关于为什么我们要理解罗马教育的文章
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古罗马家庭教育的特点,国外女孩犯错了父亲的教育方式
作者：姬庆红（兰州大学历史文化学院副教授）
公元2世纪中期罗马贵族男孩M·科涅利乌斯·斯塔提乌斯的石棺，展现了其从出生、被父亲拥抱、做游戏到接受父亲教育的画面。资料图片
无论是培养罗马男孩成为农夫－士兵的共和时期，还是以培养演说家为最高教育目标的帝国时期，“父亲即教师”这种教育理念的影响虽时强时弱，却贯穿始终，成为古罗马教育的显著特色。它不仅是父权制下的古罗马人对“教育即生活”的天然而深邃的理解，还是学习希腊文化时保持其独立的根本原则，因而成为历代精英在兹念兹的“先人风尚”，即尊重权威