小孩子从小教育好的句子「为什么要从小教育孩子这段话是我见过的最好的一段话令人深思」

妈妈群里大家在热议一个话题：生几个孩子最幸福？

一般意义上都觉得生孩子，最会生的一个男孩，一个女孩，组成一个好字，而且最好是老大是女孩，二宝是男孩，老大是女孩，都比较懂事，可以带着弟弟，还可以帮着做做家务。

以前我家邻居，生了老大是女孩，老二是男孩，她每天都特别得意地说，像我这样，才是最会生的。那时候她也确实自己每天出去邻居家玩，而闺女很小时，一放学这位邻居就训练她学会做饭了。

当然这是传统意义上的，但是很多人也并不觉得幸福，文文妈妈说：我就不喜欢一儿一女的家庭，要不俩女儿，要不俩儿子最好，一儿一女长大，多了一门仇家啊。

话说，我身边的例子来看，一般家里闺女多的，反倒幸福的多一些，一个朋友是姐妹三，都在北京，彼此特别亲近，有什么事都一起商量，彼此的孩子之间也都特别亲近。相反另一家两兄弟的家里，到最后来往的却不多。

不过，这种状态更多是一般寻常百姓家的常态，算上去，有大成就的，还是男孩子更多些，像一些首富或者知名企业家，还是男性为主。这样的孩子，父母自然幸福感也会更强些。

所以说，不管生几个孩子，或者生男孩还是女孩，前二十年里好好培养，教育得当，二十年后自然就不用再操心，请下面这段话打印出来，贴在床头：

三年过后，你会发现，除了给孩子最好的教育，你买的其他东西都贬值了，十年以后，你会发现，除了给孩子最好的教育，你买的其他东西不知道扔哪了，二十年后，你会发现，你给孩子最好的教育，成全了一个熠熠生辉的生命！

当那些奢侈品被称作“旧衣服”，那些高端产品被称作“过时货”，你会发现，给孩子最好的教育，才是永不过时的奢侈品。

给孩子最好的教育是自己的成长！

来看看网友们的认识：

网友A说：一个人幸不幸福，跟你有几个孩子，有没有孩子，没有必然联系。丁克家庭照样可以幸福，儿女双全仍然可能天天吵架。子女是上天送给的礼物，有了可以锦上添花，但是即使没有，也不会影响到幸福的到来，只要你愿意，怎么样都能过得幸福。

网友B说：一儿一女是家长觉得幸福，两个女儿是家长略有遗憾但孩子幸福，家长老了也会比较幸福。如果儿子比较有出息的话也会比较幸福，如果普普通通还要家长来倒贴的话其实不如女儿幸福，

网友C说：孩子长大有出息有本事就幸福，不管儿女

网友D说：生几个不重要，重要的是别养只白眼狼就行

网友E说：如果你的孩子听话，孝顺，有出息，你这辈子就幸福，否则，你生的再多，不听话，反而变成社会的垃圾，心更痛，人生，一言难尽。

网友F说：想生几个孩子不算什么幸福的，要把孩子教养好！才是幸福的！

看起来大家还是比较有共识，生几个孩子，以及生男孩还是生女孩，都有可能幸福或者不幸福，重要的是如何培育好，以及之后孩子的本身造化发展。培养得好，二十年后才最幸福。

培养孩子，不光是在培养孩子未来，也是培养父母的未来!

jason妈咪有办法，喜诗词，爱旅游，写有温度的文字，做灵魂有香气的妈咪。

早期教育的重要性

早期教育的重要性

早期教育，并不单纯指知识的教育。 更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，抓住这个关键时期进行早期教育，有事半功倍的效果，幼儿的早期教育对幼儿的发展有着重要意义。本文内容是早期教育的重要性。

早期教育是指对正常的婴幼儿，根据婴幼儿智能发育的规律，进行有组织有目的教育方法，以此促进婴幼儿智能发育和发展。下面我们就来说一 说早期教育的重要性。

布鲁纳——美国心理学家说：孩子到4岁时，其智力发展了50%，8岁时才发育完成另外30%，到17岁完成其余20%。蒙台梭利——意大利教育家说：儿童出生后三年其智能的发展，在其程度和比任何时段都重要。前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震惊：婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。

学习和实践是人类的知识技能来源的主要途径，先天遗传因素和后天环境因素共同影响着儿童早期智能发展。遗传赋予人类发展的潜能，而后天环境因素中合理营养是物质基础，良好的教育是婴幼儿身心全面发展的关键条件。

很多家长对早教存在误解，其实早教不是让孩子几岁前认了多少字，会背多少诗，抓住婴幼儿智力发展的关键期是最重要的，在这个时期利用其脑神经的敏感性，进行教育培养，这样可以达到事半功倍的效果。研究表明，两个家庭背景相似的3岁孩子，一起进行智力测试，结果显示出生后一直系统接受早教的孩子比从未接受过早教的孩子智商高，适应性强，且更健康活泼，富有个性，更容易交往。

可见，根据孩子生理和心理发展的特点，抓好关键时期进行有针对性的早期指导和培养，是非常重要的，这为孩子今后智力发展和健康人格的培养打下良好的基础。

此外、对婴幼儿更多的适合的刺激可激活他们的遗传功能。人类早期的经历是不容易被遗忘的，会铭记于心，尽管幼儿时期还不记事，但他的潜意识里已有了记忆的习惯性，这将影响孩子的一生，所以各位父母要抓好关键时期，采用适合的方法进行早教和培养。

一、早期教育的重要性

0—6岁幼儿的早期教育是一个不容忽视的问题，它是人的一生教育的黄金时间，了解到如果错过了教育的“关键期”将影响孩子的一生，会造成无法挽回的损失。

关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这就是人们常说的“三岁看大，7岁看老”的原因吧!

小贴士：幼儿早教教育的重要性有哪些

·大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活。·

促进感觉统合，使孩子在入学后具有最佳的学习能力和动手能力。

·发展孩子的适应力、观察力、记忆力、专注力、思考力，具备发现问题和解决问题的基本能力。·

提高孩子的语言能力、逻辑思维能力和沟通能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。·

培养良好的习惯，能辨别是非，具备一定的生活管理能力，特别是时间管理能力。·

懂得保护自己，能避开危险，抗拒诱惑，记住主要的电话和家庭地址，知道危急时如何求助。

二、幼儿教育“关键期”的重要性

下面我想通过两个真实的实例，说明幼儿教育“关键期”的重要性

1、1920年，美国牧师辛格在印度发现两个“狼孩”，小的两岁，不久就死去了;大的约八岁，取名卡玛拉。这两个“狼孩”从狼窝里救出来的时候，她们的行为习惯和狼一样，白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。他们怕水，怕火，从不洗澡。

在辛格的悉心照料和教育下，卡玛拉花了两年才学会站立，4年学会6个单词，6年学会直立行走，7年学会45个单词，并学会了用碗吃饭和用杯子喝水，到卡玛拉17岁去世时，她的智力仅仅相当于4岁儿童的心理发展水平。

2、人们在东南亚大森林里面找到了第二次世界大战时走失的日本士兵横井庄一，他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘记了，可是他获救后，人们只用了82天的时间训练，就使他恢复了人的习惯，适应了人类的生活，一年后还结了婚。

两个故事总结：

为什么横井庄一过野人生活比狼孩卡玛拉多20年，但是他的教育和训练却比狼孩容易多了，其原因就是横井庄一没有错过受教育的“关键期”，由此可见“关键期”的重要性。

2个例子告诉我们，儿童的教育有着一个“关键期”，它对于儿这童智力的形成、能力的培养具有极其重要的作用。若错过了这个关键时期，相关的学习就得花几倍甚至几十倍的努力才能弥补，甚至永远无法弥补。

三、家长如何对幼儿进行早期教育

1、把握好幼儿教育的关键期。人的一生有很多关键期，但主要集中于7岁以前的阶段，回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢?

大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段;同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都会很快地学会;当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。

3~6岁的学习决定孩子日后成才与否

3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的关键期。

4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。

5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。

6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。

因此，对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。

2、家长和孩子一起成长。如果孩子生下来智力一点都不开发，不去教育的话，要说回到类人猿时代也不夸张，狼孩的故事就是一个例子，现在很多家长开始意识到早期教育的重要性，注意从小就培养孩子的各方面能力。

但在实施过程中，家长们常常是有心无力，教育方法欠妥，但却不知道应该怎么改进，也找不到更好的帮手。有的家长为次购买了很多早期教育的书籍和光盘，不但花费高而且费时费力效果不理想。这就需要家长多了解育儿的知识。以便找到合适的资料，和方法因材施教。

四、幼儿早期教育内容及特点：

图文声像结合，动画教学，形象生动，容易引起幼儿的学习兴趣。

手工制作，手、眼、脑并用，锻炼幼儿的思维能力和创造能力。

宝宝课堂有幼儿智力开发、学前教育、双语教育、趣味学习启蒙、专业幼儿英语学习。

琴棋书画、音乐舞蹈、唐诗古词为幼儿的特长和特色教育，提供更生动学习形式。

百科常识，引导宝宝认识自然、拓展视野、培养热爱生命热爱自然的情操。

故事大王、动画王国，让宝宝更形象的体验童话的美丽。

高品质父母成长课堂，专为年轻父母设立必读的课件，指导年轻的为人父母，科学抚育宝宝健康成长。从生理到心理，从疾病防治到科学喂养，从启蒙到指导。

结束语：

幼儿要学最正宗的语言发音、最直观的思维、最易懂的道理，这些学前教育部分都为我们提供了很好的参考素材。孩子的好习惯是可以在有目的、有计划的训练中形成的，也可以在无意识状态中形成。

要控制好时间，由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁以内的孩子在家一次连续看的时间在半小时左右为佳。孩子增长知识的同时也明白了网络的作用是什么，可以受益终身的，这也是当前家长教育孩子最重要的话题。

叶圣陶：“什么是教育，该怎样养成良好的习惯”？

教育孩子，不仅在金钱上，更应该表现在对孩子长远的培养上。“思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运”，早在上个世纪，美国哲学家约·凯恩斯就提出了培养良好习惯的观点。

我国著名教育家，叶圣陶老人也曾经说过：“什么是教育，简单的一句话，就是养成良好的习惯”。

孩子在懵懂阶段学习时，对一切事物有着强烈的好奇心和学习能力。能否在家长的引导，帮助和监督之下，让孩子养成良好习惯，这将决定将来孩子的命运，决定孩子一生的未来。

对孩子的培养要耐心

首先家长要知道，习惯的培养不是一蹴而就的，是需要通过长时间的积累打磨，才会慢慢养成的。而对一个好习惯的养成就需要家长有足够的耐心和信心。

包容孩子，允许孩子犯一些错误，并允许孩子重复犯同一个错误，不能焦躁。要让孩子感觉到家长的关心，这样才能在孩子的习惯培养中不会激起孩子的反抗情绪。

不要给孩子同时分派多个任务，要慢慢来

古人云：欲速则不达。

孩子年龄毕竟还小，专注力，精力等都比较弱，如果家长给孩子安排的事情过多。一来会让孩子感觉特别疲惫，丧失兴趣；其次，由于事情过多的原因，会分散孩子为数不多的精力，导致孩子专注力下降，最终导致每件事情都一团糟，并没有达到理想的效果。家长要让孩子专心去做一件事，只有这样，才能让孩子在长时间的积累下形成好的习惯。

如果孩子比较活泼好动，无法专注于一件事的话，家长可以适当的引导孩子，和孩子一起完成任务，对孩子进行适当的指导，比如给他鼓励，奖励，或者指出孩子的错误或者提出一些新的要求，这样既可以帮助孩子快速、高效的培养良好的习惯，更能在实践中与孩子进行亲密的互动，加强孩子和家长之间的亲密度，增强孩子的兴趣，让孩子在愉快的心情下完成任务。

要学会对孩子说不

上面我们说了要给孩子支持鼓励，给孩子足够的信心，可也不能对孩子听之任之，满足孩子的一切要求，要对孩子错误的地方加以指正，对孩子不正确的，不合理的要求说不。第一次的时候孩子有可能大吵大闹，家长可以对孩子给予宽慰，并适当对孩子予以许诺。不过，如果孩子提出的要求不合理，家长要坚决打消孩子的错误想法，对孩子坚决说不。

家长特别要杜绝说不之后再对孩子进行妥协，如果那样，就会让孩子产生错误的认知，孩子可能下次还会提出同样不合理的要求，如果那样，孩子永远都不可能形成良好的习惯。家长要坚持自己的想法，绝不让步，在这件事情上不要心太软，殊不知你的慈爱就有可能导致将来的无奈。

兴趣是最好的老师

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句话：“兴趣是最好的老师”。

对于孩子习惯的培养，这句话更是尤为重要。孩子对一切事物都充满了兴趣，有的是孩子感兴趣的，有的是孩子不感兴趣的。家长要多观察，记录下来。不要让孩子去做他不感兴趣的事。

清朝郑观应也曾经说过：“分门别类，因材施教”。

无论做什么事，只要有了兴趣，就会努力去做好，做再难的事也感觉尤为简单，对孩子更应该是这样。让孩子喜欢去做这件事，化被动为主动，让孩子体会到主动学习的快乐。最后，即使你不去引导孩子，他也会主动去做，并且完成的非常的好。

家长要做好榜样

俗话说“父母是孩子的第一任老师”。孩子现在正处在一个学习，模仿新事物的阶段，并不能分辨行为的好坏。家长在日常与孩子相处的过程中，要注意自己的行为举止，不要对孩子产生不好的影响。如果孩子发现连父母的坏习惯都没有改掉，那么父母的话孩子以后就会不以为然。

要知道榜样的力量是无穷的，作为家长，更应该从小事做起，起到孩子的榜样作用通过日常生活，以身作则的影响和教育孩子。养成适宜培养好习惯的家庭氛围。要做到“言传身教”，用大人的身体力行去影响孩子，用自己的实际行动为孩子树立良好的榜样。

巩固和强化已经形成的好习惯

当家长发现孩子已经形成某种健康，良好的习惯时，要把好习惯加以巩固和强化，将好习惯进一步提高，升华，使其成为一种终身受益的事情。家长可以利用一些东西辅助，例如在孩子做完后给予奖励，或者对孩子给予夸奖。让孩子产生满足感和自豪感，就可以对好习惯巩固和强化，好习惯也更容易坚持下来。

而对孩子良好习惯的培养自然越早越好。我国公安大学的李玫瑾教授对青少年的心理有着丰富的研究，她曾经将孩子的成长进行分段：在0-6岁期间，是孩子行为习惯形成的关键期。孩子的意识在这阶段内经历从无到有，从懵懂到初具雏形，正是渴求外界营养的时候。

家长在这期间教什么，孩子就会学什么。而一旦过了这一阶段，随着学习课程的方向逐渐转向知识学习，再加上习惯的定型，再想做出改变就要困难得多。

小风我在这里向各位家长推荐一套适合3-6岁孩子的《儿童情绪管理与性格培养绘本》。

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而家中孩子在错过了这段时间后依然没来对孩子进行品格教育的家长也不用着急，孩子在6岁之后的相当一段时间里，都是不稳定不成熟的，虽然性格逐渐叛逆，很难说教，但这个年龄的孩子也正是急于模仿和崇拜身边一切吸引他的事物的时候。

而在这时，如果能用他感兴趣的事物吸引孩子的注意，让孩子在不知不觉中通过对书中人物品质的模仿进行学习，那对孩子的习惯进行培养也还来得及。