关于新形态的文章
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新课程作业观,初中超级课堂测评
新课程下的语文教学成绩斐然，然而，作为课堂教学重要组成部分的作业，仍发生着功能性的缺失。作业走向形式化，不能深入探测真实学情，使课堂教学呈现依教案逐句讲解，或是干脆全部放手，学生无所“学”的形态。“多时段作业”从学生的“学”出发，站在和语文课堂教学统一的学情视角，来探讨语文课堂教学结构的改进路向，构建课堂新形态，把课堂真正还给学生。
一、预学作业，分析课堂学习起点
学习起点是教师在课堂教学前对学情状况的描述。通过预学作业，教师能密切观察每个学生的学情，分析学生课堂学习的起点，从而对自身