孩子的怕生行为
孤独症孩子不会社交、有分离焦虑，背后深层次原因可能是这样的
本文首发于公众号：暖星社区
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很多孤独症儿童的行为问题，可能是因为缺乏物体永恒性哦~
先来举几个例子吧：
家长们是否有遇到过类似以上这些例子呢？这些行为在孤独症儿童里面是常见的， 但是好像我们并没有从物体永恒性这个角度来分析过这些行为。 小星想要澄清一下，以上这些问题不一定全是因为孩子缺乏物体永恒性造成的，也可能存在其他因素。
艾玛是一位经验丰富的孤独症顾问和教师，同时她也是一位孤独症人士。她将学术技能和知识与她个人的生活经验相结合。帮助了很多家庭了解谱系的含义，以及谱系和非谱系群体的生活有何不同。 她强调了物体永恒性在生活中的重要性和用不同的角度来看待孤独症儿童的行为 。
什么是物体永恒性？
物体永恒性（object permanence）也称“客体永久性” ，是儿童心理学家皮亚杰的理论术语。一般儿童在1-2岁的时候，就会形成对物体永恒性的概念。举例，一个玩具在视线中消失，儿童知道这个玩具还是存在的，并不是真的“消失”了。这个概念是不需要刻意地去教的，随着孩子认知能力的发展，他们会自然而然地掌握。 但对于部分孤独症儿童来说，因为大脑发育迟缓，很多技能都无法自然获得，其中就包括物体永恒性。
家长可以在家做个小测试。在孩子面前，拿一个他喜欢的玩具，用毯子把玩具盖住。看看孩子的反应。如果孩子会把毯子掀开，就说明他已经掌握了这个概念。如果孩子没有掀开毯子，就说明孩子可能还没有掌握这个概念。
如何理解和培养物体永恒性？
物体永恒性的概念不只是单纯地让孩子知道，物体是永恒的。 它和我们的生活息息相关，尤其是在社交场景当中，比如我们的肢体语言、比喻、开玩笑和闲聊等。 要理解物体永恒性需要从三个角度出发， 孩子需要在认知上能学会探究问题，看到整体画面的能力，并认识到其他可能性。
01、 思考问题的能力
孩子会有分离焦虑是很正常的，尤其是刚上幼儿园的时候。对于孤独症儿童来说，他们也可能存在物体永恒性的问题。他们会以为妈妈走了就再也见不到了。所以孩子哭时， 家长不能简简单单地安抚他们的情绪，或者是靠分散注意力的方式来解决。
孤独症儿童比一般儿童更需要理解为什么妈妈走了，为什么要待在幼儿园，妈妈还会回来的道理，这个过程叫做思考问题。 遇到问题时，孩子需要有思考“为什么”的能力。 比如错过了一班公车时，一般孩子会问妈妈，为什么公车没来。而孤独症的孩子可能不会去想“为什么”。这时候就需要家长来引导，公车没来可能是因为车子出发晚了、开得慢或人太多了。
Tips: 在幼儿园和妈妈分开的时候，妈妈可以对孩子说“妈妈要去上班了，你是来幼儿园交朋友的。妈妈下午三点来接你，我们还会再见的”。和孩子保证好时间并尽量避免迟到。妈妈还可以在中午的时候和老师发条语音给孩子听，“宝宝，妈妈在上班，妈妈下午三点回来接你哦”。 通过这样的方式再次刷一下自己的存在感和保证会再次见面的概念。
02、 看到整体画面的能力
家长们有没有听到过这样一种说法， 孤独症患者“只见树木不见森林” 。是指 孩子只能看到细节，无法看到整体的画面 。尤其是在社交场景中，比如妈妈会捏捏孩子的小脸，开心地说“小笨蛋”。对于孤独症孩子来说，他只能集中注意力在一个东西上。他听到了“小笨蛋”会以为他就是笨蛋，因为 他无法同时听你说话和观察你的肢体语言以及面部表情 。这也是缺乏物体永恒性的一种表现。妈妈就需要避免用比喻、挑逗和开玩笑等语言。
Tips：如果想要孩子认真听你说话，就不要过多地奢求他同时和你进行眼神交流。
03、 看到其他的可能性？
孩子玩球的时候，找不到球就不玩了。其一，是因为孩子没有向前思考的能力，不会去思考为什么球没了。其二， 家长要引导孩子发现其他的可能性 ，球在哪里？会不会在沙发底下、在桌子底下。这样的例子还有很多。比如，艾玛约了一个朋友出去吃早餐，但那之前她一直以为要吃了早餐以后才能出门。她才领悟到，早餐可以出去吃，这家餐厅不好吃就可以换一家。对于谱系群体来说， 这些对我们来说很平常的事情都是需要一一引导。
物体永恒性小 游戏
下面，小星来推荐一个物体永恒性相关的小 游戏
躲猫猫阶段一
在一个没有干扰的环境下，妈妈用一块布遮住脸，然后又露了出来。孩子的注意力在这段期间都是停留在妈妈的脸上的，同时他也能明白妈妈只是暂时的“消失”。这样是锻炼物体永恒性很好的一个办法。 妈妈也可以和孩子互换，让他和你躲猫猫，同时要做出积极的反应。
躲猫猫阶段二
用一块或者两块布，在孩子的面前盖住玩具，停顿足够的时间让孩子反应和思考“玩具去哪啦？”。前提是， 这个玩具是要孩子感兴趣的玩具。藏起来之前，要先吸引孩子的注意力。 然后妈妈可以提高难度，从一块布到两块，再到三块。
躲猫猫阶段三
用一条大毯子，在孩子面前盖住玩具。前提同上，要先吸引孩子的注意力和用孩子感兴趣的玩具。然后让孩子去找。如果孩子没找到，妈妈可以尝试换小一点的毯子。
Ps:这个 游戏 不需要花很长的时间，可以每天抽取一点的时间和孩子来玩。孩子成功找到玩具时，要做出正面回应哦~
参考资料：
https://www.youtube.com/watch?v=aEu1oBz5m2c
https://www.youtube.com/watch?v=wQyEB_yNHnU
https://www.lifescienceglobal.com/pms/index.php/jiddt/article/view/4562
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孩子的自闭症是如何造成的？身为家长应如何与自闭症儿童交流？
少年儿童自闭症展现更加多发的发展趋势，造成各界人士的高度重视。自闭症在医药学上的广泛界定是“因为中枢神经系统失衡造成的生长发育阻碍”，它的原因迄今各不相同，没有结论。大致而言，先天性缘故和后天性缘故都是在起功效。
孩子的自闭症是怎样产生的先天性因素：很有可能导致孩子自闭症的有基因遗传因素、围生期因素：如产伤、宫腔内室息等；脑器质损害：如癫痫发作、脑电图异常、脑CT、核磁共振有非特异性更改等；人体免疫系统出现异常和神经系统内分泌失调及递质失衡，例如T淋巴细胞总数降低，辅助T细胞和B体细胞总数降低；抑止-诱发T体细胞欠缺、当然破坏力体细胞特异性降低等，除此之外此病与多种多样神经系统内分泌失调和递质作用失衡相关。
后天性因素包含家中因素：例如父母办事呆板，并有逼迫趋向，对孩子冷漠和难除，家中欠缺温暖；父母矛盾比较严重，给孩子精神压力很大，非常容易发生自闭症内向型的性情。自然环境因素：孩子长期性日常生活在过度简单自然环境中，欠缺丰富多彩和适度的刺激性，父母都没有恰当的推动其社会行为，造成孩子常常以不断姿势来开展自我刺激，逐渐对外部丧失兴趣爱好，进而造成自闭症的病发。
财产承传因素：在20%的自闭症病人中，他的亲人能发觉智力障碍、语言表达语言发育迟缓、自闭症样的。除此之外，大概10%的自闭症男孩儿存有X性染色体延性。
怀孕期间病毒性感染：女士在怀孕期间很有可能会由于流行性感冒等病毒性感染而得了自闭症，危害胎宝宝的脑部发育。
代谢病：如先天新陈代谢阻碍造成大脑神经功能问题和混乱，会危害中枢神经信息的传递的作用，造成自闭症。
颅脑损伤：包含怀孕期间难堪小产、早产儿、孕妇难产造成的脑发育不全，孕妇分娩时新生婴儿颅脑损伤，及其宝宝大脑炎、心肌炎等病症造成的颅脑损伤，都很有可能提升患自闭症的机遇。
自然，导致孩子自闭症的也有许多缘故，这种因素让自闭症患者主要表现出不吭声、疏远、冷淡、性格孤僻等外界的特点，在其中最显著的是人际交往阻碍、语言表达沟通障碍、兴趣爱好狭小和刻板行为。她们会对一些无性命的物件很感兴趣而对人和人之间的沟通交流置若罔闻，会娴熟记诵广告宣传语或唐诗宋词而不清楚其实际实际意义。她们沉醉于“自身的全球”，好像来源于漫长的夜空，因此 ，她们也被称作“来自星星的孩子”。
因为产生自闭症缘故的多样性，及其每一个孩子个人的差异，迄今为止并没有治疗自闭症的“动画特效方式”。自闭症患者应对将来相对性艰辛的路面和“结合”入一切正常社会发展的严峻每日任务，每一个自闭症孩子的家中都得搞好“打攻坚战”的提前准备。积极主动训炼，提升 各层面的能力应该是最具体也最有效的路面。
销售市场上有的人或组织 声称可以用中医学或针灸理疗的方法医治自闭症。对于此事我们不发布过多的建议，但必须注重的是现阶段没有扎实的实例适用，说明这种方式可以对自闭症少年儿童的状况有全局性的减轻。小编觉得一些针灸理疗方法，例如经颅磁等，只有做为辅助的治疗方式而不可以寄托很大期待。
自闭症的恢复是一生的事儿，做为孩子的父母、恢复老师和别的的亲戚朋友，大家该用心去做的或许仅有“不抛下、永不放弃”，用心地区孩子训炼，充足地和孩子沟通交流，用细心、仔细和毅力促进孩子一点一滴的发展。
除开训炼外，自闭症少年儿童的父母还应当注意什么对于这种基本上每日任务，父母们应当保证：塑造孩子的单独能力，切忌诸事包办代替，夺走孩子积极了解全球、触碰全球，锻练自立能力的机遇。得让孩子学好自身的事儿自己做，并有目的地使他挫败，磨炼其自控能力。
提升新鲜刺激性，带孩子触碰当然，开阔视野，视听觉系统及有关感观获得充足的刺激性，防止深陷“孤单”的情况。
塑造普遍兴趣爱好，听别人故事、玩游戏、绘画、唱歌等，父母尽可能参加在其中，这不但能够开发设计孩子的思维，防止了孩子兴趣爱好狭小，并且能够提升父母与孩子间的情感交流。
树立榜样，父母自身应主要表现得坚定不移自信心，切勿精神实质消沉和自暴自弃，由于父母是孩子心中中能量和聪慧的化身为。当孩子怯懦和心寒的情况下，父母要立即协助，使其坚定信心，克服困难，正确引导孩子。
造就欢爱的家中氛围，幼儿阶段的生活环境对性情的产生和发展趋势拥有 关键的功效。父母形影不离则能够造就愉快的家中氛围，降低对孩子的精神压力，相反则会危害孩子的身心健康发展趋势。
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